【正文】 預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。匯集全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。）師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實(shí)驗(yàn)來判別了?！窘虒W(xué)過程】一、討論種子發(fā)芽的條件：談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。二、教學(xué)活動過程引入。學(xué)生描一描，試一試。三、葉的大小觀察（承前）讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。學(xué)生觀察說說自己預(yù)備的葉，有哪些顏色？讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。一片完整的葉教學(xué)準(zhǔn)備：各小組預(yù)備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。四、同一種樹葉的判斷鋪墊引導(dǎo) 準(zhǔn)備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設(shè)問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設(shè)問：這又是怎樣一片葉？學(xué)生觀察并描述。你一共撿了幾片樹葉？ 這里面有幾種樹葉？你們小組共有多少種樹葉？ 數(shù)量最多的一種共有幾片？小組填寫好統(tǒng)計表，各小組間交流。(注意點(diǎn)：在活動前教師一定要對學(xué)校里的植被情況了解清楚。教學(xué)課時：第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生記錄紙。（1）、按一定的內(nèi)容和順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察。怎樣來描述這一大一小的葉？ 學(xué)生用方格紙來比較葉的大小。問：這么多的樹葉，你還想研究什么？（1）顏色的觀察：如果有人問植物的葉是什么顏色，你該怎么回答？ 給你的樹葉按顏色排列順序好嗎？ 說一說你是怎樣排的。小組交流、統(tǒng)計。學(xué)生描畫葉片大小的方格紙。（1）按一定的內(nèi)容和順序進(jìn)行觀察。作業(yè)。教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。三、教學(xué)準(zhǔn)備引入。在觀察活動中培養(yǎng)情感。（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？（3）為什么我再去看會知道的更多？（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學(xué)觀察活動就開始了。（2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。由此八大行星總共分成了三類。到目前為止，我們學(xué)習(xí)了太陽系中 有太陽、八大行星、彗星、流星、衛(wèi)星，可是還有一類天體，也屬于太陽系，我們還沒有接觸到，那他是什么呢？我們現(xiàn)在就去看一看這個可憐的冥王星。經(jīng)過大家親手制作，對于八大行星的認(rèn)識肯定更加的深刻了，我們現(xiàn)在已經(jīng)讓八大行星各就各位，現(xiàn)在就讓他們動起來，看看它們是如何圍繞太陽轉(zhuǎn)動的呢？生：我發(fā)現(xiàn)他們轉(zhuǎn)動的有的快，有的慢。生：。師： 我們知道了水星的直徑是最短的，假設(shè)規(guī)定水星的直徑4878km看成是“1”，那么，金星的直徑怎么算呢？拿金星的直徑去除以水星的直徑就可以求出來了，12100/4874= 用這種方法，以此類推，我們就可以分別求出其他幾大行星的比例大小了。認(rèn)真閱讀資料，小組內(nèi)說一說，每個行星都有什么特點(diǎn)呢？好的，請一位同學(xué)來讀一讀我們的要求。二、情景模擬挑戰(zhàn)賽師：我們知道了我們美麗的地球是存在于太陽系中的一顆行星，那么太陽系里有沒有其他的行星呢？太陽系里有幾大行星是圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)的呢？這幾大行星又是如何排序的呢？ 請大家閱讀倪老師為你們提供的資料，說一說，回答下面的問題，來完成 挑戰(zhàn)一。把所有的太陽替換成恒星，把所有的地球替換成行星，把月球替換成衛(wèi)星。老師為此還編了一首小詩：太陽大。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽系的資料，小組內(nèi)先進(jìn)行交流。意識到太陽系中天體的運(yùn)動是有規(guī)律的，并可以逐漸被人們認(rèn)識的。過程與方法：收集資料認(rèn)識和了解太陽系。討論：為什么二號瓶沒有變色/教師簡要?dú)w納。分裝淀粉糊。(1)、出示一張白紙，涂上碘酒。(在相同數(shù)量的滑石粉中加入不同的淀粉，滴入碘酒進(jìn)行觀察。(2)、用手和鼻子感覺兩種粉末。)為什么會把米飯都弄“臟”了？導(dǎo)入，板書課題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。通過碘酒與淀粉、滑石粉混合物的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。）：你們看到了什么？有什么問題嗎？ ：是啊，淀粉為什么變藍(lán)了？學(xué)生推測，教師及時說明手上涂的是碘酒，引導(dǎo)學(xué)生了解淀粉遇到碘酒會變藍(lán)。：嘗到這里你有什么問題嗎？：是啊，為什么咀嚼米時開始不覺得甜，后來就覺得甜了呢？“米飯是甜的嗎？”段落引導(dǎo)學(xué)生了解米飯變甜的過程。