【正文】 在摘錄本上積累詞語。再次播放視頻《北京亮起來了》，讓學(xué)生們欣賞。）小組練習(xí)有語氣的朗讀。教師進行指導(dǎo)：注意讀出長句中的停頓。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）重點圍繞以下地方。（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。分配任務(wù)，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。提出問題。在書中練習(xí)描寫。如：這個字的偏旁是什么？這個字可以組成什么詞語？它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進行評價。C 說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。B兩個人讀一讀畫的新詞。板書課題：《北京亮起來了》。教學(xué)難點正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1．出示卡片，認讀生字新詞。(1)指名分段讀課文。指名讀第六自然段。來到紫禁城，你看到了什么，有什么想法?放投影片(第三幅圖)板書：古老年輕倒映銀光閃閃十分動人措導(dǎo)朗讀：這一段是兩個長句子。)板書，王府井西單明亮絢麗多彩五光十色指導(dǎo)朗讀：讀的時候，把你從投影中看到的商業(yè)街繁華景象和自己的感受讀出來。夜幕降臨燈的海洋光的世界長安街華燈高照川流不息光彩奪目勾畫環(huán)形路上立交橋彩虹閃爍噴泉草坪禮花第二課時一、復(fù)習(xí)檢查指明朗讀第一至第三自然段二、學(xué)習(xí)課文我們游完環(huán)形路，現(xiàn)在老師領(lǐng)你們?nèi)ケ本┯忻纳虡I(yè)街看看。范讀、指名讀、齊讀。(有照亮的照明燈，在草坪上是草坪燈，照著噴泉的彩燈是噴泉燈，還有閃爍著五顏六色的禮花燈，把北京裝飾、點綴得非常漂亮?！耙蛔笔呛芏嘧?。教師范讀、指名讀、齊讀。(還看到天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目?，F(xiàn)在，老師領(lǐng)同學(xué)一起去看看長安街。)板書：燈的海洋光的世界指導(dǎo)朗讀：讀的時候，要讀出整個北京城亮起來的樣子。降臨：到來。(1)夜幕下的北京城是什么樣子?指名讀第一自然段。(2)檢查學(xué)習(xí)情況。二、導(dǎo)入新課1．教師范讀課文，初步了解課文的大意。我愛北京又寬又長的長安街。第四篇：北京亮起來了教案—、啟發(fā)談話我們學(xué)過《北京》一課，至今北京的景色還留在我們的記憶里。三．提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學(xué)生的語言表達)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀引導(dǎo)背誦,積累詞句。指名朗讀。指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。表演朗讀這一句。把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方? 板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島 二 新授引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水——小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。那么學(xué)習(xí)完課文，你要給自己留個什么作業(yè)呢？作業(yè)布置：1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本；2背誦自己喜歡的段落；3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景。五 總結(jié)全文，布置作業(yè)。師：是??！在燈光的照射下，北京的立交橋五光十色，五彩繽紛，就像一道道美麗的彩虹，美不美？（美）你能讀出環(huán)形路的美嗎？（指名讀）學(xué)習(xí)第四段（王府井、西單商業(yè)街）（1）除了環(huán)形路你還想去哪呢？北京還有更亮的地方呢?。ㄉ何蚁矚g王府井）那你讀一讀吧?。?）釋疑“ 不夜城”是什么意思？（生提出來或者師引導(dǎo)）五光十色是不是五種光，十種顏色？（不是，是不計其數(shù)的顏色）它和五顏六色有什么區(qū)別呢？“煥然一新”（煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象）什么意思呢？（以前沒那么亮，現(xiàn)在有很多燈，都照著它，很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。什么感受，快來說說！天安門城樓眾多光交相輝映，看上去異常華麗、光彩奪目； “光彩奪目”：光芒四射，形容鮮艷耀眼；“勾畫、輪廓”：（構(gòu)成圖形或物體的外部線條）出示彩燈勾畫建筑物的輪廓（或出示中國地圖，指出輪廓）彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來，想圈了一個圈一樣。指名讀（二）學(xué)習(xí)其他自然段好了，同學(xué)們，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個景點瀏覽美麗的夜景呢？（想）那就請同學(xué)們打開書，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點重點讀一讀，邊讀邊想：你知道了什么，還有什么不明白的地方？（生讀文）師：（如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動筆畫了不明白的地方）剛才老師有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)在讀課文的過程中，邊讀邊動筆畫了自己不明白的地方，這是很好的學(xué)習(xí)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于我們的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。（師：誰愿意讀給大家聽）大家想想，為什么說整指名讀。師：（示范朗讀）北京亮起來了！生再讀。板書長安街、天安門城樓環(huán)行路、立交橋王府井、商業(yè)街故宮展示臺燈 —— 北京亮起來了第三篇：《北京亮起來了》教案《北京亮起來了》教案《北京亮起來了》教案 長青小學(xué) 喬杰一 賞圖引題，激發(fā)興趣。三、擴展運用給出重慶夜景的圖片用以下詞語說話看誰用得最多。故宮燈使它更年輕了。立交橋、環(huán)形路燈的種類多。讀讀你最喜歡的句子、段落并說說為什么喜歡它。讓我們一起走進北京的夜晚欣 賞北京吧。奪撇捺要左右舒展將下邊的“寸”字蓋住。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。2和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。檢查認字情況。二、初讀課文認識生字生讀文勾畫生字并把生字多讀幾次。教學(xué)難點在朗讀的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。背誦自己喜歡的部分。恰當(dāng)?shù)剡\用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。關(guān)注學(xué)生的情感體驗。在這百里長街上，路燈、車燈、廣告燈交相輝映、流光溢彩，真是燈的海洋，光的世界！這樣的語言更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)語言不僅是文化的載體，更是情感交流傳遞的重要手段。如在理解金碧輝煌這個詞語時，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：出示天安門城樓夜景圖，看到此刻的景色，你有什么感受？有的說：“覺得天安門城樓像是用金子做成的。課文語言優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀和積累的好材料。出示：華燈高照 燈光閃爍 金碧輝煌 光彩奪目 燈的海洋，光的世界（都是描寫燈光的詞語）夜幕降臨、川流不息、從天而降一起讀。小結(jié)