【正文】 分工 語文：“12植樹節(jié)”、“23—29愛鳥周”、“”、“”、“”“22世界水日”“7世界衛(wèi)生日”“16世界糧食日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織學(xué)生開展作文比賽。上次開會內(nèi)容：學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成學(xué)科滲透體系。手抄寫資料要求用稿紙或信箋紙，不要用白紙。正文字體為四號，每段開頭要空兩個字。另外，本學(xué)期計劃從教研組中評選兩個優(yōu)秀教研組，并對該組的教研組長進行物質(zhì)獎勵，評選主要從各教研組教師教案的編寫、教學(xué)評優(yōu)活動的執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎或發(fā)表、學(xué)科競賽等方面進行細化，希望各教研組長認真組織教研活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。教導(dǎo)處將安排數(shù)理化輔導(dǎo)時間，到時誰輔導(dǎo)誰的學(xué)生，輔導(dǎo)時要有資料準(zhǔn)備，注重解題方法和解題思想的滲透。各組要抓好對教師教案教學(xué)反思的督查與要求，對教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時總結(jié)，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學(xué)論文，力爭在各級各類刊物中發(fā)表或在各類論文評選中力爭獲獎。利用互聽互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動，各教研組都要培養(yǎng)出一批學(xué)科骨干?！泵繉W(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴把教學(xué)第一關(guān)。分層設(shè)計，分類要求，滿足不同層次學(xué)生的需要，因材施教。上完每節(jié)課，及時在原來的教案中補寫教學(xué)反思，總結(jié)該課中的情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進設(shè)想。整個教案的書寫要有導(dǎo)言、過渡語、情景的創(chuàng)設(shè)，有具體的問題設(shè)計及問題的答案，有突破重難點的方法手段。精心設(shè)計，獨辟蹊徑，使教案案獨樹一幟。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責(zé)令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負責(zé)報行政會處理。要求每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導(dǎo)處將對教師的聽課筆記進行不定期抽查。深入開展對課堂教學(xué)改革的研究，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研活動的中心工作。要充分利用每周一次的教研組活動積極探討課改的新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃，并在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導(dǎo)處報送一份。管理嚴謹，深入細化。我想說說怎么做好教研組工作。教師們將不僅分享著成功的案例，同時也分享著實踐中發(fā)現(xiàn)的新問題，這些新問題又成為教師們改進教法、提高教學(xué)效率的突破口。其次抓好教案使用前的審定環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合自己的班級實際，對教案進行取舍增刪。這份教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、重點、難點分析，學(xué)生狀況分析，供教師選擇的備課參考資料、教學(xué)策略及教學(xué)方案、作業(yè)設(shè)計等。⑤二次創(chuàng)造，完善個性化教案。人人都盡可能為集體提供有價值的信息。其它教師同時也應(yīng)對備課內(nèi)容進行獨立鉆研，且有詳細的材料準(zhǔn)備。（2）集體備課的原則：合作交流、優(yōu)勢互補、凸顯個性、以學(xué)定教。上學(xué)期的匯總發(fā)現(xiàn)，材料上交的沒有，認真聽課的極少，結(jié)對中聽課造假的很嚴重。這兩方面也將結(jié)合。不滿30歲的青年教師要求寫詳案，老教師不能使用舊教案，不能無教案進教室上課。另：每位教師每月上交二頁鋼筆正楷字?？梢栽谥朴営媱潟r，確定中心發(fā)言人，進行理論學(xué)習(xí)。（2）要求：教研內(nèi)容應(yīng)為教學(xué)探討和理論學(xué)習(xí)相兼顧，每次應(yīng)有一定時間的理論學(xué)習(xí)時間。要求在校舉辦的本學(xué)科各種類型的公開課，同學(xué)科的其它教師均盡量參加。教研組長請認真如實及時填寫公開課記錄表，這張表格將直接關(guān)系到教師的考核，如開課，如聽課，缺席的，就寫上缺席，因公的因病的請假，也寫上。