【正文】 五、寫作實踐（課內(nèi)1課時）以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實踐。投票評選“最受歡迎成果”。（成果的形式可以是：報告、圖片展覽、網(wǎng)頁、動畫、幻燈片、相聲、小冊子等等）○活動過程一、導(dǎo)入通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。課前準(zhǔn)備布置任務(wù)，學(xué)生分組。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。7．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ冖軇t內(nèi)容的理解。5．解釋下列加點詞在文中的意思。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實?！?《子張》)【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友。友直，友諒①，友多聞，益矣?？孜淖颖环Q為“文”的原因是：。（1）翻譯貧而無諂，富而無驕，何如？（2）解釋下列句中加點的詞語未若（）貧而樂，富而好（）禮者 其（）斯（）之謂與（3）由“如切如磋，如琢如磨”這句話產(chǎn)生了一個成語，這個成語是（）附練習(xí)題答案：貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？若：如好：喜愛其：大概、恐怕斯：這切磋琢磨四、中考鏈接：子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞Ｈ?、鞏固提高閱讀下列文章，做后邊的練習(xí)題。（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）（中華一題33）《論語》里有許多成語至今我們?nèi)匀贿\用著，找一找本文里有多少成語，你理解他們的意義及用法嗎？（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）學(xué)一學(xué)，用一用。一名同學(xué)一句，疏通文意。三、讀一讀，議一議?！币姴毁t而內(nèi)自?。ǎ┮彩坎豢梢圆缓耄ǎ┮闳缓笾砂刂蟮颍ǎ┮膊殚嗁Y料，解釋下列加點的字。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與待人接物的良好態(tài)度。A． ①涼沁沁的，飄在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫 B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫（2006揚州）課題：論語十則課型：教讀 時間：執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本文中出現(xiàn)的生字詞。文中三個問句的作用是什么？１0、文中生動描寫居里夫人全身心投入科學(xué)研究的句子是：１具有居里夫人這種精神品質(zhì)的科學(xué)家還有誰？你能舉出一兩個來嗎？〖答案〗 １喚2使人非常驚訝鈾射線Ｂ⑴ 瑪麗工作環(huán)境簡陋⑵ 突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴比喻生動地寫出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài)她發(fā)現(xiàn)了兩個放射性元素釙和鐳為科學(xué)而奮斗終生熱愛祖國。居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召 hu224。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里?？墒?，為什么別的化學(xué)元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。（蹂躪、占領(lǐng)）居里夫人沒有申請鐳的專利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫出你是怎樣看待這件事的。（鞭策。（）⑶ 迷戀，陶醉。三．拓展延伸1．檢查“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。居里夫人對“蠶正在結(jié)繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）“我從沒把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然 ”中的“這種權(quán)益”指的是什么？7第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”，可接著卻說“孤獨的過著求學(xué)的歲月”，“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點25）課堂小結(jié)：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學(xué)追求真理；專心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙?！皦粝爰摇彼麄兪苁聵I(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。在理解了課文的內(nèi)容后，你對這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動探究的習(xí)慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。想一想，居里夫人是個怎樣的人（可用一個四字短語）？梳理一下文章的結(jié)構(gòu)可并說說這樣劃分的理由。盛名（）報酬（）奢望（）呵責(zé)（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）★請用楷書把上面的的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。③品味平實而富于哲理的語言學(xué)習(xí)重難點:②了解居里夫人的人格魅力?！?禮貌待師、尊重老師，原諒老師的錯誤，不傷害老師。1能使學(xué)生與老師建立良好師生關(guān)系，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展?？傊信瑢W(xué)之間交往既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。所謂的朋友。1人無完人，朋友難免有缺點。易傷害師生感情。調(diào)查結(jié)果顯示：36．5%的學(xué)生從來沒有主動或不敢與老師交談、交往，２３％的學(xué)生很少與老師交談、交往，２５％的學(xué)生覺得與老師沒什么話可說，15．5％的學(xué)生能主動與老師交談。鏡頭三：為了班上活動安排，男班長晚上23點打電話給女文娛委員進行長達1小時討論。事后犯罪嫌疑人(包括輟學(xué)的男同學(xué))已向公安機關(guān)自首。小彥這種心理體驗是（）A自我安慰Ｂ．轉(zhuǎn)移注意力Ｃ．心理換位Ｄ．自我暗示三、雙項選擇題(選出兩個正確答案,每小題３分，共１５分)21．心理學(xué)家對中學(xué)生進行調(diào)查顯示：中學(xué)生評出“最不受歡迎人的品質(zhì)”依次是自私、不老實、貪婪?！?3小榮：○“我告訴你一個秘密，新來的老師曾離過婚．．．．．．” 4小欽：○“這本復(fù)習(xí)資料很有用，無論如何都不能借給你。這因為老師是（）Ａ人類文明傳播者Ｂ．從事人類最艱苦的工作Ｃ．國家提倡要尊重的人Ｄ．社會貢獻最大的人 13．“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵；在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。對此事你認為哪種說法正確（）Ａ．這體現(xiàn)朋友之間的平等互惠Ｂ．朋友各取所需，是雙贏局面 Ｃ．張安幫朋友不應(yīng)獲取任何回報Ｄ．張安與李黨不是真正的朋友７．我們都希望擁有良好的人際關(guān)系，獲取更多的朋友。（）３．新型的師生關(guān)系要求學(xué)生角色是知識的接受者?！边@句話教育我們要()1“腹有詩書氣自華”說的是()，兩者沒有區(qū)別。親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長。這時我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會,我出現(xiàn)了疑問:吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢?于是我立即翻出了《三國演義》,顧不得難懂的文言文,各類工具書也“上陣”,頗有“打破沙鍋問到底”的架勢,結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。這時我們才翻開字典,才知道那個字念“zhēng”。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說,我在玩游戲中也可以學(xué)到語文。所以說社會是語文的大課堂,語文無處不在,生活是語文能力培養(yǎng)的源頭活水,“一切生活皆語文”。提示三:寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。提示二:從表達方式上來看,作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系,寫“生活處處有語文”部分應(yīng)該采用記敘的表達方式,而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達方式。文題2:“生活處處有語文”給我的啟示提示一:審好題是寫好作文的關(guān)鍵,我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點。一般說來,提示中的都是我們熟悉的,如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。第二篇：七年級上冊第二單元作文文題1:我在學(xué)到了語文提示一:將題目補充完整,如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”……還可以是其他,補充內(nèi)容自己確定。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。（2）如何與老師建立良好的關(guān)系？1彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師