【正文】 也就是，一首詩(shī)，必須對(duì)孩子當(dāng)下的生命有直接的作用力，讓孩子的生命（靈魂與精神）因此而空靈，而充實(shí)，而激昂，而沉靜，而豐富…… 新教育研究中心反對(duì)只為積累而晨誦（晨誦必然也是一種積累），而注重用晨誦切入生命當(dāng)下。教師在整個(gè)過(guò)程中，不僅不能置自身于詩(shī)歌之外，而且也惟有他自己的投入、投注，才能帶動(dòng)孩子們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，對(duì)黎明的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，以及用一種感性的方式，來(lái)感受詩(shī)歌。兩者相輔相成，缺一不可。再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生。比如教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日時(shí)誦讀一些寫(xiě)給教師、寫(xiě)給母親的詩(shī)歌。在每個(gè)孩子過(guò)生日時(shí)，新教育人都會(huì)精心選擇一首詩(shī)或者一個(gè)故事進(jìn)行改編，例如金子美玲的《向著明亮的遠(yuǎn)方》等，把學(xué)生的名字嵌入其中，然后讓全班同學(xué)一起朗誦給他。因此晨間誦詩(shī)是需要反復(fù)咀嚼、吟誦、玩味的。晨間誦詩(shī)提倡在一定時(shí)間內(nèi)，用一首詩(shī)歌來(lái)“開(kāi)啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。通過(guò)晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。自由單獨(dú)的吟誦要多于集體的齊誦。晨誦是我們帶給孩子一份珍貴的禮物，所以要讓學(xué)生消除恐懼，帶著一種安全感，真正地進(jìn)入詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌，達(dá)到一種忘我的境界，在生命的黎明讓心靈在詩(shī)歌里得以自由舒展。是任務(wù)性質(zhì)的，而只因?yàn)楝F(xiàn)在考試時(shí)不知道出現(xiàn)哪一段閱讀或填空，甚至有的學(xué)校采用要求學(xué)生背誦全冊(cè)語(yǔ)文課文的極端做法。晨誦不應(yīng)讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)注重積累，讓孩子通過(guò)美麗的誦讀，陶冶情操，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。（六）理解“孩子們”你們?cè)敢獬R(shí)的殿堂前進(jìn)嗎？你們?cè)敢饫^續(xù)朝著明亮的那方前進(jìn)嗎？朗讀練習(xí)：哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽(yáng)光照射的方向。小組合作朗讀，師生合作朗讀，個(gè)別學(xué)生朗讀。初讀詩(shī)歌，感受“明亮”。向著明亮那方 向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞 也要向著陽(yáng)光照射的方向。三、新授詩(shī)《向著明亮那方》《向著明亮那方》 向著明亮那方 【日】金子美玲 向著明亮那方 向著明亮那方，哪怕一片葉子 也要向著日光灑下的方向。世界老時(shí)，我最后老； 世界小時(shí)，我最后小。師：老師謝謝你們。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)啟詩(shī)師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進(jìn)了新的一天，看著你們蘋(píng)果似的笑臉，老師很高興。我相信你們，你們一定能成為這樣一只小蝴蝶。師：（生齊讀）師：多美的聲音啊，如果我們男女生的聲音交織起來(lái)，一定會(huì)更美。（生練讀。世界老時(shí)，我最后老； 世界小時(shí)，我最后小。女孩拿著紫云英，我也在采紫云英。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實(shí)送給老師。《我是一只小蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)：熟讀《我是一只小蝴蝶》體會(huì)小蝴蝶的堅(jiān)強(qiáng)，向小蝴蝶學(xué)習(xí)，立志成為一名堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。女生讀第一段的句子，男生讀第二段的句子。紫云英的田埂上，春霞飄誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？指名讀，師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，齊讀。