【正文】 它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。）（第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。二、區(qū)分音、形相似的字母。）接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。 這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。 三個(gè)音節(jié)，問(wèn)有什么發(fā)現(xiàn)？教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 252。三、學(xué)習(xí)y w出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。通過(guò)自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車讀等形式鞏固。 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。 y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。 yi wu y 252。 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)總會(huì)留下一些遺憾：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不盡人意，如果把前面學(xué)過(guò)的拼音編成故事導(dǎo)入就更好了，這樣會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣?？谛蛯?duì)發(fā)音來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。先讓學(xué)生用手指試探鼻和口的氣流，感受氣流的出入。發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變以往單調(diào)的拼音學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的效率。能說(shuō)普通話。認(rèn)讀卡片上的in的四聲。教師范讀，學(xué)生開(kāi)火聲讀，齊讀。（生答）誰(shuí)還知道前幾天我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)前鼻韻母的名字。能夠看懂圖，會(huì)讀兒歌，能夠找出帶in的音節(jié)，進(jìn)一步鞏固in的四聲。在練習(xí)二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來(lái)鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練，對(duì)于答題好的朋友，老師可以給予全班表?yè)P(yáng)的方式，來(lái)鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來(lái)。漢字要想學(xué)習(xí)明白，則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解。學(xué)前班拼音教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：剛開(kāi)始接觸到漢語(yǔ)拼音的小朋友，難免會(huì)在心里面對(duì)于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張?；顒?dòng)過(guò)程將四段卡打亂順序散放于周圍。練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力。(六)布置回家作業(yè)。224。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車讀。(4)指導(dǎo)e的書寫。真惡心ěěě。單韻母ēēē。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)的，唇形是扁平的。真是太奇怪！指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。243。順口溜：圓圓嘴巴o oo。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。教師范寫，學(xué)生書空。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀的。(四)指導(dǎo)看書，讀書。)224。(用手勢(shì)助讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa?？赐队捌涀中巍＝處熓痉栋l(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！(二)教學(xué)單韻母a。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念?249。ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念?ūūū火車嗚嗚叫。)記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形?！睘貘f的“烏”就是u。)以及其在四線三格的位置。練習(xí)i的書寫。教師范讀：ī這件衣服真好看！237。ǐ236。)順口溜：牙齒對(duì)齊i ii。)講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。(二)教學(xué)單韻母i?？ㄆ瑥?fù)習(xí)單韻母a oe及其它們的四聲。學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u252。的第二聲和第三聲。教學(xué)重點(diǎn)：i u252。的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚捉蝦。教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎？（說(shuō)游戲規(guī)則）游戲：小鴨捉魚蝦目的：鞏固對(duì)聲母Z C S的認(rèn)識(shí)。半個(gè)8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。教師：（拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認(rèn)清聲母的形，教幼兒讀口訣。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入教師：小朋友們?cè)缟虾?！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎？幼兒：想知道！教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫了什么！幼兒：好的。能發(fā)準(zhǔn)音。ǔ249。三、作業(yè)：練讀課文。ǘǜ。ǔb)出示：243。a)出示：āǎ、237。b)指名說(shuō)說(shuō)a和o形體有什么不同。`四聲組詞。b)教學(xué)ǖ的四聲。1）指名讀ī的四聲a)教學(xué)ū的四聲。3）教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。四、教學(xué)反思第四篇：學(xué)前班拼音教案學(xué)前班拼音教案 篇1一、復(fù)習(xí)指讀卡片：aoeīūǖ.二、教學(xué)īūǖ的四聲。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？課堂作業(yè)。 226。二、教學(xué)重點(diǎn)：a o e韻母帶調(diào)讀。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。肚子餓226。ě真惡心ě ě ě（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。 227。）227。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。五、教學(xué)反思：第九課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)e的四聲。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。寫的時(shí)候要碰到上下線。e的字形，看看 e的形狀像什么？在四線三格中寫e 我們學(xué)會(huì)了e的讀音，還要學(xué)會(huì)寫e。教讀：白鵝白鵝會(huì)唱歌，嘴巴扁扁e e e。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀?？磮D說(shuō)話引出e，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）圓圓像個(gè)小雞蛋，圓圓的嘴巴o o o。五、教學(xué)反思第七課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母e的讀法。學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。）242。（用手勢(shì)助讀。）243。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。五、教學(xué)反思：第六課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)o的四聲。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。寫的時(shí)候要碰到上下線。）在四線三格中寫o 我們學(xué)會(huì)了o的讀音，還要學(xué)會(huì)寫o。教讀：大公雞，起得早，“喔喔喔”問(wèn)聲好。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。看圖說(shuō)話引出o，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。四、家庭作業(yè)回家去抄寫a的四個(gè)聲調(diào)。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。三、教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)雾嵞竌的頭上常有四頂不同的帽子。“準(zhǔn)備”→開(kāi)始。鞏固練習(xí)。）教師范寫，學(xué)生書空。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子?？磮D片記字形。）邊看圖邊讀課文。四、教學(xué)反思：第二課時(shí)（2）一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a的寫法以及讀課文。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀?？磮D說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？它在干什么？ 學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話揭題。二、教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，發(fā)言也很積極，有幾個(gè)同學(xué)有進(jìn)步。訂正，教師指導(dǎo)書寫錯(cuò)誤。讀法：按順序讀、每個(gè)讀三遍、倒著讀、打亂順序讀。）小老師讀、集體讀、分組讀、男女賽讀。nīn237。復(fù)習(xí)二：同上方法復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的三個(gè)前鼻韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法：ān225。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握un的發(fā)音方法、四聲練習(xí)。會(huì)書寫un及四聲。跟在姓后面的就是你的名，如：……。)(二)第二題：我會(huì)擺?？ㄆJ(rèn)讀23個(gè)聲母。（四）、朗讀課文。b、師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——學(xué)生自由讀c、指名讀兒歌d、練習(xí)背兒歌e、小白兔多可愛(ài)呀！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)邊背兒歌邊用動(dòng)作表演。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請(qǐng)大家借助拼音讀一讀。a、簡(jiǎn)介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂(lè)邊傳花，音樂(lè)停時(shí)，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。d、自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快！跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示帶調(diào)aieiui）點(diǎn)讀（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)教d、t、n、l和ai相拼的音節(jié)a、復(fù)韻母a