認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-07 01:48 本頁面
【正文】 教學(xué)第64頁“想一想”時(shí)，教師應(yīng)組織學(xué)生通過討論、學(xué)具操作等方式引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)上述情景的呈現(xiàn)過程。教材這樣編排，為學(xué)生理解分?jǐn)?shù)提供了背景支持?！ √岢鰡栴}：每只小猴分得這些桃的幾分之幾。在鞏固延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生實(shí)踐中學(xué)習(xí)，我安排了分小棒的游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到升華，達(dá)到了寓教于樂，學(xué)生在輕松、快樂的心情下完成了游戲，也理解了教學(xué)內(nèi)容，真正認(rèn)識(shí)了幾分之一。所以在進(jìn)行小組合作時(shí)應(yīng)給予充足的時(shí)間，讓學(xué)生在組內(nèi)多說一說，多爭辯一下，從而逐步完善?！ ≡诮虒W(xué)后，反思整個(gè)教學(xué)過程，我覺得自己大部分做得較好，但也存在著諸多不足： 盡管分?jǐn)?shù)是第一次學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)1/2已有所了解，若教師此時(shí)能結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)，放手讓了解1/2的學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，因勢(shì)利導(dǎo)，借助學(xué)生的積極性和主動(dòng)性教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀寫?！ ⊥怀鰧W(xué)生對(duì)概念理解的體驗(yàn)與感悟。我想只有一次次積累、一次次思考，才能上出真正平實(shí)而有效的數(shù)學(xué)課?！ 〗Y(jié)束部分重新回到了開始時(shí)的故事內(nèi)容，使整堂課感覺嚴(yán)謹(jǐn)。因此，教學(xué)中教師不但要求學(xué)生折紙，還要求學(xué)生用彩色筆畫出陰影來表示四分之一。 一、激情導(dǎo)趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)欲望 本節(jié)課教師充分扮演了引導(dǎo)者的角色，選用了學(xué)生熟悉的故事引入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶著好奇心，初步了解在生活中有很多地方都會(huì)遇到平均分的情況，自然的切入了這節(jié)課的主題——分?jǐn)?shù)?！ ≡趯W(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)時(shí)，注意通過學(xué)生的動(dòng)手操作，多媒體的直觀演示，讓學(xué)生充分理解了新知，突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)。通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，具體體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)： 從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，使數(shù)學(xué)問題生活化?！ ∷裕窈蟮慕虒W(xué)我一定要注意給學(xué)生展示的空間，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力?！ 〗虒W(xué)中的不足之處： 展示學(xué)生折的作品時(shí)，如果能用投影展示，后邊的學(xué)生會(huì)看的更加清晰。再通過具體的圖形、線段反復(fù)練習(xí)，說分?jǐn)?shù)表示的意義。在課的一開始，創(chuàng)設(shè)簡單的分卡片的游戲活躍了課
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