【正文】 在大觀園里，她被林黛玉、史湘云、賈探春等人的影響，心中萌發(fā)了學詩的念頭。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下，苦命的香菱終于年紀輕輕便死于非命，走完了她那十分悲慘的命運結局。媽媽不喜歡除料酒以外的東西，我偏不放料酒，我放啤酒，而且還放一些雞精，提一下鮮味兒，媽媽平時做的時候，都切大塊大塊蔥花兒在上面，而我把蔥切的跟末差不多，最后好了，放一點兒豬油，把那蔥末放在湯上面，一道“水煮黃鯉魚”就成了。”我沒想到這還有什么悟性。我羨慕香菱學詩的精神，想一想，我從沒有過問老師一些自己不會的題目，呵呵，那是因為自己都是抄作業(yè)；我嫉妒那些被班主任寵護同學，成績不好的學生，與成績好的學生發(fā)生矛盾，班主任的第一反應便是“壞學生”先惹事兒的；我恨我自己，恨我為什么就不能好好學習，恨我為什么那么讓父母操心，恨我為什么那么不懂事…初三了，還來得及嗎？香菱學詩讀后感15香菱學詩這個情節(jié)想必大家都曾閱讀過，不知里情節(jié)怎么樣，她不恥下問，聰明能干，不能把事情弄明白，不罷休的這種心態(tài)，使我受益匪淺。但是，作為學生的我們，學習就應該有這樣的鉆勁兒，有一股執(zhí)著，癡迷的`勁頭兒。比如寫親情，想到的就是冒雨接孩子，夜間織毛衣等，寫景物，就寫干巴巴的景：連綿的青山，碧綠的湖水等，寫人，就是大大的眼睛，白皙的皮膚等，沒有新意。有一句話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”。立得意正確了，文章就對了一大半?？纯聪懔庠诳纯次覀冏约?，我們怎能不感慨?香菱學詩讀后感13香菱，一個苦命的女子。像香菱這樣只為滿足個人精神需求而學習的人非常少見。香菱給我們做了一個很好的榜樣。所以黛玉就說，初學者看的詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想象力才行。興趣?！摈煊裣冉滔懔庾x詩，讓香菱學會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫助識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩，成為“詩翁”。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊泊成篇。作者寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感。故欲令入園，終無可入之隙，籌畫再四，欲令入園必呆兄遠行后方可。香菱學詩讀后感10香菱學詩是《紅樓夢》中的一個插曲，但聯系香菱的一生遭際來看，這個插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。盡管香菱是如此勤學好問，但是上天卻對她如此不公，讓她的人生如此悲慘。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學詩安排，從此看，黛玉的學識是非常深厚的，我也看到了這個一個孤獨女孩的內心，只有讀詩、寫詩才能撫平她內心的寂寞，只有在詩的世界里，她才能自由翱翔。她學詩的熱情就愈加高漲，進大觀園的當晚，就去找黛玉學詩。香菱學詩讀后感9談起文學我就非常有興致，學起文學，我就忘乎所以。在學習中不但要有教也要有個人的苦學。但是我卻沒有好好珍惜這種優(yōu)良的教學資源。自從上了中學后，我的39。香菱是一個精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱學詩讀后感8讀完《香菱學詩》深深的體會到教與學的關系?；貞?。后來，黛玉又鼓勵香菱大膽的作詩一首。