公開課小數(shù)加法和減法教案-wenkub.com
2024-10-08 21:55 本頁面
【正文】 （六）板書設(shè)計小數(shù)的加減法 += = + 相同數(shù)位對齊。計算小數(shù)加減法我們應注意什么？根據(jù)學生回答總結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊(也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊)，再按照整數(shù)加減法的法則進行計算，最后別忘點上小數(shù)點，小數(shù)點應和橫線上的小數(shù)點對齊。（板書：小數(shù)加減法）（4）學生在練習本上試做，并在小組內(nèi)交流。（3）做減法時，被減數(shù)哪一位不夠減要向前一位退一當作十。在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是（）部分，右邊是（）部分。三、教學理念：以學生為教學活動的主體，注重學生的需求，注重學生的體驗，注重學生的行動，注重學生能力的提高。培養(yǎng)學生的計算能力。（1）出示圖，從圖中你了解到了哪些信息？（2）解決第一個問題：小冬家和小華家相距多少千米？（3）解決第二個問題：各自從家到學校，小華要比小冬多走多少千米？（4）解決第三個問題：小華從家到少年宮一共要走多少千米？（5）解決第四個問題：你還能提出什么問題？四、總結(jié)：今天同學們通過自己的努力，掌握了小數(shù)加減法的計算方法，小數(shù)加減法在生活中運用非常的廣泛，希望同學們能用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。計算小數(shù)加、減法時，只要把小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加、減法的計算方法去計算。（3）你們知道小馬虎是怎么做的嗎？錯在哪？（課件校對）第一題錯在小數(shù)點沒對齊，第二題錯在得數(shù)部分的小數(shù)點沒點，小數(shù)部分得數(shù)末尾有0沒有化簡，第三題整數(shù)部分個位上的0不能去掉。列豎式時要注意什么？（小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊）鞏固練習：都學會了嗎？那老師要考考你們了，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？看（1）完成下面兩題，用豎式計算。（2）校對：（視頻展臺）24+？整數(shù)部分的9為什么要和4對齊？小數(shù)點在哪？+？小結(jié)：計算小數(shù)加法，列豎式時要把小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點點上小數(shù)點。（6）誰來說給大家聽聽？還有補充的嗎？想一想從還能從其他方面說明第一種算法是正確的嗎？在小組里交流（相同數(shù)位要對齊，從元角分的角度去分析。教學兩位小數(shù)加一位小數(shù)：（1）下面我們再來解決一個問題，一個講義夾和一本筆記本一共需要多少元？這題該怎樣列式？（2）這道題也是一道小數(shù)加法，你會用豎式計算嗎？請大家試試看。二、合作探究，解決問題。教學準備：課件 教學過程：一、情境引入，揭示課題。2．使學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。完成P49試一試思考：被減數(shù)的十分痊和百分位上都可以看作多少？為什么？完成49頁”“練一練””的第1~3題第3題：可以結(jié)合線段圖讓學生說說對前3個問題的理解,在此基礎(chǔ)上讓學生獨立列式計算；根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補充問題：問學生你還想到了什么？三、鞏固練習完成練習八的第4~6題“小小診所”：練習八的第4題先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來你能把正確的結(jié)果算出來嗎？學生練習，集體訂正。第三篇：小數(shù)加法和減法教案教學內(nèi)容課本P48~49例2及相應的“試一試”“練一練”，完成練習八的第4~6題教學目標使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進行計算；進一步提高自己的計算能力；在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。這就是我們今天研究的內(nèi)容。如果讓你任意購買其中的兩種文具，你想買哪兩種？你會計算出所需要的錢數(shù)嗎？
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