高一第二學(xué)期地理備課計(jì)劃5則范文-wenkub.com
2024-10-11 20:34 本頁(yè)面
【正文】 （5）、上好隨堂課，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。措施（1）、集體備課二周一次，做到“四定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人）且三次備課（組員自備、集體備課、教后備課）。（3）、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。（3）、教學(xué)中可適當(dāng)利用全球生態(tài)破壞、我國(guó)生態(tài)破壞分布圖，進(jìn)行類比分析，同時(shí)重視區(qū)域內(nèi)部地理環(huán)境整體性和差異性的分析。本章在第一章探討區(qū)域地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討區(qū)域生態(tài)環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。二、集體備課內(nèi)容備課內(nèi)容為必修三第二章：區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)1課標(biāo)要求：以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)展的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。三、教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。⑷注意對(duì)教材知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的把握，找出其中的關(guān)鍵連接點(diǎn)，重點(diǎn)掌握。教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：⑴增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示、野外考察等手段將抽象變得直觀。教材闡述了水循環(huán)的過程、環(huán)節(jié)、類型及其地理意義，解釋了洋流對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。教材從巖石圈開始，講解了地球內(nèi)部圈層的劃分，物質(zhì)循環(huán)，內(nèi)外力作用等知識(shí)。1通過對(duì)氣候形成原因的分析，明確影響氣候的因素。閱讀水循環(huán)示意圖，描述說循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，并且結(jié)合實(shí)際說出水循環(huán)對(duì)人類及地理環(huán)境的地理意義。運(yùn)用熱力環(huán)流和風(fēng)的形成示意圖，說明大氣運(yùn)動(dòng)的形成過程及成因分析，并學(xué)會(huì)判讀、繪制風(fēng)向。說出三大類巖石的特征及其成因，并運(yùn)用示意圖說明巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過程。應(yīng)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。四．各單元教案撰寫人員分配李翠芳:第六單元、第七單元寇相婷:第五單元、第八單元高一地理備課組2010年3月第二篇：高一地理備課計(jì)劃高一地理備課組教學(xué)案編寫計(jì)劃第一單元：人口與地理環(huán)境 人口分布與人口合理容量陳尚鵬第二單元：城市與地理環(huán)境 城市空間結(jié)構(gòu)第三單元：產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理
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