【正文】 運用現代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。第五篇：小學四年級美術上冊教學計劃小學四年級美術上冊教學計劃一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。如本學期的科技節(jié)，做好學生的選拔和對學生相應的輔導，參賽工作。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。教學難點:1，學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng)。綜合 探索：采用造型游戲的方法，結合語文，音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、教材分析本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力。四、教學措施認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。部分學生作業(yè)習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。二、教材分析:（一）、內容:本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點，全冊教材共有20個課題，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物。2． 能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。2．設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。全冊共20課，,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。小學四年級上冊美術教學計劃10一、學情分析：本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。1．加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。難點：工具材料的準備。激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。[繪畫] 重點：體驗中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現技巧。八冊教材共計24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪；繪畫課11節(jié)，約占44﹪；工藝課11節(jié)，約占44﹪。處于這個時期的兒童，由于他們的生活經驗日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現技能卻難以跟上，引起學生心理矛盾。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。而造型表現課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。知識和能力通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。本次課改“給予教師更大的教學空間”，強調激發(fā)教師的積極性，努力開發(fā)當地的課程資源。這樣的教學課堂氣氛一定更為生動活潑，學生更感興趣，教學質量將大大提高。傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展，要通過突出評價的過程和個性的差異性等，建立發(fā)展性的評價體系。機會將越來越多，這使得當今美術課應十分注意以美術為主體并聯(lián)合其他學科學習，引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題的能力。當然，強調學生在學習過程中的主體地位，并非讓學生放任自流。確立學生的主體地位。教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。如第7冊第4課《冷色與暖色》，教師不要用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而是通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、判別，讓學生談談自己的感受，提高學生的審美情趣。少部分同學基礎較差，從設計到上色，都不是太理想，是以后教學中要重點輔導的對象。因此，教師在安排教學時，課序可以根據季節(jié)、學校及學生的實際情況而做一定的調整。每個單元在課題的教學目標上都努力明確體現三維目標的培養(yǎng)；讓學生在自主互動的學習過程中的感受與實踐，教材設計具有多元選擇性和可操作性，以適應具體教學情境中教師和學生的需要；自評和互評相結合，使評價真正發(fā)揮促進學生發(fā)展的作用，讓學生從中得到美的熏陶。探索”等學習領域。本冊教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展。美術材料與圖片文本相結合，以形成集成和互動的優(yōu)勢，加強美術教學的效果，促進學習方式的多樣化。美術教材以教科書為主，輔以圖片、實物、作品以及相關的視聽影像資料和計算機軟件等。教材注意其的趣味性、綜合性，并機巧妙地融入每個課題或學習單元。美術教材的編寫，向學生提供了美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，在美術學習過程中，陶冶學生的情操，提高審美能力，引導學生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，使學生獲得終生必備的美術學科基礎知識和基本技能，形成基本的美術素養(yǎng)。蘇教版第7冊課程標準實驗教科書的編寫，以國家有關課程改革的文件為依據，努力改變過于強調學科中心和過于關注美術專業(yè)知識技能的體系結構，以體現課程的綜合性和多樣性。完成任務的措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的`教學計劃。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。廣泛利用各種課程資源。確立學生的主體地位。四、主要的教學措施和方法：（一）教學措施：針對各班的情況，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現方法。學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。二、教材分析：本冊教材以促成學生美術素養(yǎng)為核心，以探究式美術實踐為教與學的主線，以人文結構散點式為基本特征的新教材。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。適當滲入“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運用進行創(chuàng)作。學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。出現個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。六、教學進度周次課題課時第一周色彩的冷與暖1第二周線條的動與靜1第三周美術的節(jié)奏12第四周變一變1第五周色彩的對比1第六周十一長假12第七周快樂的回憶登山游戲12第八周校徽設計1第九周精美的郵票1第十周做年歷1第十一周星座的聯(lián)想1第十二周窗外的景色1第十三周我心中的未來12第十四周假如我是汽車設計師12第十五周夢幻之國1第十六周紙帶穿編1第十七周電腦美術1第十八周會走的玩具1第十九周我們的生日聚會12第二十周漫畫與動漫欣賞12小學四年級上冊美術教學計劃4一、教學情況分析：經上學年的美術教師介紹，該年級段想象能力極為豐富，逐漸出現對美術極為愛好的個別同學，該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特為感興趣。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教材難點強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼稱中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。進行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。二、教學目標和要求：繪畫學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務能力。，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。人文內容也有遞進關系。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學目標從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。三、主要內容及教材重點、難點主要內容本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)