晨誦教案8-wenkub.com
2024-10-15 11:06 本頁(yè)面
【正文】 誦讀全詩(shī)，整體回顧。全班齊讀。交換讀。二、師生對(duì)背晨誦寄語(yǔ)三、復(fù)習(xí)詩(shī)（自己的班級(jí)班詩(shī)或者其他詩(shī)）四、新授詩(shī)（教師范讀）誦讀新詩(shī) 出示詩(shī)歌《今天》 今天（蘇格蘭）托馬斯?卡萊爾 又一個(gè)蔚藍(lán)的晴天 隨黎明來(lái)到： 想想，你可愿把它白白浪費(fèi)掉？來(lái)自永恒的光陰，誕生了今天： 到夜晚，它又返回 永恒的時(shí)間。感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境。A、同桌合作讀B、男女生交替讀C、齊讀師：你們誦的真不錯(cuò)！伴著優(yōu)美的音樂(lè)，就讓我們?cè)僖淮巫x起來(lái)吧?。ㄅ錁?lè)朗誦）（五）拓展小星星調(diào)皮可愛(ài)，孩子們，在你的腦海里，一定還有許多可愛(ài)的動(dòng)物、植物，想一想，編一編，都來(lái)當(dāng)個(gè)小詩(shī)人吧?。ǎ┲{ 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，（）有多少？ 這邊（）多，那邊（）少。師范讀。在晨誦中，感受兒歌的童真童趣。讓我們一起把這首詩(shī)送給今天過(guò)生日的吧！晨誦——寫(xiě)給樸實(shí)無(wú)華的日常誦詩(shī)星星謠《星星謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，天上星星有多少？ 這邊星星多，那邊星星少。師：老師想聽(tīng)聽(tīng)大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。第一個(gè)請(qǐng)同學(xué)給大家讀詩(shī)，讓大家猜猜為什么？（因?yàn)榻裉焓峭瑢W(xué)的生日。師范讀。有感情地朗讀兒歌，感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。拓展延伸，生日誦詩(shī)。（生讀）細(xì)品小詩(shī)，啟發(fā)想象。師：評(píng)價(jià)，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓 師：男女生分句讀。生：齊讀。二、教學(xué)過(guò)程：（一）開(kāi)啟詩(shī)太陽(yáng)公公在向我們招手，親愛(ài)的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語(yǔ)，用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，與黎明共舞。C、小朋友讀的可真好，下面我們分小組來(lái)讀，哪組獲勝，獎(jiǎng)品就是一個(gè)智慧星。D、學(xué)生自由練習(xí)讀，或和同桌互相練習(xí)讀。天河長(zhǎng)長(zhǎng)，好像長(zhǎng)江，我要上去，坐船逛逛。今天，老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌《看天》。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)啟黎明。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。三、拓展延伸，改編兒歌。（正音）C、像老師這樣把這首詩(shī)讀給自己的同桌聽(tīng)。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。有感情地朗讀兒歌。齊背小詩(shī)展示背誦結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，早安，小松鼠這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！第四篇：晨誦教案《打雷了》教學(xué)設(shè)計(jì)打雷了轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。再自由讀，看是否能超過(guò)老師。四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。師范讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。齊背小詩(shī)展示背誦結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，野菊花這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！全都喜歡上金子美鈴一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生熟讀成誦。再自由讀，看是否能超過(guò)老師。四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。齊讀男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。五、教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入：出示課件小麻雀圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)想與它交朋友，為什么？今天小麻雀變成了一片會(huì)飛的葉子。背誦詩(shī)歌。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。五、教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入：出示課件桂花圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你想對(duì)它說(shuō)些什么？今天咱們來(lái)一起晨誦金子美鈴寫(xiě)的“桂花”自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。背誦詩(shī)歌。師讀第一小節(jié)，根據(jù)第一小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，是因?yàn)椤该x第二小節(jié)，根據(jù)第二小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，請(qǐng)你告訴慈愛(ài)的……不要忘記……自由讀自己的小詩(shī)：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再自由讀，看是否能超過(guò)老師。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩(shī)歌。讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。頭上長(zhǎng)著一株蒼翠的松樹(shù)，那么，他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，站在山的最高處。頭上長(zhǎng)滿野菊花的人，那么他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，傲然霜枝。頭上長(zhǎng)著（）
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