就業(yè)指導課后感想-wenkub.com
2024-10-09 00:00 本頁面
【正文】 更讓我認清了自己的方向同時更要堅定信心不動搖以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。無論做什么工作都要把它做好，做一行愛一行另外。在招聘工作中要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。如何才能更好的就業(yè)，學習完這門課程后我總結(jié)了以下幾點：（1）要在思想上做好準備。例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能。課程對學生進了行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策。在此衷心感謝就業(yè)指導老師給我們上了6節(jié)就業(yè)指導課。為人師表、身體力行是我在實習前最先想到的，想著真正站在講臺上的我，是否緊張，是否膽怯？我們在不能被別人認可的時候就要學著調(diào)整自己的狀態(tài)，沒人喜歡看愁眉苦臉的人整天抱怨，相反積極樂觀的心態(tài)對你是個解脫，更可能成為你進步以至成功的階梯。這些技能的提高不能依賴學校老師，要主動掌握好自己。記得第一次接觸一些小型的科研項目時，面對那些許許多多的我不知道的物理名詞時，我真的不知道該怎么下手，沒有了老師的手把手教學，我似乎一下子就不會走路了，然后，在指導老師的指導下，一點點的去琢磨，一點點的去學，終于，最后我們還是完成了，而在重力，我所學到的，遠不止那個科研項目所給我的。就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇，沒有回頭路可走。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：1有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如各種獲獎證書，專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這學期我一下子選了兩關于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，《大學生就業(yè)指導》和《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。第三篇：《大學生就業(yè)指導》課后感想《大學生就業(yè)指導》課后感想作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的就業(yè)壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,分析就業(yè)形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己,因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要。吃得苦中苦，方為人上人。本來還迷茫在就業(yè)和考研上的我，現(xiàn)在已經(jīng)開始制定自己計劃了，雖然算不上什么職業(yè)規(guī)劃，這也起碼給了我一個基本的目標。我從中學到了很多東西，與其在宿舍打游戲不如去圖書館借本人物傳記。從大三上學期參加學校的2+2，出國留學兩年，畢業(yè)后擁有兩個學校的學位證。給我印象深刻的還有一個學長，明明如此好的成績可以去個好學校的，最后卻選擇了考公務員當村官，用他的話說就是這是尋找自己價值的道路。我的成績并不算太好，雖然也達到了保研面試要求，但是有資格并不代表就能被選中，保研看中的還是現(xiàn)在的學科成績。有考本校的，也有考外校的。社會在進步，知識也在不斷的更新，當你踏出校園的時候是騾子是驢一眼就能分出來了。但是這堂課還是讓我感觸頗深，讓我徹底改變了對當前就業(yè)的認識。第三次課老師講的是工作中的一些問題，比如
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