人教版必修1第4課明清君主專制的加強(qiáng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】秦朝（形成）兩漢（鞏固）中央：中、外朝制地方：漢初郡國(guó)并行制和漢武帝頒布“推恩令”隋唐（完善）元（新發(fā)展）宋朝（加強(qiáng)）中央：中書(shū)門下；增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割相權(quán)地方：把軍事、行政、財(cái)政權(quán)力收歸中央明清（頂峰）明：廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣清：設(shè)南書(shū)房、設(shè)立軍機(jī)處皇帝制度三公九卿

2024-11-22 01:06

第4課明清君主專制的加強(qiáng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強(qiáng)一、宰相制度的廢除二、內(nèi)閣的出現(xiàn)三、軍機(jī)處的設(shè)立課標(biāo)要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。一、宰相制度的廢除?明初沿襲元制?中央設(shè)中書(shū)省，由丞相統(tǒng)轄。?地方最高級(jí)行政區(qū)為行中書(shū)省，簡(jiǎn)稱行省。一、宰相制度的廢除

2025-07-20 10:54

明清君主專制的加強(qiáng)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強(qiáng)歷史文化學(xué)院2009111482張?bào)闫揭?、說(shuō)教材1、教材地位本課是人教版《歷史》必修一（政治）第一單元《古代中國(guó)的政治制度》的最后一課。專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度，但這一制度的確立并不是一蹴而就。中央與地方、君權(quán)與相權(quán)的矛盾一直都是古代中國(guó)政治的主要矛盾。經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期皇權(quán)兼并了相權(quán)

2025-05-02 00:19

明清君主專制的加強(qiáng)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4課《明清君主專制的加強(qiáng)》教案（臨泉二中歷史組：史云龍）【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解中國(guó)古代的封建制度；由于平時(shí)媒體的傳播（如電視劇等），比較普遍地以明清時(shí)期為素材，因此，學(xué)生對(duì)明清君主專制的加強(qiáng)及發(fā)展會(huì)有所了解。但學(xué)生在認(rèn)識(shí)君主專制制度加強(qiáng)的背景及對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響上，仍存在一定

2025-05-02 00:16

14明清君主專制的加強(qiáng)教案1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強(qiáng)感悟與思考當(dāng)小燕子滿天飛的時(shí)候，人們表面上陶醉在趙薇的大眼睛里，實(shí)際上是沉浸在大清皇帝的龍恩里，多好的皇帝。嬉笑怪嗔富有人情，體恤下情聯(lián)系群眾。真該怪辛亥革命推翻了帝制，讓我們不再有這般的福氣。于是偽造了些虛擬皇帝，虛擬的幸福。古代的臣民臣妾們真如人們眼前的影視劇那么美好嗎？沒(méi)有。難怪魯迅要說(shuō)，翻開(kāi)整部中國(guó)歷史

2024-11-28 23:21

高二地理明清君主專制的加強(qiáng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四課明清君主專制的加強(qiáng)宰相制度的廢除內(nèi)閣的出現(xiàn)軍機(jī)處的設(shè)立一、宰相制度的廢除胡惟庸恣意妄為明初宰相職權(quán)擴(kuò)大加強(qiáng)皇權(quán)元相權(quán)過(guò)大，威脅皇權(quán)1380年，明太祖朱元璋誅殺胡惟庸；裁撤中書(shū)省和宰相，以六部分理全國(guó)政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)以后子孫做皇帝時(shí)，并不

2024-11-10 06:31

4明清君主專制的加強(qiáng)說(shuō)課課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院羅靜人教版高中歷史必修一·第一單元·古代中國(guó)的政治制度51432教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化反思君主專制頂峰影響評(píng)價(jià)制度，汲取教訓(xùn)原因措施影響

