(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文-2-語(yǔ)文園地三教案-新人教版-wenkub.com
2024-10-10 14:29 本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)“品嘗”端午粽，學(xué)生們對(duì)端午粽從外形、種類(lèi)及端午粽的由來(lái)有了進(jìn)一步的認(rèn)知。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。(2)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來(lái)認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。(1)觀察生字外形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭。三、指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫(xiě)1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。2．品讀課文第四自然段。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。(1)品讀課文第二自然段。2．師生共同齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力；作業(yè)布置，通過(guò)朗讀感受課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了多種方法閱讀課文：自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境朗讀、合作讀等。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。6．研讀課文第三、四自然段。(4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。4．教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——葉。①說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。三、再讀課文，練習(xí)書(shū)寫(xiě)1．教師配樂(lè)范讀課文。(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。2．學(xué)生認(rèn)讀生字。設(shè)計(jì)意圖：端午粽對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對(duì)端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件。讓學(xué)生通過(guò)自讀、小組分角色讀、師生合作讀等多樣化的誦讀，讀得有滋有味，讀得興趣盎然。設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動(dòng)，通過(guò)幫助家人做事的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。同學(xué)們真不錯(cuò)，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂(lè)于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛(ài)，就會(huì)做更多的好事。我給媽媽( )。分角色朗讀能讓學(xué)生學(xué)而不厭，練而不膩，很好地走進(jìn)課文所表述的情境中，勾起學(xué)生的體驗(yàn)。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)? )。出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。2．學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，邊讀邊想象文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。設(shè)計(jì)意圖：某位教育家說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。(提示：謎底——手)2．同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄音以及教師的示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，感受古詩(shī)的語(yǔ)言美；通過(guò)觀察課文插圖，想象畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌，獲得初步的情感體驗(yàn)。讀著這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？預(yù)設(shè)1：我仿佛看到李白準(zhǔn)備乘著小船離開(kāi)，和朋友正在依依不舍地告別。3．小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)“奪紅旗”比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、鞏
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