二、復(fù)習(xí)舊詩(shī) 《爸爸》 爸爸高興的時(shí)候 說(shuō)話特別大聲 天花板都會(huì)震動(dòng) 爸爸傷心的時(shí)候 眼睛呆呆的 好像一個(gè)木頭人 爸爸生氣的時(shí)候 好像火山爆發(fā) 誰(shuí)碰到了 誰(shuí)就倒霉三、新授詩(shī)《和好》（一）、導(dǎo)入今天我們一起來(lái)誦讀一首新詩(shī)《和好》出示詩(shī)歌《和好》，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通讀準(zhǔn)。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實(shí)送給老師。（2）、總結(jié)提升晨誦《和好》教案教學(xué)目的：熟讀這首詩(shī)歌，感受詩(shī)中的寓意根據(jù)老師的提示，創(chuàng)編詩(shī)歌。2.、感悟內(nèi)涵（1）、讀中感悟，培養(yǎng)想象。因?yàn)槭澜绲娜浚际巧咸靹?chuàng)造的。比如蔥，還有西紅柿，還有魚(yú)，我都想一樣不剩地喜歡上。師：老師謝謝你們。教學(xué)流程：一、開(kāi)啟詩(shī)師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：迎著晨光我們一起走進(jìn)了新的一天，看著你們蘋(píng)果似的笑臉，老師很高興。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｌ祀A夜色涼如水，坐看牽牛織女星。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｌ祀A夜色涼如水，坐看牽?？椗?。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。楓葉 楓葉，楓葉，我問(wèn)你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。楓葉 楓葉，楓葉，我問(wèn)你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。樹(shù)葉聽(tīng)了媽媽的話，都紛紛地從樹(shù)枝上落下 楓葉 楓葉，楓葉，我問(wèn)你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。樹(shù)葉聽(tīng)了媽媽的話，都紛紛地從樹(shù)枝上落下落葉鄭青山 樹(shù)根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來(lái)電話，她告訴樹(shù)葉娃娃，天要涼了，趕快回家。樹(shù)葉聽(tīng)了媽媽的話，都紛紛地從樹(shù)枝上落下落葉鄭青山 樹(shù)根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來(lái)電話，她告訴樹(shù)葉娃娃，天要涼了，趕快回家。秋天果子多 秋天像只大盤(pán)子，盛滿各種甜果子，綠蘋(píng)果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤(pán)子，人人喜歡吃果子。秋天果子多 秋天像只大盤(pán)子，盛滿各種甜果子，綠蘋(píng)果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤(pán)子，人人喜歡吃果子。水和風(fēng)還有娃娃在_____和_______之間，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是______。繞著_____________，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是_______。繞著全世界，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是風(fēng)。水和風(fēng)還有娃娃在天和地之間，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是水?！?我問(wèn)________，_______沙沙地告訴我：“秋天是______的?！?我問(wèn)我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我： “秋天是綠色的?！?我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的?！?啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。秋天的顏色 我問(wèn)________，_______輕輕地告訴我： “秋天是______的?！?我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我： “秋天是紅色的?！?