教研組長(zhǎng)選拔-wenkub.com
2024-11-04 23:12 本頁面
【正文】 （5）教研組長(zhǎng)必須是各項(xiàng)工作的踐行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身體力行。設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性、有現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值。要搞好教研工作，也必須有長(zhǎng)計(jì)劃短安排。（8）形成教研成果。學(xué)科教研組長(zhǎng)還有一個(gè)重要的職責(zé)，就是要做好每次學(xué)月檢測(cè)或期中期末考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定。（5）指導(dǎo)集體備課。二是對(duì)兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和研究。（2）組織課堂教學(xué)交流。圍繞上述三大任務(wù)教研組長(zhǎng)應(yīng)做好的工作通常包括以下幾方面內(nèi)容：（1）組織本組教師學(xué)習(xí)。（5）具備比較強(qiáng)的課程改革的素質(zhì)課程改革的目的是為了學(xué)生充分發(fā)展，如何讓學(xué)生發(fā)展好，教師必須要有改革的意識(shí)，作為學(xué)科教研組長(zhǎng)，應(yīng)該在以下三方面進(jìn)行引領(lǐng)：一是課程改革理念的引領(lǐng)，讓組內(nèi)的教師統(tǒng)一思想，教師再也不能以不變應(yīng)萬變了，而必須以新課程改革的要求去改善學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式；二是課堂教學(xué)的引領(lǐng)，讓知識(shí)與技能在課堂上有效落實(shí)，讓過程和方法在課堂上更合理和科學(xué)，讓情感態(tài)度和價(jià)值觀在課堂中真正體現(xiàn)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的，這一點(diǎn)對(duì)于在我區(qū)大力推行“四名工程”和全省出臺(tái)“五嚴(yán)”要求的今天顯得尤為重要；三是重視“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)大綱”以及省頒“教學(xué)要求”對(duì)課堂教學(xué)的引領(lǐng)，讓它們與我們的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)無縫、無痕對(duì)接。從溝通這一層面來看，教研組長(zhǎng)經(jīng)常要和以下三個(gè)部門進(jìn)行溝通：一是學(xué)校的教學(xué)管理部門，教研組內(nèi)所組織的一些活動(dòng)必須要取得學(xué)校職能部門的大力支持；二是區(qū)（縣）、市的教研部門，請(qǐng)他們對(duì)教研組的建設(shè)進(jìn)行的經(jīng)常性幫助和指導(dǎo)；三是兄弟學(xué)校的同學(xué)科教研組長(zhǎng)，借鑒他們教研組建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。（1）具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科教師是一名教師成為教研組長(zhǎng)的前提和保障，也是教研組長(zhǎng)能夠起到示范作用并能引領(lǐng)組內(nèi)教師的基本條件。在教學(xué)中，要大膽創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學(xué)過程，才能使教研組的教育教學(xué)工作既跟上時(shí)代的潮流，又具有本校特色。教研組教學(xué)研究的開展離不開教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)，教研組民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的教研文化的創(chuàng)建離不開教研組長(zhǎng)的精心打造。在學(xué)校三培養(yǎng)工作中，把教研組長(zhǎng)作為重點(diǎn)考慮對(duì)。保證教研組長(zhǎng)們擁有充分的思想自由和發(fā)言權(quán)。因此，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的教研組長(zhǎng)為核心的教師骨干人才，為實(shí)施素質(zhì)教育儲(chǔ)備人才隊(duì)伍，是重視知識(shí)、重視人才的具體表現(xiàn)，也是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。組織開展組內(nèi)各類觀摩交流、沙龍研討活動(dòng)。能齊心合力參與學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及布置、重大活動(dòng)的策劃等做到及時(shí)調(diào)整與總結(jié)。②每學(xué)期參加一次以上專題研討（包含教改經(jīng)驗(yàn)交流）。②有內(nèi)容具體、措施扎實(shí)、實(shí)效可測(cè)的培養(yǎng)青年教師計(jì)劃。小、中級(jí)職稱教師均有個(gè)人課題，各課題都有切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃。每學(xué)期人均聽課15節(jié)以上。強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則，重視能力培養(yǎng)。③格式規(guī)范、目標(biāo)精當(dāng)、內(nèi)容具體。③有保證計(jì)劃實(shí)施的相應(yīng)的規(guī)章制度（備課制度，聽課評(píng)議制度等）。無體罰或變相體罰學(xué)生行為。六、參評(píng)教師范圍學(xué)?，F(xiàn)任教崗位上的具有正式教師資格所有教師均可參加考核評(píng)選。四、教師基本功普通話達(dá)二級(jí)乙等以上。主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)校外研究課、示范課、公開課。組織教育活動(dòng)的能力較強(qiáng)。.學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象檔案，跟蹤培養(yǎng)對(duì)象
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