認識幾分之一教學反思(更新版)
【正文】 識幾分之一》課是蘇教版義務教育數(shù)學課程標準實驗教材數(shù)學三年級上冊的《認識分數(shù)》單元的開篇課，試教之后，頓感教材簡單而寓意精深，立足生活，而視野博大，它從學生的生活實例入手，漸變到理性的’思考，符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，使知識得以積累，能力得以提高。整個教學，遵循了數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的理念。在本堂課中，無論是折紙、創(chuàng)作幾分之一等活動都是學生感興趣的，他們變被動的操作為主動的探究。 本課教學中的成功之處： 首先，精心設計是有效課堂的基石。于是讓學生對分數(shù)的認識就更加全面。我在本節(jié)課的設計和實施中力爭找準學生已有的認識框架和分數(shù)復雜意義的結(jié)合點，也就是直觀模型。但課堂教學的實施總是和預設的理想化狀態(tài)有一定的偏差，主要教學時間安排的不夠合理。在其中滲透“平均分”的概念，并讓學生發(fā)現(xiàn)問題（半個卡片用數(shù)怎樣表示），用以前的知識不能解決，從而導入新課、揭示課題，讓學生在平均分中初步感受從自然數(shù)到分數(shù)產(chǎn)生的價值和意義。如果，讓其他同種折法的學生說一說自己的折法就更好了。課一開始，從分月餅引出教學主題，這樣使學生感受到新知是多么有趣，富有親近感，學生就會興致勃勃地投入到新知的學習中去?！ 〗虒W中教師利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的實物演示及圖片演示，有意識的引導，使學生在生動具體的情境中理解和認識分數(shù)，不但解決了本節(jié)課的重難點，也為學生獨立學習延伸教學內(nèi)容打下了好的基礎。在整個課堂預設時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學環(huán)節(jié)還有待完善?！ 〗M織小組合作學習 根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，學生的實際情況，我把學生的獨立學習與小組合作有機結(jié)合?！ ≌J識幾分之一教學反思6 一、激情導趣，誘發(fā)學習欲望 本節(jié)課我充分扮演了引導者的角色，選用了學生熟悉的故事引入，激發(fā)了學生學習的興趣，帶著好奇心，初步了解在生活中有很多地方都會遇到平均分的情況，自然的切入了這節(jié)課的主題——分數(shù)。接著安排“想一想”：把4只桃平均分成2份，每只小猴分得這些桃的幾分之幾。
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