三、研究米飯：（10分鐘）：米粒和米飯有那么多的不同，那米飯會不會也有不同呢？學(xué)生估計。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察實(shí)驗(yàn)知道米飯中含有不甜的糖類——淀粉。（三）米飯的觀察 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生觀察比較米飯與米粒的不同特征，觀察研究不同的米粒變成的米飯是不一樣的。4．師：把你認(rèn)為不同的米粒分開，并作好分類記錄。3．師：哪個小組匯報一下你們的研究發(fā)現(xiàn)？小組匯報。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較區(qū)分不同種大米和將同一品種的大米進(jìn)行分類。五、延伸：（3分鐘）師：這節(jié)課我們研究了什么？用什么方法研究的？還想研究什么？ 學(xué)生發(fā)言。：那你們比較一下吧。學(xué)生把稻谷放到實(shí)物投影儀下，認(rèn)真觀察，認(rèn)識胚芽。：你們觀察到了什么？怎么觀察的？學(xué)生匯報觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生用想到的辦法知道袋子里的東西。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察的過程中，認(rèn)識稻谷的胚芽，知道什么是胚芽。好好干吧，你們一定行！教師等著看你們更棒的紙車！六、米飯和淀粉（一）稻谷的觀察 教學(xué)目標(biāo)：、看、捏等多種觀察方法研究稻谷、糙米的特點(diǎn)，能夠用比較的方法研究出糙米與精米的不同。大家先分組準(zhǔn)備一下，3分鐘后比賽正式開始。確定幾項(xiàng)：（1）比誰介紹的紙車特點(diǎn)多。比一比哪一組合作得最愉快。再想想看，我們還要做些什么準(zhǔn)備呢？ 看看老師做的紙車，這輛車主要由哪幾部分組成？ 同桌討論一下，你們倆準(zhǔn)備合作做一輛什么車？這輛車由哪幾部分組成？老師這里有很多車型的圖片，可以供大家參考，你們也可以做一輛老師沒見過的稀奇古怪的車。小朋友們，老師這里有一輛車（紙車），你有描述一下它的特征嗎？ 誰愿意玩一玩？你也想擁有一輛屬于自己的紙車嗎？今天我們就來親自動手做一輛漂亮的紙車。學(xué)會做之前先考慮怎么做，做時不斷調(diào)整，做后能看到優(yōu)點(diǎn)和不足，并能及時改進(jìn)。（有條件的學(xué)校，課后組織一次參觀造紙廠的活動。（1）、比一比誰的紙、賀卡、書簽制作得漂亮。（3）、加熱，烘干：從棉布上把“紙”揭下來，放在金屬鐵片上，用酒精燈加熱，把濕紙烘干。三、我來造一張紙。師：課前，請大家去查閱資料，了解紙是怎樣造出來的？ 學(xué)生交流自己獲得的信息。教學(xué)重點(diǎn)：通過簡單的造紙活動，體驗(yàn)紙張的來之不易。搜集有關(guān)紙的資料，了解紙是怎樣造出來的。算一算；語文書每張多厚？數(shù)學(xué)書每張多厚？得出什么結(jié)果？觀察紙的纖維。出示語文書和數(shù)學(xué)書，猜一猜：哪一種書的紙要厚，哪一種書的紙要?。?想一想：用什么辦法可以知道哪一種書的紙要厚，哪一種書的紙要薄。全班交流，教師一一板書。教學(xué)活動過程描述一張白紙的特點(diǎn)。紙單元（一）紙的觀察 教學(xué)要求經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。教師巡視適時地做好實(shí)驗(yàn)中安全指導(dǎo)。匯報交流：比較水多少的不同方法及其用到的器材。二、用多種方法比較不同的容器中水的多少。培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、比較、觀察、統(tǒng)計的能力。匯報油與水的異同。1匯報小結(jié)，介紹木匠泥水匠用裝水的玻璃管或橡皮管。出示半瓶礦泉水，你想研究瓶里的水面嗎？說說你準(zhǔn)備怎樣研究？觀察瓶里的水面，我們有什么發(fā)現(xiàn)？分組實(shí)驗(yàn)。給你一臉盆水，你準(zhǔn)備怎樣讓水動起來？1分組動手試一試，你發(fā)現(xiàn)水動起來的秘密了嗎？說說看。二、水的形狀研究。教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察實(shí)驗(yàn)：清水、各形透明容器、臉盆、水杯、半瓶裝礦泉水、透明容器圖片、橫斜等礦泉水瓶圖片（畫一畫用）、透明玻璃管。板書：一杯水的觀察眼睛 看：沒有顏色 透明 鼻聞：沒有氣味 舌嘗：沒有味道 手 捻摸：（不膩、粘）耳聽：好聽（爽，脆）?????????..（二）水是什么形狀 教學(xué)目標(biāo)：比較水與木塊、玻璃形狀上的不同，通過倒入不同水杯，畫一畫水的形狀，認(rèn)識水的形狀隨容器的形狀改變而改變。出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。總結(jié)：誰能說說水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣比？（透明）請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣比？請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。匯報觀察結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察： 礦泉水，牛奶，有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃，紅旗塘水 分辨演示： 醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示礦泉水。在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該保護(hù)好自己的五官。教師投影補(bǔ)充。(用一支筆豎在自己眼睛的正前方，分別用左、右和雙眼看筆，進(jìn)行比較。(1)、兩只眼睛看到的范圍大。