生活的悲慘使香菱無處訴苦，委屈、傷心壓在心里，為了發(fā)泄，香菱只好選擇以詩抒情。香菱學詩讀后感7學課文《香菱學詩》之后，我深深體會到了封建體系下女子的悲慘與無奈。所以，我開始更加努力，馮老師也夸獎了我。這便是香菱學詩的不放棄，如寶釵說香菱，學詩學到了走火入魔的境地。林黛玉便開始讓香菱寫詩。香菱學詩讀后感6每當讀了一篇文章，就會有很多的感觸，但有時不知從何說起。香菱的知識范圍不斷擴大，漸漸地，香菱越來越癡迷于作詩，形象變成了：“連房也不進，只在池邊樹下，或坐在山石出身，或蹲地下摳土”。當然，道理我們都懂，能實行的人卻不多，愿我們“心之所向，即為信仰”吧。生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過觀察、分析別人的言行與結果來避免不必要的錯誤。除此之外，多觀察體驗也是很重要的。身之所往，是在精神與靈魂的指引下行動的實踐。心之所向，即內心的向往與憧憬。天亮了，寶釵醒了，聽了一聽，發(fā)現香菱已經睡熟了，寶釵想：她作了這么久應該做好了吧？當她去看香菱的時候，發(fā)現香菱嘴里說著一首詩寶釵連忙找到黛玉，而其他姐妹聽到香菱作出了詩，都連忙去聽。香菱聽了連房都不入了，就在池邊、山石上坐著，一會皺著眉，一會又含著笑。看看香菱在看看我們自我，我們怎能不感慨?香菱學詩讀后感3這個星期我們學習了《紅樓夢》中的故事《香菱學詩》，四大名著除了《紅樓夢》其他的三本我全都看完了，我不看《紅樓夢》是因為我覺得我看不懂，可是當學了這一課我覺的我應該向香菱學習。像香菱這樣只為滿足個人精神需求而學習的人十分少見。香菱給我們做了一個很好的榜樣。我從來都沒有放在心上，沒有仔細看錯誤的題，也沒有分析為什么會錯，唉聲嘆氣后就把試卷一把塞進書包里，不管三七二十一。她不恥下問，而我沉默如金；她鍥而不舍，而我半途而廢；她廢寢忘食，而我悠閑自得。她的成功經歷告訴我們，通往成功的39?？墒亲詮乃龅搅肆主煊瘢胍獙W習，在林黛玉的指導下，一開始是意思對，但措辭不雅。讓家長是操碎了心；打架、上課不聽課，總給老師惹麻煩，這完全不就是一個“壞孩子”么！我好好學習了么？我有像香菱學詩那樣的持之以恒的精神嗎？我也想好好學習，更想做一個品學兼優(yōu)的好學生，但是總控制不了自己，玩心不散。但是，作為學生的我們，學習就應該有這樣的鉆勁兒，有一股執(zhí)著，癡迷的勁頭兒。在第二次月考中數學成績考了88分，我拿著那張用鮮紅的筆跡寫著88分的卷子，我仔細的看著試卷明明很簡單的題目一錯再錯，有些簡單的運算也算錯了。我要是有了自由休閑時光，我總是想著看看電視，玩玩手機，無論周圍發(fā)生了什么事我都不會放下在我手中的手機。雖然香菱的學識不高，但是十分用心，黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺，她也不睡，繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫的詩詞。讀完了這篇課文，教會了我一個道理：做一件事，只有盡自己最大的努力才能將它做好。香菱學詩真的很認真，早上五更天起床就去找黛玉，當寶釵到林黛玉那時，看了那首詩，邊說：“這首詩跑題了，不是寫月了寫的而是月色了。香菱學詩讀后感13這個星期我們學習了《紅樓夢》中的故事《香菱學詩》，四大名著除了《紅樓夢》其他的三本我全都看完了，我不看《紅樓夢》是因為我覺得我看不懂，可是當學了這一課我覺的`我應該向香菱學習。所以，我開始更加努力，馮老師也夸獎了我。這便是香菱學詩的不放棄，如寶釵說香菱，學詩學到了走火入魔的境地。林黛玉便開始讓香菱寫詩。香菱學詩讀后感12每當讀了一篇文章，就會有很多的感觸，但有時不知從何說起。