為了有充足的時間進行教研，每次開課盡量安排一位教師。體音美的活動特別是九年級的就可直接結(jié)合藝術(shù)A級的評定工作，早作準(zhǔn)備。明確要求同年級同課程教師教學(xué)內(nèi)容、進度一致；實際教學(xué)進度要與授課計劃及教學(xué)日志填寫基本一致。通過此次會議，各教研組長明確了新學(xué)期的工作目標(biāo)和方向，并表示要根據(jù)學(xué)校要求切實制定本組教研工作計劃，扎實落實各項措施，朝著共同的目標(biāo)邁進。接著胡海雪教導(dǎo)主任布置本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。翻開書頁，我喜歡撫摸書的紙張，那里有知識的香味和營養(yǎng)。”每次，都忘了說謊。故事中所講的那個年代距離現(xiàn)在有七八十年?！痹鯓永斫膺@個句子？（四）學(xué)習(xí)寫法，小試身手這兩個句子都很有特點，仔細體會，結(jié)合下面的情景我還能寫兩句呢！我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？”左邊第三排，不錯……”拿著售貨員阿姨多找的一元錢，林林猶豫了，我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候,你認為會是怎樣的一種情況呢？（想象說話）補充原文描述D、當(dāng)然，作者在長期的竊讀中也遇到過好人，補充原文中相關(guān)描述因此作者在結(jié)尾中說：我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。從這句話中,你感受到了作者竊讀的快樂,還感受到了什么？（尋書的急切和找到的快樂）出示句段:我跨進店門,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我的眼睛急切地尋找,!它在這里,原來不在昨天的地方了。生讀1—4小節(jié)，體會交流讀從哪些語句感受到了作者讀書的快樂，讀語句，說理由。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢？（學(xué)生暢談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學(xué)生的匯報適當(dāng)?shù)募钆c點評?！疽鈭D：一堂課的結(jié)束應(yīng)該是新思考的開始，因此，我抓住本文表達上的這一特點，引發(fā)學(xué)生的思考，相信學(xué)生在課后會有自己的理解和感受。這時我深情地轉(zhuǎn)述在邊疆建設(shè)者中流傳的一句話：“獻了青春獻終身，獻了終身獻兒孫”提問這是一種什么樣的精神？板書（無私奉獻）?！疽鈭D：這是本課的重點環(huán)節(jié)，我分三個層次層層遞進地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、感悟情感、領(lǐng)會表達。這樣的寫法就叫做——借物喻人。交流后，我再讓學(xué)生回顧課文，思考：現(xiàn)在，孩子們知道些什么？那么他們不知道什么呢？教師根據(jù)學(xué)生的理解，相機出示課件，介紹當(dāng)時的時代背景：（見課件）有了這些了解，你對這位父親又有了怎樣的認識？再次出示第12自然段，回讀，加深理解。教師啟發(fā)學(xué)生思考第二個問題：“爸爸表白什么樣的心？請同學(xué)們默讀課文第15至16自然段，靜心思考?！巴瑢W(xué)們，請你自己讀讀爸爸介紹白楊的這段話，想想爸爸眼中的白楊有什么特點？把重點的詞句畫下來。然后出示課文的第一自然段，重點理解“渾黃一體”、“沒有……沒有……也沒有”，感受戈壁灘的自然條件十分惡劣?！疽鈭D：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。六、教學(xué)過程本課可用2課時完成全篇課文教學(xué)，第一課時包括“導(dǎo)入新課，全文初探，重點深究，總結(jié)全文”等環(huán)節(jié)，第二課時包括“領(lǐng)會表達，拓展延伸”等環(huán)節(jié)，重點說第一課時的教學(xué)設(shè)計。四、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在品質(zhì)；深入體會 3 文中含義深刻的語句，感受新疆建設(shè)者扎根邊疆、無私奉獻的精神。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)本課所處位置和教材特點，針對五年級學(xué)生認知規(guī)律，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三個維度的要求，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：學(xué)習(xí)本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹、新疆”等詞語。這對于學(xué)習(xí)本文來說有較好的基礎(chǔ)。教材位置：《白楊》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊第一組的一篇精讀課文。