江西省九江市20xx-20xx學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題-wenkub.com
2024-11-26 06:53 本頁面
【正文】 朝廷追贈他為禮部尚書，謚號為恪。諫官、御史說昭述平庸懦弱，不能擔(dān)負(fù)重鎮(zhèn)，就留任真定府。宣撫使上書舉薦他的才能，朝廷任命他為龍圖閣直學(xué)士、澶州知州，又任命為樞密直學(xué)士、陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使。黃河在澶淵決口，很久沒有堵住。等到昭述離任時，眾人圍在道路上戀戀不舍，環(huán)繞著下拜，指著自己的妻子兒女說：“往日要不是李公，我們家里就沒有活著的 人了啊。昭述從倉庫中取糧作為俸祿，并用庫糧做飯讓僚屬們吃，眾人于是安定下來。群牧制置使曹利用推薦他作判官，鄆州因牧地侵占民田多達(dá)數(shù)千頃，昭述全部返還百姓。答出構(gòu)圖要素，給 2 分；答出寓意，給 3分；句子通順，給 1分。二是僅僅通過分解來了解整體是不充分的，因?yàn)椴糠峙c部分之間有相互作用。 C句式雜糅，應(yīng)改為“是由于??沒有特色”或“是跟風(fēng)嚴(yán)重??的結(jié)果”。 (2分 )(闡釋合理、觀點(diǎn)明確，言之成理即可 ) 13（ 3 分） C（因循坐誤：指情況有了變化，還照老一套辦，因而耽誤 了事情。 (2分 )②要對木心和屈原的“ 以不死殉道”和“以死殉道”做出合理闡釋： 的態(tài)度面對困境，在艱困中保持高貴的精神，用“生”來捍衛(wèi)“義”，展現(xiàn)出信仰支撐生命的力量。沒有分析扣相應(yīng)的分 ) (3) (6 分 )①精要提示了各部分的核心內(nèi)容，分別概括了傳主的經(jīng)歷或形象的一個側(cè)面?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。） （ 4）內(nèi)容 6分，要包含委婉的批評、善意的規(guī)勸和適度的鼓勵等； 得體 2分，考慮同學(xué)關(guān)系，符合同學(xué)關(guān)系。以往他能說善辯，一旦開口就能講三四個小時，如今與人交流不暢，這變化不免讓人心生疑慮，想了解原因。 （每點(diǎn) 2分，意思對即可。 ③ 生命的衰老 1分 ，分析 1分（共 6分） 10. （ 1空 1分，共 6分）（ 1） 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ；（ 2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆；（ 3） 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情 11. （ 5分）（ 1） C 3分， E 2分， A 1分（ A項(xiàng)“最突出的特點(diǎn)是腦袋大”不妥。 (1分 )② 這些凄冷蕭條的景物，突出了作者當(dāng)時所處自然環(huán)境的特點(diǎn)，也是作者社會生活環(huán)境的象征 。（ 5分。會契丹遣劉六符來，乃命昭述城澶州，以治堤為名，調(diào)兵農(nóng)八萬，逾旬而就。） 2.(3 分 )C（ A 項(xiàng)，因果顛倒； B 項(xiàng)混淆“或然”和“必然”，“語言不一定能完全表達(dá)人們的思想； D項(xiàng)張冠李戴，含蓄是引而不發(fā)，隱晦是有話不說。 要求： (1)題目自擬，立意自定，文體自選。 乙 :人工智能可能摧毀人類。 (6分 ) 六．寫作（ 60分） 的材料，根據(jù)要求寫一篇的文章。 （ 5分） 馮唐翻譯的《飛鳥集》因用詞大膽及與原意不符而備受爭議 ， ① ，甚至《人民日報》等官方報紙也發(fā)文批評馮 唐譯本。 ⑤整體可以大于部分之和，這一事實(shí)現(xiàn)在對大多數(shù)人來 說已經(jīng)是顯而易見的了，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。 ，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分 ) ( ) ①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。 