華林小學(xué)數(shù)學(xué)組第三次常規(guī)檢查反饋小結(jié)精選多篇-wenkub.com
2024-10-08 22:17 本頁面
【正文】 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。4實實在在的踏踏實實的落實好四清，四清不是掛在嘴上的得落實在行動上，要下苦工大力氣落實好四清工作。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。四、建議1加強備課實效性研究，認真鉆研教材、教參精心設(shè)計教案 ，練習(xí)題要有針對性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；個別教師作業(yè)批改，無批閱日期，無激勵性批語。中心小學(xué)常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范。一月一總結(jié)。（六）學(xué)生自主管理。（五）聽評課。（四）．單元達標(biāo)。⑶批改作業(yè)有實效：教師們都能及時，認真，細致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。大多數(shù)教師復(fù)案教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。數(shù)學(xué)教研組2015年3月31日數(shù)學(xué)組（三月份）教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)北范小學(xué)數(shù) 學(xué) 組 2015．第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)房村鎮(zhèn)第二輪教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)朱家莊小學(xué)焦念全一、檢查概況：2012年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學(xué)常規(guī)展評。四、建議個別教師應(yīng)認真鉆研教材，精心設(shè)計教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率。課后無作業(yè)設(shè)計。批改作業(yè)有實效：教師們都能及時、認真、細致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，大部分教師能夠做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。檢查情況如下：二、主要優(yōu)點：（一）、備課情況：大多數(shù)教師能吃透教材、根據(jù)學(xué)情進行備課，課時足、過程詳實，態(tài)度認真。以上整改意見，希望各小學(xué)針對存在的問題，制定整改措施，認真抓好整改工作，以促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。在具體的教學(xué)過程中，一定要結(jié)合自己的教學(xué)實際對教案進行“二度設(shè)計”，并實實在在地用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。人人為我，我為人人。三、關(guān)于教案編寫作業(yè)批改的建議。優(yōu)點：多數(shù)學(xué)校能認真執(zhí)行07年4月中心小學(xué)《學(xué)校管理制度匯編》本中《關(guān)于作業(yè)布置與批改的若干規(guī)定》（南九學(xué)[2006]第45號文），語文科按要求設(shè)置聽寫本、生字簿、作文簿、課課通，數(shù)學(xué)科按要求設(shè)置AB兩本作業(yè)本、課課通。有些甚至是直接從教參中或教學(xué)目的中摘取幾句，有應(yīng)付之嫌。如建元師六年級數(shù)學(xué)，順福師、玉嬌師五年級數(shù)學(xué)，哲農(nóng)師三年級數(shù)學(xué)采用表格式或進行旁注，反思有深度，富有特色；烏治師、順福師的二年級藝術(shù)課還恰時在教案旁進行點評；冬梅師、月琴師五年級英語，進良師六年級科學(xué)立足班級學(xué)生實際進行編寫詳案，并在教案上圈圈點點，體現(xiàn)了教案的實用價值。優(yōu)點：大部分老師能自覺執(zhí)行07年4月中心小學(xué)《學(xué)校管理制度匯編》本中《教師常規(guī)管理制度》關(guān)于“備課制度”的要求，認真落實《學(xué)校管理效益評估辦法》關(guān)于“教案編寫”的評估指標(biāo)要素。夏老師和蔡老師的備課在教學(xué)設(shè)計中注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和資料的積累，針對學(xué)期初街道提出的教研組考核的要求，一單元后有每單元的試卷和單元試卷分析，有實效性。㈡整改建議： 1．備課方面：教案凡漏寫的部分應(yīng)及時補充；備課寫教案提倡五要五不要：“要真正使用不要應(yīng)付檢查，要創(chuàng)造不要制造，要個性不要共性，要反思不要反復(fù)，要以人為本，不照本宣科。并能突出周末作業(yè)作用，做到全批全改，扎實學(xué)生基礎(chǔ)知識。埔頭小學(xué)許清華老師編寫的教案有2周余糧。三、存在問題：⑴少數(shù)教師存有消極思想，對常規(guī)工作馬虎應(yīng)付；⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用舊教案或集體備課的教案，但沒有個人增減，缺乏主見性；⑶少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的； ⑷一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；四、整改意見：⑴進一步加強師德教育，弘揚愛崗敬業(yè)精神，樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀； ⑵重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益； ⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值； ⑷開展“如何對待錯題”專題研討，實現(xiàn)師生
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