1842年至1843年，馬克思和他的論敵發(fā)生了關于經濟進行深刻的研究，曾一度使他陷入困難的境地，他下決心研究他，終于完勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。香菱身世悲慘，卻沒有放棄學習，相比之下，九年義務教育的我們卻不懂得把握珍惜這來之不易的機會，我們揮霍了青春，浪費了時光，但我們毫不在意，我們依舊我行我素。林黛玉的教導下，香菱更加奮發(fā)圖強，不斷學習，當她進入創(chuàng)作狀態(tài)的時候，連房門也不出，只在池邊，樹下出神摳土，當創(chuàng)作第三首時，她更是在夢中說夢話，可真是日有所思，夜有所夢吶！這種精神值得我們學習。她的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。在情榜當中，香菱位居副冊首位，可見是相當重要的人物。然此一人豈可不入園哉。人的想象力是無情無盡的，要敢于“放風”，深入思考。香菱學詩，第一首，通篇就是說了“月亮很亮”這么一個意思。興趣是最好的老師。這篇文章主要講的是林黛玉做師傅教香菱作詩的故事。再一次英語聽寫中，我以為自己勝券在握，可我卻失誤了，我并沒有像我所想象的那樣，雖然平常沒有全對，但錯的也比較少，所以沒有想過自己會錯這么多。中午翻譯。香菱不但沒有生氣，還非常虛心的接受了黛玉的指導，在香菱不斷努力下，香菱終于作出好詩。我不得不惋惜在封建社會中被扼殺的人才，無法表達出對封建社會中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現象的厭惡。香菱在學作詩時茶不思，飯不想，一心只惦記著詩，甚至連夢中也還在作詩。香菱后來學會了作詩，還加入了海棠社，這歸功于兩個人，一個是黛玉，一個是她自己。剛和她接觸，我就感到她對文學是多么的如饑似渴，薛蟠外出經商，她隨薛寶釵搬進了大觀園。也許你身處其間卻未曾發(fā)覺，從香菱身上，是否能反照出你人生的幸運？善良的姑娘啊，愿你還會幸福。終于，功夫不負有心人，香菱終于寫出了一首好詩，贏得了大家的稱贊，也為自己的人生添上了一抹色彩。讀詩之后，黛玉叫她說說體會，而她的一番侃侃而談，讓人不得不贊嘆她的才思敏捷、悟性高，同時又讓人嘆息——怎樣聰明的39。可是，她并沒有因此自暴自棄，而是選擇了尋找精神上的寄托——學寫詩。當然，道理我們都懂，能實行的人卻不多，愿我們“心之所向，即為信仰”吧。我們的生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過觀察、分析別人的言行與結果來避免不必要的錯誤。像香菱執(zhí)著于一次又一次地寫詩，如果只有多彩的`想法卻不將其努力變成現實，那又有何用？不經歷幾次失敗，又如何取得成功？所以，不懈地嘗試與在每次實踐失敗后的反思，是成功的必經之路。因此，成功的第一步，即相信自己能夠達到自己所期望的高度?！逼鋵崳懔鈱W詩也好，語文學習也罷，亦或是生活中的學習與嘗試等，心若向，身若往，則必然會得到一個可觀的結果。勤奮苦至，在當今，又有多少人能有呢？與其讓人敬佩的是，香菱身后的悲涼身世，這些歷歷在目的記憶并沒有打倒她堅定的意志，她依舊是那么的好學好問，依舊對知識充滿激情和渴望，最終，她取得了成功，獲得了美好的結果》而這其中的原因，就只是因為她的“苦至學詩，精血誠聚”，她不斷的努力和追尋著目標，僅僅這這點品質，難道不值得我們學習嗎？《香菱學詩》使我不禁想起一副對聯：廢寢忘食香菱哭學詩，誨人不倦黛玉巧施教“。可香菱卻急切的想學習，于是去找到了林黛玉。捫心自問，誰能保證自我學習的目的沒有一點功利色彩?不是說我們的求知欲早已泯滅，而是庸懶的頭腦和過多的誘惑將那對知識的渴望埋藏，我們開始機械的學習，成了一臺臺學習的機器，重復著“輸入程序→執(zhí)行程序→輸出程序”這一單一又乏味枯燥的過程，學習便相應地枯燥乏味，只為了考高中，考大學，考碩士，考博士，為了更好的文憑，更好的工作，更好的房子，更多的金錢，在這樣利欲的驅動下，我們無不成為“推磨的鬼”，如何真正靜下來學習?