【正文】 (3）加強本職分管工作の主動性、積極性。（三）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件の限制，也有個人因素。能夠使自己の形象無愧於教師の稱號，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法の公民。引導孩子們逐漸形成優(yōu)良の行為習慣，成為全面發(fā)展の優(yōu)秀小學生。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。師生在愉快、和諧の氛圍中互相學習、互相進步。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻の剖析 :教育觀念：新課程理念使我們教師成為學生學習の合作者、引導者和參與者。第五篇：小學教師師德師風個人自查報告晴晴教師師德師風個人自查報告金土完小 靳深師德是教師の靈魂，是搞好教學の前提保證，是教師の立身之本。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是思想上有等、懶、靠的情緒。有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。課堂教學中很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。第四篇：小學教師師德師風個人自查報告小學教師師德師風自查報告師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。要把學到的知識用于指導我們的教育教學工作，才是我們的最終目的。三、學以致用，結(jié)合自己教育教學工作方面做得不夠。這次師德師風學習的資料較多，內(nèi)容既復雜又多，涉及到教育教學工作的方方面面。綜上所述可知這是學習態(tài)度上存在的問題。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，自我剖析如下：一、學習上不能持之以恒，學習不夠認真。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。為了認真搞好整改，體現(xiàn)在行動上，落實到工作中，對自己的整改計劃進行了認真落實。我主動認真的做到了以下幾個方面：虛心接受領(lǐng)導、同事、學生提出的意見和建議，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。學高為師，德高為范。現(xiàn)就本人在師德師風教育活動中的心得體會匯報如下：一、加強學習，充分認識師德師風的重要性在學習教育階段，我按照學校師德師風教育活動實施方案的要求，通過深入領(lǐng)會師德師風建設的精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展師德師風建設的重要性。關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師個人師德師風自查報告自學校開展師德師風建設活動以來，我按照學校的統(tǒng)一部署和要求，認真開展師德師風教育活動。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。一定是以身作則、率先垂范的人。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力?？傊易鳛橐痪€教師要深刻的認識自己的重要性，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!希望老師們在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。對學生針對性不強，導致效果不夠顯著。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。利于業(yè)余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結(jié)、反思教學。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。與人交往，誠實守信。一個人的品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。認真鉆研教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師個人師德師風自查報告一位著名教育家曾說過：“學高為師，德高為范。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。四、學習以校為家，團結(jié)協(xié)作典型，查自己在團結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率?！狈e極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。通過學習，我受益匪淺。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；、整理。工作缺乏上進心?，F(xiàn)將我的認識和存在問題剖析如下：一、不足之處理論學習不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,沒有從實質(zhì)上進一步進行深入研究，對教材深挖的力度不夠?？傊?，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務精湛的人民教師。工作中與領(lǐng)導、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學校領(lǐng)導交給的各項任務。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。加強協(xié)作精神，課余時間注意與同事和學生進行交流，利于教學工作地正常開展。在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。今后努力的方向：樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。有時對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。五、查自己在廉潔從教方面記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。三、查自己在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。二、查自己在愛崗敬業(yè)方面在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。通過學習，我受益匪淺。我的不足之處有：（1）業(yè)務學習和鉆研放松：（2）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結(jié)的話；不做不利于團結(jié)的事。首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。深入鉆研終身學習的教育理念，把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學藝術(shù)?？傆X得：在英語教學中，投入精力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯。二、原因分析缺乏對教育法律法規(guī)的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違背依法執(zhí)教的地步。因而不善于鉆研業(yè)務，學習先進的教學方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務水平提高緩慢。在教育學生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，常常不注重細節(jié)，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關(guān)愛。經(jīng)過認真反思，