【正文】 總之，畢業(yè)班備考工作，我們要抓適度的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于一些基本的知識(shí)點(diǎn)、基本技能要求達(dá)到的目標(biāo)，要求學(xué)生人人過關(guān)，層層打?qū)?，牢固掌握。重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。（2）認(rèn)真?zhèn)浜?、上好?fù)習(xí)課、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、及時(shí)批改作業(yè)；要求：作業(yè)、作文：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科每天有作業(yè)（作文每單元必須一次），英語(yǔ)每周每科兩次作業(yè)。開好畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。教研組、畢業(yè)班教師：明確備考內(nèi)容，掌握備考工作方法，及時(shí)制定備考復(fù)習(xí)計(jì)劃；畢業(yè)班教師要加強(qiáng)合作，認(rèn)真鉆研教材，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共解復(fù)習(xí)疑難，摸索復(fù)習(xí)課的有效操作組織方式；收集和交流小學(xué)畢業(yè)考信息，共同分析課改新教材的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究本學(xué)科的命題形式，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。為了做好2012年我校畢業(yè)班備考的各項(xiàng)工作，提高備考工作的科學(xué)性和有效性，確保我校畢業(yè)班備考工作正常、有序的開展，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定銀河小學(xué)2012年小學(xué)畢業(yè)班備考方案二、成立銀河小學(xué)畢業(yè)班備考領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：白繼華成員：畢業(yè)班教師三、工作思路整體推進(jìn)，強(qiáng)化管理，善于合作，注重實(shí)效。要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。整體感知、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）。強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)），包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。同時(shí)，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在?！揪唧w提高教學(xué)的措施】貫徹課標(biāo)，重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)就是把小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。九年級(jí)組是一個(gè)整體，是不可分割的。（下學(xué)期開學(xué)），召開九年級(jí)師生座談會(huì)。②從周一到周四，每天晚上22∶2023∶00，全體畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)教室自主學(xué)習(xí)，安排相關(guān)教師維持紀(jì)律。根據(jù)月考的反饋情況，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，通過班級(jí)表?yè)P(yáng)、年級(jí)表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)、校方表?yè)P(yáng)層層鼓勵(lì)的方法，使這部分學(xué)生穩(wěn)中提高，并成為構(gòu)建班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的帶頭人。上學(xué)期2011年10月、11月、12月、2012年1月進(jìn)行4次測(cè)評(píng)考試，測(cè)評(píng)試卷由科任教師自主命題，測(cè)評(píng)后全批全改。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試在人生中的重要性，讓學(xué)生清楚我縣“初升高”的競(jìng)爭(zhēng)激烈，引導(dǎo)學(xué)生樹立必勝的信心，把握時(shí)間，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)“初升高”的理想。②深入分析所教班級(jí)的學(xué)生情況，有針對(duì)性的開展教學(xué)工作?？傮w兩極分化嚴(yán)重。二、實(shí)際情況分析12屆畢業(yè)班共有任課教師15人，其中2名教師對(duì)畢業(yè)班工作比較熟悉，經(jīng)驗(yàn)豐富；2名教師曾今教過畢業(yè)班，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富；11名教師第一次從事畢業(yè)班教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)欠缺。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，減輕學(xué)生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項(xiàng)制度，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，團(tuán)結(jié)一心，勵(lì)精圖治，不負(fù)重托，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。（3）、定期召開學(xué)生會(huì)議，在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，解決學(xué)生畢業(yè)前期的思想動(dòng)蕩現(xiàn)象，注重側(cè)面及時(shí)疏導(dǎo)。抓緊教學(xué)進(jìn)度，力爭(zhēng)全鎮(zhèn)所有畢業(yè)班在2011年5月10日前結(jié)束畢業(yè)班功課，畢業(yè)測(cè)試后學(xué)校安排備考復(fù)習(xí)。強(qiáng)化管理，加強(qiáng)輔導(dǎo)，抓緊教學(xué)進(jìn)度制定畢業(yè)班管理辦法，抓畢業(yè)班教師出勤，保證畢業(yè)班老師以校為家，保證畢業(yè)班老師早讀、課外輔導(dǎo)按時(shí)到位。提高班級(jí)管理水平，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，解決后進(jìn)生的心理障礙，“抓兩頭促中間”即：抓優(yōu)等生的優(yōu)秀率和學(xué)困生的及格率，促進(jìn)中等生的“爭(zhēng)優(yōu)”。廣泛聯(lián)系兄弟學(xué)校，及時(shí)為教學(xué)一線的教師提供信息，組織模擬測(cè)試及試卷分析。年月日制第二篇：小學(xué)畢業(yè)班備考方案小學(xué)畢業(yè)班備考方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫我縣教育體育局教育工作會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。6．注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。另外：復(fù)習(xí)時(shí)有可能要結(jié)合校本教材組織活動(dòng)，最大限度地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免大容量，高密度的機(jī)械操練，真正做到輕松、高效學(xué)習(xí)。突出了統(tǒng)計(jì)是解決問題的常用方法。四項(xiàng)活動(dòng)具有“背景寬”的特點(diǎn)：《住房的變化》介紹我國(guó)城市人均居住面積1996～2013年的變化情況；《綠地面積》介紹我國(guó)1996～2013年人均綠地面積的變化情況、部分城市2002年的人均綠地面積、部分國(guó)家首都2002年的人均綠地面積；《保護(hù)水資源》介紹我國(guó)水資源的擁有量及人均占有量的情況。生活中的事件都有一定發(fā)生、不可能發(fā)生、可能發(fā)生三種現(xiàn)象，在可能發(fā)生里又有經(jīng)常發(fā)生、偶爾發(fā)生兩種情況。(4)會(huì)看扇形圖進(jìn)行估計(jì)和計(jì)算，體會(huì)扇形圖的特點(diǎn)。三、“統(tǒng)計(jì)與概率” 分成：統(tǒng)計(jì)、可能性兩段1．“統(tǒng)計(jì)”（3課時(shí)）重點(diǎn)復(fù)習(xí):收集、整理數(shù)據(jù)的方法，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和審美情操。一類是平移與旋轉(zhuǎn)，改變了圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小。(7)在立體圖形這一塊，我們主要復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的特征，充