綜合運(yùn)用感官去判別西瓜的生熟。三、體驗(yàn)我們在實(shí)際生活中應(yīng)綜合運(yùn)用感官。(1)、拿出準(zhǔn)備好的蘋果。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：出示裝在布袋中的蘋果和桔子讓學(xué)生猜是什么。五、拓展全班同學(xué)的手印圖。（除書本上之外，如：杯子上的指紋如何取下來？指紋有什么作用？每位學(xué)生選擇一至兩個問題進(jìn)行研究，問題相同的同學(xué)可以自由組合成小組，先討論研究的方案，然后共同進(jìn)行研究。方法和步驟：（1）、正像：用鉛筆反復(fù)在紙上涂抹，把手指放在鉛筆印上摩擦，用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上，把膠帶紙揭下來貼在干凈的白紙上。讓學(xué)生提出問題。八、拓展。利用桌子上事先準(zhǔn)備的物品，以及學(xué)生自己書包和衣袋里的東西，挑選一些放在一個布袋里，請一個同學(xué)蒙上眼睛，用手去拿出里面的物品，并說出是什么，為什么？接著在每個小組用若干信封或其他袋子分別裝上廢電池、塑料泡沫、海綿等不同的，讓學(xué)生猜。把大拇指和其他四個手指并排緊靠在一起，不單獨(dú)分開。師出示手部骨骼模型，觀察手部關(guān)節(jié)活動的靈活性。五、驗(yàn)證。如：觀察手的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，手是什么樣的（手上有什么）？五個手指是怎樣長在手掌上的？學(xué)生探索活動：觸摸手了解它的內(nèi)部，如有多少塊骨頭，哪些地方有關(guān)節(jié)等？ 學(xué)生觀察手作握、捏、伸展、彎曲等動作時，皮膚、肌肉、骨的變化。師：我們的手能干什么？ 學(xué)生討論手的用途。教學(xué)重點(diǎn)：證明手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。又有感覺的功能。拓展。（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上說的是誰。今天，我們就利用自己的特征來做個有趣的游戲，游戲的名稱就叫做：猜猜我是誰。體驗(yàn)幫助別人和獲得別人的幫助。制定一份以后定期測量、記錄的計劃表。深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶內(nèi)，把瓶內(nèi)的水排出。（4）測定肺活量。讓學(xué)生討論分工：聽紙筒數(shù)數(shù)、計時、記錄。先安靜一會兒，使自己全身放松，心情平靜。先小組討論一下：測量的方法和步驟、怎樣測得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測量（測量過程中可吸收其他小組的測量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來。（不一定有統(tǒng)一的結(jié)果，鼓勵學(xué)生有自己的想法）教師介紹：測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長變化。出示6幅生長變化的圖片（投影），觀察是按什么順序排列的？你是怎樣發(fā)現(xiàn)他在不斷長大的？說說從哪些現(xiàn)象感覺自己也在不斷長大？記錄學(xué)生舉的事例。開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會測量前討論、分工，測量后及時記錄數(shù)據(jù)。我們用的方法是??后續(xù)活動。想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？感知身體里面有什么。體驗(yàn)身體對稱及平衡的好處。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們來畫一畫人。在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。三、我們自己單元（一）觀察我們的身體 教學(xué)要求能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。評選出優(yōu)秀觀察記錄和觀察研究小論文。發(fā)布其它小動物的觀察和發(fā)現(xiàn) A、發(fā)布成員中插入事先安排人員?，F(xiàn)在發(fā)布會開始，有請主持人上場。觀察研究小動物的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)進(jìn)行了好幾個星期，同學(xué)們一定有許多有趣的發(fā)現(xiàn)和成果要和大家一起分享。難點(diǎn)：如何解決觀察活動中的問題。（四）我們的觀察研究 教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷一次報告會上的發(fā)言活動。意識到動物與大自然的密切關(guān)系，珍愛生命。教師要注意把握方向，對于怎樣更好地觀察螞蟻，螞蟻身體的特點(diǎn)這些問題一定要討論。說說剛才的研究中你們遇到了那些問題，你們是怎么解決的？有沒有解決不了的問題？提出來讓我們一起解決。教師不時穿插到每個小組的旁邊觀察學(xué)生的活動。選幾幅展示。教學(xué)活動過程：一、揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小動物，珍惜生命?；蛘弋嬕粋€同心圓來進(jìn)行蝸牛爬行比賽。三、教學(xué)活動過程引入：蝸牛爬行是怎樣的？它靠什么來爬行的？蝸牛用身體的那一部分爬行？1)用放大鏡觀察蝸牛用身體的那一部分爬行2)引導(dǎo)說出蝸牛用身體的腹部爬行。說出蝸牛是怎樣吃食物的。蝸牛吃食物的觀察a)提問：蝸牛如何進(jìn)食，你看到過嗎？清學(xué)生簡單描述一下。（二）蝸牛第一課時一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察蝸牛，經(jīng)歷