連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-11 22:10 本頁面
【正文】 雞的孵化期是多少天？第二關(guān)：愉快跨越 一批鮮花，康乃馨90枝，太陽花75枝，玫瑰是康乃馨的，百合是玫瑰的，百合有多少枝？（）A、90B、75C、75D、90第三關(guān)：勇攀高峰你能根據(jù)下面的信息，提出數(shù)學(xué)問題并分析解答嗎？ ①白菜有40千克 ②蘿卜是白菜的 ③黃瓜是蘿卜的 ④西紅柿是白菜的 看看哪個(gè)同學(xué)提出的數(shù)學(xué)問題最多，而且解答最正確。爺爺今年72歲，爸爸的年齡是爺爺?shù)模∶鞯哪挲g是爸爸的。要求裝一個(gè)黃沙包需要多少克玉米？先求（），再求（）。（4）五年級(jí)一班中有 的人數(shù)是男生。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：借助線段圖學(xué)習(xí)分析數(shù)量之間的關(guān)系，理解解決“連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題用乘法計(jì)算。請(qǐng)你來算一算，小明今年多少歲？725/81/3學(xué)校合唱隊(duì)有90人，樂隊(duì)的人數(shù)是合唱隊(duì)的5/6，舞蹈隊(duì)的人數(shù)是合唱隊(duì)的3/5，舞蹈隊(duì)有多少人？905/3/5六、算一算“求黃沙包需多少玉米？”請(qǐng)你列式計(jì)算：（溫馨提示：分?jǐn)?shù)的連乘，可把所有因數(shù)一次約分后再將分子、分母分別連乘，求出積的分子、分母。我們畫圖分析它們之間的數(shù)量關(guān)系：（1）前面我們學(xué)過表示兩種數(shù)量關(guān)系一般用兩條線段表示，那么三重?cái)?shù)量關(guān)系一般用（）條線段來表示。二、自主嘗試，合作探索。學(xué)習(xí)過程：一、火眼金睛：說一說誰是單位“1”？（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的3/4。六、課堂總結(jié) 從上面的分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題看，與前一節(jié)課學(xué)的一步應(yīng)用題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計(jì)算方法？學(xué)生討論后，教師歸納：今天學(xué)的是連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。（抽生板書）交流展示學(xué)生的做法，對(duì)比說說哪種方法好，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算分?jǐn)?shù)連乘時(shí)，要先約分，再把約分的結(jié)果相乘。（1）第一題為什么用725/81/3？要求小明的年齡得先求爸爸，而爸爸是爺爺?shù)?/8，小明是爸爸的1/3，連需求72的5/8的1/3是多少，所以用725/81/3。（擦掉第一個(gè)問題）師：如果這道題直接問裝黃沙包需多少玉米？又該怎樣分析這道題呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”二的提示，小組同學(xué)一起分析解決這個(gè)問題。二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（板貼）師：裝一個(gè)綠沙包所需的玉米是紅沙包的3/4，裝一個(gè)黃沙包所需的玉米是綠沙包的7/9,看看誰還能找出單位“1”？ 師繼續(xù)加貼“裝一個(gè)紅沙包需要60克玉米”。教具準(zhǔn)備：小黑板，紙條，導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：（導(dǎo)學(xué)案）火眼金睛：誰是單位“1”？（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的3/4。讓學(xué)生在實(shí)際的生活情境中，學(xué)習(xí)收集信息、發(fā)現(xiàn)并提出問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題關(guān)鍵是清楚每一步中的誰是單位“1”，誰是誰的幾分之幾，同時(shí)找準(zhǔn)中間量，然后用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。這根木棒是一個(gè)長度有限的物體，但它卻可以無限地分割下去。血液在毛細(xì)血管中每秒流動(dòng)多少厘米？第一種方法先求什么？再求什么？先求血液在靜脈中的流動(dòng)速度，再求血液在毛細(xì)血管中的流動(dòng)速度。還可能出現(xiàn)：從折紙中，我們可以很清晰地看出，紅蘿卜地、蘿卜地和整個(gè)大棚的面積之間的數(shù)量關(guān)系符合題意。（三）回顧與反思我們求出的紅蘿卜地的面積是60 m2，這個(gè)答案是否正確呢？你能用自己喜歡的方法檢驗(yàn)一下嗎？可能會(huì)出現(xiàn)：紅蘿卜地的面積是60 m2，60247。算式是1/21/4=1/8。：看著這張圖，你能解決這個(gè)問題嗎？（學(xué)生嘗試解決。紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的（）。三、合作探究（一）閱讀與理解出示例8情境圖：這個(gè)大棚共480 m2，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的。第四篇：連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少《連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)秦燕一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課(1)81/2 的意義是什么？(2)東東有20元零用錢，他用零用錢的 1/4給奶奶買了一件生日禮物，東東買這件生日禮物花了多少錢？（3）導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和方法，今天，我們來研究連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。你覺得分?jǐn)?shù)連乘在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？教師課件展示約分過程。（兩個(gè)學(xué)生合作上黑板上畫線段圖）小組討論，畫線段圖解決問題：裝一個(gè)黃沙包需要多少克玉米？ 畫線段圖時(shí)請(qǐng)思考：（1）、需要畫幾條線段？為什么？（2）、畫綠沙包的線段時(shí)，把誰看成單位“1”？畫黃沙包的線段時(shí)，把誰看成單位“1”？學(xué)生匯報(bào)：（1）回答以上兩個(gè)問題（2）、是如何如何畫線段圖的？ 需要注意什么？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師演示圖示。裝一個(gè)紅沙包需要60克玉米。大家以后在解決問題的時(shí)候要特別注意這一點(diǎn)。教具、學(xué)具： 教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課找出句子中把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？（1）、一條公路，已經(jīng)修了全長的3/4（2）、男生人數(shù)是女生人數(shù)的5/6（3）、一輛汽車的速度是火車的 3/5分析并列式：（1）、同學(xué)們?nèi)⒂^天文臺(tái),五年級(jí)去了120人,四年級(jí)去的人數(shù)是五年級(jí)的4/5,四年級(jí)去了多少人?三年級(jí)去的人數(shù)是五年級(jí)年級(jí)的3/4。讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)收集、選擇和加工信息，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。解決這類問題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，反思這節(jié)課的教學(xué)，我重視了讓學(xué)生找單位“1”，找相等關(guān)系，但由于時(shí)間關(guān)系沒有把課本上兩種解題方法進(jìn)行很好的對(duì)比。⑶幫助學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾”與“一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)”、強(qiáng)化相等關(guān)系，掌握解題方法 強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這類應(yīng)用題是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的深
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