2024-11-21 05:17

高一歷史君主專制中央集權(quán)制度-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】君主專制中央集權(quán)制度以皇權(quán)為中心的中央集權(quán)制度君主專制中央集權(quán)制度下的兩對(duì)主要矛盾君主專制中央集權(quán)制度?皇帝與宰相之間的權(quán)勢(shì)此消彼長(zhǎng)，中央與地方爭(zhēng)權(quán)斗爭(zhēng)接連不斷。自秦以來(lái)，封建統(tǒng)治者政治改革的重點(diǎn)就是權(quán)力的集中，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：地方權(quán)力集中到中央和中央權(quán)力集中到皇帝。最終皇權(quán)不斷強(qiáng)化，中央集權(quán)逐漸得到鞏固。到明清時(shí)期，君主專制中央

2024-11-10 00:57

復(fù)件第四課明清君主專制的加強(qiáng)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】真正里的歷史是一部……胡惟庸案胡惟庸案又稱“胡獄”，發(fā)生在洪武年間。胡惟庸，定遠(yuǎn)（今屬安徽）人，早年跟隨朱元璋起兵，洪武六至十三年間任丞相。其間權(quán)傾朝野，專權(quán)結(jié)黨。他為人過(guò)于獨(dú)斷專行，許多生殺黜陟等重大案件，他往往不向朱元璋請(qǐng)示，就擅自加以處理。洪武十三年（1380年），明太祖朱元璋以擅權(quán)枉法罪判處胡惟庸等人死罪；十九年

2024-11-23 13:01

14明清君主專制的加強(qiáng)教案3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強(qiáng)一、課標(biāo)要求了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力識(shí)記明朝廢行省、設(shè)三司、廢丞相、權(quán)分六部、內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展，以及清初政治制度的變化、軍機(jī)處的設(shè)置；理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，明清加強(qiáng)君主專制的影響；并探究中西郡

2024-11-28 15:37

14明清君主專制的加強(qiáng)教案4-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用宰相制度的廢除廢行省，設(shè)三司；胡惟庸案；廢丞相，權(quán)分六部。講述過(guò)程問(wèn)題探究明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步

2024-11-28 23:21

[政史地]第四課明清君主專制的加強(qiáng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】梁兄作品前事不忘后事之師以史為鑒面向未來(lái)梁兄作品君主專制中央集權(quán)制度以皇權(quán)為中心的中央集權(quán)制度梁兄作品君主專制中央集權(quán)制度下的兩對(duì)主要矛盾梁兄作品君主專制中央集權(quán)制度?皇帝與宰相之間的權(quán)勢(shì)此消彼長(zhǎng)，中央與地方爭(zhēng)權(quán)斗爭(zhēng)接連不斷。自秦以來(lái)，封建統(tǒng)治者政治改革的重點(diǎn)就是權(quán)力的集中，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方

2025-01-04 22:44

明清君主專制的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1史上最快最全的網(wǎng)絡(luò)文檔批量下載、上傳、處理，盡在：《明清君主專制的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省天一中學(xué)蘇宏一、對(duì)教材的分析專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度，經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展、完善，相權(quán)逐漸被削弱，君權(quán)不斷被加強(qiáng)。明朝，在地方上廢行省，設(shè)三司，在中央廢丞相，創(chuàng)立內(nèi)閣，使君主專制

2025-01-16 16:29

第4課明清君主專制的加強(qiáng)1【新人教版】【教案】-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1頁(yè)共3頁(yè)第四課明清君主專制的加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）一、學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代中國(guó)專制皇權(quán)的起源、發(fā)展等知識(shí)有所了解，本校高一學(xué)生整體素質(zhì)較高，思維活躍，但是從學(xué)習(xí)方式上看，他們尚未徹底擺脫對(duì)教師的依賴，主體意識(shí)和獨(dú)立思想不足。教師在教學(xué)中應(yīng)重視和學(xué)生的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

2024-11-24 12:02

09屆高考政治明清君主專制的強(qiáng)化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第4課明清君主專制的強(qiáng)化一、宰相制度的廢除明初：沿襲元制，設(shè)中書(shū)省，由左右丞相統(tǒng)轄六部1376年：（地方）廢行省、設(shè)三司1380年：（中央）廢除中書(shū)省、丞相二、內(nèi)閣制度的建立明太祖：明成祖：明宣宗：殿閣大學(xué)士?jī)?nèi)閣制度確立閣

2024-11-12 03:23

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