我問(wèn)我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我： “秋天是綠色的。這時(shí)候在遙遠(yuǎn)的異國(guó)，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說(shuō)，路太黑，太黑啦。這時(shí)候在遙遠(yuǎn)的異國(guó)，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說(shuō)，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？白月亮 金子美玲像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會(huì)消失的 月亮啊。白月亮 金子美玲像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會(huì)消失的 月亮啊。因?yàn)開(kāi)_____________，全都是 __________________________。比如_________，還有____________，我都想一個(gè)不剩地 喜歡上。全都喜歡上___________我好想喜歡上啊，這個(gè)那個(gè)所有的東西。因?yàn)榧依锏牟耍际?媽媽親手做的。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個(gè)不剩地 喜歡上。第三篇：秋天晨誦全都喜歡上金子美玲我好想喜歡上啊，這個(gè)那個(gè)所有的東西。多來(lái)米發(fā)梭拉西，我們七個(gè)好兄弟。幾只鳥(niǎo)一只麻雀空中飛，兩只燕子后面追，三只喜鵲喳喳叫，四只鴿子緊跟隨，請(qǐng)你好好想一想，共有幾只鳥(niǎo)在飛？老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動(dòng)，抱不下，來(lái)了一個(gè)小娃娃，拉著小車(chē)笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。學(xué)習(xí)教育兒歌 我要學(xué)貓貓，走路靜悄悄。初七八，像小船。你拍一，我拍一，南昌起義在八月一；你拍二，我拍二，西安事變雙十二；你拍三，我拍三，南京大屠殺十二月十三；你拍四，我拍四，青年運(yùn)動(dòng)五月四；你拍五，我拍五，日軍投降八?一五；你拍六，我拍六，汪精衛(wèi)投敵五月六；你拍七，我拍七，盧溝事變七月七；你拍八，我拍八，日本侵華九?一八；你拍九，我拍九，學(xué)生抗日一二?九；你拍十，我拍十，你我不能忘國(guó)恥。 走天下小腳丫，走天下，走到海邊捉魚(yú)蝦，魚(yú)兒多，蝦兒大。爸媽吃了都叫好，齊聲夸我真能干。了不起的小蜘蛛，不哭不鬧好剛強(qiáng)。如此一轉(zhuǎn)一唱，唱完了，又從頭再做。賣(mài)得多，買(mǎi)牛角，牛角彎，好種田，種了二十二塊大水田。哪邊高?這邊高。 扯籮籮拉籮籮，扯籮籮，收了麥子蒸饃饃，蒸個(gè)黑的，放到盔里，蒸個(gè)白的，揣在懷里！*兩個(gè)小孩面對(duì)面坐著，手拉手，一邊拉，一邊唱，當(dāng)唱到最后一句時(shí)，就猛然擁抱在一起。*這是兒童做手指游戲時(shí)鉤手唱的歌 蓋！蓋！蓋花樓。一個(gè)兒童左手叉腰，右手伸直，做轆轆把，另一個(gè)兒童挽轆轆。轆轆轉(zhuǎn)得歡，麥子鉆破天。“ 娘哎娘，這么忙?”“ 我給我兒縫衣裳。笆簍里面兩個(gè)蛋，拿給娃娃下稀飯。 槐樹(shù)槐柳樹(shù)柳，槐樹(shù)槐，槐樹(shù)底下搭戲臺(tái)，人家的閨女都來(lái)啦，俺家的閨女咋不來(lái)?說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)啦，騎著驢，打著傘，穿著花鞋挽著纂。烏木轎桿黑橋頭，進(jìn)到屋里是黑梁頭，黑鍋頭，黑灶頭，黑布單子黑枕頭，娶了三年整，生了一個(gè)小黑妞，不小心掉在灰里頭，爹也吹，娘也吹，認(rèn)不清哪是孩子，哪是灰。白飯吃不成，只好苦一生。編籬編不緊，就去學(xué)磨粉。小雞叼個(gè)餓老，小老鼠拉個(gè)大貍貓。楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒。跟上山來(lái)個(gè)小丫頭，拿著一籃小饅頭。遇上一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，吹翻了六十六簍油，吹斷了六十六棵垂楊柳，打死了六十六頭牛，急煞六合縣的六十六歲陸老頭。一個(gè)老頭，帶著帽頭，背著筐頭，揀個(gè)糞頭，兩口子睡覺(jué)靠一頭，紅被頭，綠被頭，當(dāng)間兒放著個(gè)小枕頭，墻上落下小磚頭，砸了老太太腳指頭。又打醋，又買(mǎi)鹽兒，又娶媳婦，又過(guò)年兒。到底布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎？ 橋東走來(lái)一條狗，橋西走來(lái)一只猴，行至橋心兩碰頭，彼此匆匆跑回頭。什么飛過(guò)青又青?什么飛過(guò)打銅鈴?什么飛