教研專題：如何提高八年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)-wenkub.com
2024-10-10 18:09 本頁(yè)面
【正文】 熟悉它，掌握它，再去加上我們的一筆。不要怕大數(shù)，用心去算。以后一看到求值域，條件反射地想到定義域，就不會(huì)錯(cuò)。題目是死的，人是活的。而堅(jiān)持到底反而可能失敗?？煞椒ㄒ?guī)律一多，面對(duì)題就不知用什么方法了，這就說(shuō)明還沒(méi)有根本地掌握方法。還有一些經(jīng)典易錯(cuò)題，更是要重點(diǎn)留意。同一類型的題目，這次錯(cuò)了，下次就會(huì)做了。當(dāng)運(yùn)用多了，便靈活了。基礎(chǔ)知識(shí)都在課本里。所以說(shuō)，只要掌握了這些規(guī)律，就不用怕了，關(guān)鍵就在于找規(guī)律。高分生經(jīng)驗(yàn)之談：如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)很榮幸在這里分享我在高一這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我們有些建議：進(jìn)入高中就必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍，這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì)，常把許多問(wèn)題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫(huà)瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。不聽(tīng)、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書(shū)寫(xiě),做到既上口又上手。為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展,減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生大多在掌握新的語(yǔ)言工具過(guò)程中,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間；課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺(tái)。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時(shí)專心聽(tīng)講。老師在上課的過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。我們的課堂應(yīng)該是一個(gè)能讓孩子體驗(yàn)感悟的場(chǎng)所，是孩子身心完全放松的課堂，這就是我所謂的良好的課堂紀(jì)律，也是我們老師上好課的前提。為了保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，課堂需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。所以建議家長(zhǎng)在補(bǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在興趣的培養(yǎng)和習(xí)慣的訓(xùn)練上。為此，我們家校要多聯(lián)系，老師和家長(zhǎng)都要較全面地了解孩子目前數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)把握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。從而越欠越多，越來(lái)越跟不上，越來(lái)越厭煩學(xué)習(xí)，也就越來(lái)越差?？傊跍p負(fù)的同時(shí)，我們千萬(wàn)別讓學(xué)困生“掉隊(duì)”。5．獨(dú)立解題、細(xì)心演算、耐心檢查和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。如：1．先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課的習(xí)慣。六、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。我曾在教學(xué)《三角形的分類》時(shí)，設(shè)計(jì)如下練習(xí)：根據(jù)露出一個(gè)角，猜測(cè)被紙覆蓋的三角形是什么形狀?！薄拔抑滥阋欢ㄐ?，這不是，說(shuō)得多好、多響亮呀！”在教師暖暖的愛(ài)意中，學(xué)生往往能產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，從而自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在課堂上提出一些簡(jiǎn)單問(wèn)題讓他們回答，正確的給予表?yè)P(yáng)；錯(cuò)了，同樣表?yè)P(yáng)他們能夠積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，通過(guò)這樣一些舉措可以讓他們?cè)鰪?qiáng)自己的課堂參與意識(shí)，課堂效率也就提高了，回答問(wèn)題次數(shù)增多了，他就會(huì)自然而然地覺(jué)得自已跟大家一樣，自己也能學(xué)好。對(duì)于頭腦靈活，反應(yīng)敏捷但學(xué)習(xí)不塌實(shí)，總是粗心大意的學(xué)生，知識(shí)是次要的，引導(dǎo)是關(guān)鍵，一旦他們朝著正確的方向努力，最有可能成為佼佼者的就是他們。如對(duì)愿意學(xué)好數(shù)學(xué)，但分析能力，計(jì)算能力太差的，可以著重給他們講方法，講技巧，尤其注重給他們分析每一個(gè)問(wèn)題，然后讓他們自己重新組織分析，讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下逐步地學(xué)會(huì)分析，然后鍛煉自己的分析能力；至于計(jì)算能力則可以鼓勵(lì)他們多算，大膽地算，細(xì)心地算，并且在實(shí)際演算中教會(huì)他們一些計(jì)算技巧，計(jì)算方法，具體可以在平時(shí)作業(yè)對(duì)他們提出要求，在老師的要求下，學(xué)生遵循老師的原則，自然會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。在具體教學(xué)中，我認(rèn)為提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)可以從以下幾個(gè)方面入手：一、融洽師生關(guān)系，了解每位學(xué)困生。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了，學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使學(xué)生保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。我想，只要堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，學(xué)生的成績(jī)一定能趕上來(lái)！第二篇：八年級(jí)生物成績(jī)提高工作總結(jié)20142015學(xué)年第一學(xué)期 八年級(jí)生物成績(jī)提高總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初二13三個(gè)班的
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