布置任務(wù)授課至此，我小結(jié)過后，以布置下節(jié)課的任務(wù)結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)：“俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，在這美麗的地方，又孕育著怎樣的民族呢？老舍先生又是如何表現(xiàn)草原的人情美的呢？下節(jié)課，我們再一起去體會草原上鄂溫克族人民的熱情好客。這一整體回讀，也將使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，在腦海中形成一幅藍天共碧草一色，牛羊與駿馬齊飛的美麗畫卷。在學(xué)生反復(fù)品讀這些精美語句中，我還將不斷回扣本段的中心句“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這一幅幅美麗的畫面，將把學(xué)生們帶入那遼闊、美麗的草原風(fēng)光之中，并能幫助他們更好地理解“一碧千里”、“翠色欲流”。感受“風(fēng)光美”課文的第一自然段可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作。用音樂、圖像渲染的情境，能帶給學(xué)生強烈的情感體驗，使學(xué)生“入其境，愛其美”，在感到喜悅、快樂的同時，讓學(xué)生談?wù)勛约盒蕾p后的感受。激發(fā)興趣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要“愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的 主動意識。同時重視朗讀的訓(xùn)練，“以讀為本，以讀代講”。能力目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人情美。第一課時主要完成第一、二自然段的教學(xué)，領(lǐng)略草原的風(fēng)光美。課文的結(jié)尾句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，濃縮了作者的情感，是學(xué)生理解的難點。為穩(wěn)步提高我校教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，教導(dǎo)處要求各教研組長要明確自己的職責(zé)并履行好自己的職責(zé)。解釋權(quán)在教導(dǎo)處。（三）考核說明本考核按學(xué)期進行，每學(xué)期分為“優(yōu)秀”（85分以上）和“合格（85分以下）”“不稱職（70分以下）”三檔。由教研組長組織安排落實。不完成此項工作扣10分。沒進入一檔的教師扣10分；整體進入一檔，沒進入一檔的教師扣10分。開展聽評課活動（10分）組內(nèi)制定學(xué)期聽評課計劃，有為解決某一問題的聽課要求。不組織集體學(xué)習(xí)扣10分。（二）考核細則制定計劃（10分）學(xué)期初，會同全組教師對上學(xué)期教研工作做全面分析，根據(jù)學(xué)校工作計劃提出本組教學(xué)工作計劃，每大周開展一次教研活動，針對每一次工作任務(wù)提出具體措施和日程安排。教研組長是學(xué)校的一線管理人員，在一定程度上對教師的輿論會產(chǎn)生導(dǎo)向作用。組織好每周一次的教研組活動，做到準(zhǔn)備充分，內(nèi)容落實，時間保證，并有活動記載。教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。一、教研組長任務(wù)：歸結(jié)起來，作為一個學(xué)科的教研組長，肩負著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。教研組長是學(xué)校教學(xué)研究的落實者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。為此，說明：一、小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)；其他年級嚴格控制作業(yè)量，語、數(shù)、英總量控制在1小時以內(nèi)。學(xué)校關(guān)于公開課的備課、聽課、評課制度將相應(yīng)地進行調(diào)整、補充和完善，使之一個操作性強、富有成效的教研活動制度，為教研組建設(shè)和持續(xù)性發(fā)展提供有力的保證。教研文化建設(shè)：合作、反思、學(xué)習(xí)文化，例：要為執(zhí)教老師發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個缺點，提供一條建議，寫出一個聽課小記等“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為學(xué)校來講，為確保校本教研的實效性應(yīng)做到：加強校本教研管理制度和教研評價機制建設(shè)，用于提醒、督促教師增強教研意識，規(guī)范教研行為，并將教師參與校本教研進行考核，納入評先評優(yōu)、外派學(xué)習(xí)、績效考核之中，吸引教師把精力集中到教育科研和教學(xué)上來，然后讓教研組進入“我要聽課”、“我要研課”、“我要學(xué)習(xí)”、“我要研究”等的良好局面與良性循環(huán)狀態(tài)。另外，由于教研中新問