【正文】 （3）最后一個(gè)在衡小的時(shí)間，六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期來到，想想，你可愿讓它白白地溜掉？（4）小學(xué)階段最后的新學(xué)期，我想________,這樣，才沒有讓我的六年最后美好時(shí)光白白浪費(fèi)掉。指名讀。紅色的字體老師讀。今天是新學(xué)期的第一周，親愛的孩子們啊，用我們最美妙的聲音開啟嶄新的今天吧！讓我們帶著美好的心情第一次走進(jìn)晨誦課。第五篇：晨誦教案《今天》南寧市衡陽路小學(xué)盧洲教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀詩歌?！蹦阌X得應(yīng)該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰來讀給大家聽？想象在夜空下星星還會(huì)做些什么呢？多種形式練讀。請(qǐng)全體起立，站姿挺拔，深呼吸，準(zhǔn)備好了嗎?（二）開啟詩：《小種子》（三）復(fù)習(xí)詩（昨天晨誦詩歌）（四）新授詩“孩子們，你們數(shù)過天上的星星嗎？”“天上的星星數(shù)得清嗎？”今天我就帶你們?nèi)タ纯刺祀H中那些調(diào)皮的小家伙——星星。教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀兒歌，通過各種形式的讀，令孩子們快樂地朗誦。（四）生日誦詩：我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛。師：請(qǐng)把這首小詩和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。師：指名讀，檢查學(xué)生讀的情況。春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀兒歌。生：齊讀。師：齊讀一遍。師：這遍齊讀的很好，有哪個(gè)小朋友來讀讀？ 指名6個(gè)學(xué)生朗讀。（生自由練讀）師：我看到大家剛剛讀得都很認(rèn)真，好，我們一起來試試看。有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌內(nèi)涵。男孩子和女孩子我們一起來一次好嗎？（綠色的字體男生讀，黃色的字體女生讀，題目老師讀）。（正音）C、老師示范讀。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。導(dǎo)入新詩。在畫畫、讀讀的過程中，激發(fā)興趣，體驗(yàn)快樂。《看天》教學(xué)設(shè)計(jì)看天月亮圓圓，像個(gè)盤盤，我要上去，找你玩玩。B、小狗、小貓和小鴨子，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起開始表演了！C、個(gè)別學(xué)生展示。A、孩子們請(qǐng)你先自己讀一遍這首兒歌吧!B、教師示范讀。師：同學(xué)們，你們對(duì)雷聲了解多少呢？（生自由回答）不僅你們小朋友怕打雷，還有許多小動(dòng)物也害怕打雷，現(xiàn)在我們一起來看看有哪些動(dòng)物怕打雷呢?。ǔ鍪緝焊瑁┐蚶琢宿Z隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀兒歌。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。師范讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。結(jié)束語：同學(xué)們，現(xiàn)在“全都喜歡上”這首詩作者不再是金子美鈴，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！早安，小松鼠劉可式一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生熟讀成誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。五、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：出示課件很多蔬菜圖片：誰認(rèn)識(shí)它？你喜歡它們嗎？自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問問同桌或老師。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。師范讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。齊背小詩展示背誦結(jié)束語：同學(xué)們，會(huì)飛的葉子這首小詩你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！野菊花一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生熟讀成誦。再自由讀，看是否能超過老師。四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。齊讀男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。師范讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。六、小結(jié)愿我們大家每天都能與詩歌為伴，沐浴著陽光快樂成長(zhǎng)！第三篇：晨誦教案教案大雁顧城一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生熟讀成誦。這樣就可以看出，所有人的心情。頭上長(zhǎng)滿玫瑰花的人，那么他一定，很會(huì)計(jì)劃自己的未來，張開笑臉，迎接每一個(gè)黎明。前額長(zhǎng)著一束（）的人，不會(huì)（）。前額長(zhǎng)著一束 玫瑰花的人，不會(huì)做壞事。[譯文] 繽紛的色彩，使人眼花繚亂；嘈雜的音調(diào)，使人聽覺失靈；豐盛的食物，使人舌不知味；縱情狩獵，使人心情放蕩發(fā)狂；稀有的物品，使人行為不軌。思考：你覺得文中的小孩是個(gè)什么樣的孩子？（他是個(gè)愛問為什么，對(duì)于一些事物充滿好奇心的孩子。開始吧。我大步走進(jìn)學(xué)校，校園里充滿陽光和歡笑。背誦。三、學(xué)習(xí)詩歌： 我是文明小學(xué)生清晨起床莫遲延，梳洗整潔用早餐； 衣著潔凈又大方，學(xué)習(xí)用品細(xì)查看； 遇到師長(zhǎng)有禮貌，按時(shí)到校不貪玩。指名學(xué)生讀，引導(dǎo)體會(huì)夢(mèng)的美好（1）、小朋友的這個(gè)夢(mèng)美嗎?從哪些地方讓你感受到了，你能美美地讀出來嗎？（2）想象：整個(gè)世界都是七彩的，你都看到了哪些顏色的景物?。坎捎媚信献髯x、小組接讀等多形式再次朗讀。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌《收獲》。三、感知體會(huì)別人不知道的草的名字，也不過是誰給取的吧。二、熟讀詩歌讓最先給小草取名的的孩子讀一遍。四、導(dǎo)入新詩的學(xué)習(xí)：友讀得真棒！那讀得最棒的叫什么名字？（生評(píng)說）出示班里同學(xué)的照片讓生說一說他們叫什么名字？出示幾棵小草：它們叫什么名字？ 今天我們就來學(xué)習(xí)新詩《草的名字》。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。3．班上交流《白樺》是俄國(guó)著名詩人葉賽寧的抒情詩。朝霞懶懶地照在它四周，將更多的銀屑灑遍枝頭。白 樺（葉賽寧）有一株白樺，立在我窗旁，覆蓋著積雪，像披著銀霜。師：同學(xué)們，踏著晨光我們走進(jìn)校園，用優(yōu)美的詩歌開啟