學習是為了自我，但不是僅僅為滿足自我對物質的需求，不是獲得利益的工具。一個自幼在外漂泊流浪，并終日生活在無盡的痛苦中，這樣一個女子學詩為了什么?功名?利祿?或是榮華富貴?，她想為自我創(chuàng)造一個無紛無擾的精神凈土，她為了這個小小的愿望不斷努力著，她最終的成功，是偶然中的必然。媽媽不喜歡除料酒以外的東西，我偏不放料酒，我放啤酒，而且還放一些雞精，提一下鮮味兒，媽媽平時做的時候，都切大塊大塊蔥花兒在上面，而我把蔥切的跟末差不多，最后好了，放一點兒豬油，把那蔥末放在湯上面，一道“水煮黃鯉魚”就成了。我第二次做魚，我又按照媽媽的方法一步一個腳印的做，可在做時，就沒放料酒，就不好吃了；我氣急敗壞，把碗摔了一個（媽媽不在家），我又把魚偷偷地倒掉，又趕忙跑回去，刷鍋、拾碗，怎么也準備再來做一次。我，其實很懶惰，但我喜歡做飯，我從這個做飯，改掉了很多毛病，我最喜做魚，特別是燙，我很喜歡；第一次，媽媽告訴我怎么做，我就做，結果吃時，差點兒沒把我腥死，魚腥味還全在。皮膚等，沒有新意。香菱作的第一首詩措辭不雅，第二首詩過于穿鑿，第三首詩才“此乃妙絕”。寫作要有主題，整篇文章要圍繞這個中心寫，將自己融入其中，樂學，苦學，善學，好學。來到大觀園后，潛心學詩，可謂如癡如醉。我從來都沒有放在心上，沒有仔細看錯誤的題，也沒有分析為什么會錯，唉聲嘆氣后就把試卷一把塞進書包里，不管三七二十一。她不恥下問，而我沉默如金；她鍥而不舍，而我半途而廢；她廢寢忘食，而我悠閑自得。她竟然在夢里都想著做詩，最后終于做成了一首好詩?？墒亲詮乃龅搅肆主煊?，她想要學習，在林黛玉的39。人的想象力是無情無盡的，要敢于“放風”，深入思考。要大膽創(chuàng)作，要敢于想象。所以，在平時的學習生活中，要注意基礎知識的鞏固，只有把最基礎的東西搞透搞懂，才能夠靈活的運用，進行下一步學習。看看香菱在看看我們自己，我們怎能不感慨?香菱學詩讀后感14《紅樓夢》很厚很重，我也不怎么看得懂，翻開語文書中的香菱學詩，開始我只覺得這是一篇記敘文，看著看著，也看出許多門道來。像香菱這樣只為滿足個人精神需求而學習的人非常少見。一個自幼在外漂泊流浪，并終日生活在無盡的痛苦中，這樣一個女子學詩為了什么?功名?利祿?或是榮華富貴?顯然都不是只是她的求知欲和為此的決心在驅使著她，她想為自己創(chuàng)造一個無紛無擾的39。初一，我也有幸得過50分的`作文，那一次，比班內的學霸考得還高，哎呀，也終于能可以好好地得瑟一回了！可是，慢慢的學習態(tài)度開始下滑，到了現在，終于掉了溝了，無論怎樣想辦法撈起我，都無濟于事……誰都想成為學霸，誰都想得到老師和家長的贊賞，誰都想當別人問你成績時，非常有底氣地說道：“我是我班的學霸！”可是，有那么簡單么？我口頭對家長和老師承諾過，我會好好學習，可是卻沒有實際行動。也許你身處其間卻未曾發(fā)覺，從香菱身上，是否能反照出你人生的幸運？善良的姑娘啊，愿你還會幸福。終于，功夫不負有心人，香菱終于寫出了一首好詩，贏得了大家的稱贊，也為自己的人生添上了一抹色彩。在學詩的過程中，她積極思考，不懂就問，認真對待。身為一名女子，香菱對于自身的命運無可奈何，只能默默忍受。天亮了，寶釵醒了，聽了一聽，發(fā)現香菱已經睡熟了，寶釵想：她作了這么久應該做好了吧？當她去看香菱的時候，發(fā)現香菱嘴里說著一首詩寶釵連忙找到黛玉，而其他姐妹聽到香菱作出了詩，都連忙去聽。香菱聽了連房都不入了，就在池邊、山石上坐著，一會皺著眉，一會又含著笑。媽媽竟然也夸我這一次比上兩次做得好，打破了他的一些做法，沒想到味道還是不錯的，還可以。我第二次做魚，我又按照媽媽的方法一步一個腳印的做，可在做時，就沒放料酒，就