A．一念之誤 因循坐誤 執(zhí)迷不悟 B．執(zhí)迷不悟 一念之誤 因循坐誤 C．因循坐誤 一念之誤 執(zhí)迷不悟 D．因循坐誤 執(zhí)迷 不悟 一念之誤 ，沒有語病的一句是 (3分 )（ ） A.《平凡的世界》播出后，不僅對那個時代“陌生”的 80、 90后觀眾被激活了內(nèi)心潛藏的正能量，而且從中看到自己影子的 60、 70 后觀眾也不由自主地?zé)釡I盈眶。 (8分 ) 第 II卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（共 20分） ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分 )（ ） ①近年來，我國高鐵發(fā)展迅猛，運(yùn)營里程已超過 ，在鐵路改革轉(zhuǎn)型期，沿用過去鐵路票價制訂的方法明顯有些 。 （ 2）根據(jù)材料 ，簡要分析木心這一人物形象。 B.“那江南口音和老派的英文發(fā)音一樣，沒有改”表明木心為了保有對故鄉(xiāng)的牽掛，有意保留著江南口音?！痹谀菆龊平僦校恼?20本心血之作被毀，但他并未動搖：他說，文學(xué)是他的信仰，是這信仰使他渡過劫難。” “講話不好玩了，俏皮話也聽不來了。從前社交客氣而潤滑，現(xiàn)在不講客氣了?！? 一輛旅游大巴開過，車身上涂料是紅色與銀色，好像救火車 —— “這個旅游團(tuán)多仁慈，一邊旅游一邊救火?！? “您是悲現(xiàn)主義者嗎？” “其實(shí)悲觀主義是看透了，但保持清醒、勇往向前。‘文革’期間，多少人自殺， 一死了之，這是容易的，而活下去苦啊，我選難的。這種戲劇人生，他講起來笑嘻嘻的。他從寫交待材料的紙里克扣下 66張白紙，正反兩面寫滿密密麻麻的字，寫散文，還作曲，藏在棉襖夾層里。從 14 歲起創(chuàng)作的 100多個短篇和 8個中篇 集成厚厚 20本，直到 1970年被抄沒。所以我說我是紹興希臘人。” 美國一些讀者說， 木心的作品里仿佛總有一個深藍(lán)的背景，非常神秘，讓他們想到達(dá)芬奇。他卻喜歡收來各種彩色紙頭，一看半天；他還喜歡逃學(xué)、看戲，看終場時值臺男子瀟灑地甩出條木牌，“明日請?jiān)纭?。孫家雕梁 畫棟的老宅，緊挨著孔家花園清末的舉人穿過兩進(jìn)廳堂，穿過傭人們的宿舍，面對私塾里一班小孩子。（ 8分） 四、實(shí)用類文本閱讀（共 25 分） ，完成后面題目。 “我”在得知真相后，呆呆地握著手機(jī)，不知道說什么好，表現(xiàn)了“我”的震驚與困惑，這無言的結(jié)局，言有盡而意無窮，引發(fā)深深的思考。 （ 1）下列對這篇小說思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的分析和鑒賞，最恰 當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分）（ ）（ ） “金嘴兒”，最突出特點(diǎn)就是腦袋大，在學(xué)生時代和工作后都是引人注目的風(fēng)云人物，事業(yè)一帆風(fēng)順，只是家庭生活不盡如人意?，F(xiàn)在除非你付錢，否則他就懶得開口，就連夫妻之間也很少交流。 回到賓館后，我心里一直惦記著“大頭”的病，一夜未合眼。 “不用了。 “是嗎，到醫(yī)院看過嗎？大夫怎么說？”我替他著急了起來。我極掃興，后悔不該大老遠(yuǎn)地來看他。 我只好把畢業(yè)后工作、學(xué)習(xí)、生活的一切細(xì)節(jié)向他作了詳盡的交代，他似聽非聽地點(diǎn)著頭，顯得興趣不大?！彼槐懦隽藘蓚€字。 “傳說，傳說。 “聽說你講課出了名，滿世界地飛來飛去，都快講瘋了吧？”我打趣道。”他答。“請”，他把我讓進(jìn)了客廳。如果按腦袋的體積取外號的話，沒有比“小頭”的稱呼最貼切的了。據(jù)說講課效果極好，名氣很大，全國各地到處講演。 三、 文學(xué)類文本閱讀（共 25分） ，完成 14題 . 金 嘴 勞馬 到北京出差，晚上沒事，我去大學(xué)里看望老同學(xué)“焦大頭”?！? 乙 選 考題 請考生在第
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