【正文】 紅潤的臉龐還掛著絲絲的淚痕，嘴角翹起了的斜陽！六、延伸寫作，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領，我們也有一對隱形的翅膀，讓我們也來騰飛我們的想象。小女孩把銀幣分給了窮苦人。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。想象填空：這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。出示重點句子：母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。引：從哪些描寫看出小姑娘找到水后的激動心情？ 出示重點句子：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。教學設計：一、圖片導入，激發(fā)興趣出示干旱圖片，引發(fā)學生思考：此時此刻，人們最需要什么？板書課題，引出第一自然段，找出描寫旱災嚴重的詞語，指導朗讀，讀出人們對水的渴望。第五篇：七顆鉆石教學設計一、教學目標：能夠有理解地讀詞語，讀出詞語不同的味道。我努力將以上思想運用教學實踐中。水就是生命、就是希望，有了水，萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。那么，怎樣引領學生在閱讀中感受童話趣的同時，把學生引到這種大愛之中呢？一、創(chuàng)設情景、走進文本在課文導入環(huán)節(jié)，我就設計這樣的話語“同學們，你讀過哪些童話故事？童話世界是一個神奇的世界。這篇文章包含了太多的“愛”，是一篇“愛與分享”的課文。十、收集身邊愛的故事。[出示地震圖片課件。桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。九、升華?！驹O計意圖】把作者簡介安排在此處，意在讓學生體會作者的寫作目的。【設計意圖】“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”，這個環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來概括，在品讀重點段落時學生沒有被老師牽著走，而是給學生足夠的時間去自學，自己來品味文章的真諦——愛，想象—填詞—誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將學生的情感推向高潮?！驹O計意圖】：通過探究使學生初步感受是因為小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了變化，為進一步感受水罐的變化與女孩美好心靈的關系作鋪墊變化。引導填空：從你們的感動中，我知道了：空水管變滿水罐時，是因為（）。通過對小姑娘心情的感悟，為后面的教學做鋪墊。她為什么“匆匆忙忙”呢？水罐掉在了地上，此時小姑娘的心情怎樣？（著急）她會怎么想？引導讀出著急之情。指名讀。小結(jié)：小姑娘四處找水，幾乎不抱什么希望的時候，突然看到滿罐清水，那是一種怎樣的心情??？此時，小姑娘會激動地說些什么呢？再讀句子。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著罐子跑回家去。質(zhì)疑：作者為什么用“七顆鉆石”為題？自由讀第二自然段。出示課件：“變”字，水罐發(fā)生了幾次神奇的變化？板書：空滿銀金七顆鉆石七顆星星七顆鉆石【設計意圖】一是引導學生帶著問題讀書再次默讀課文，培養(yǎng)學生潛心讀文的能力；二是通過句式，規(guī)范學生的語言，訓練學生表達；三是順學而導，由學生的好奇引發(fā)他們自主歸納罐子的變化為尋求原因做好心理鋪墊。你看到這些景象，你的心情怎樣？你能帶著這種感受讀第一自然段嗎？ 【設計意圖】通過圖片讓學生再次走進神話，用心感受當時環(huán)境的惡劣，用讀重點詞句的方法，體會“水”是多么的可貴！“干涸”“干枯”“焦渴”你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么相同之處和不同之處？小結(jié)：同樣是干，表達的意思就不同，假如你好似其中一只小動物或一棵植物，此時的你最需要的是什么？有了水就有了什么？（生命）這是對水的渴望，對生命的渴望。一、課前談話： 同學們，在晴朗的夜晚仰望星空時，在正北方向，有排成像勺子一樣的七顆星星，這就是大熊星座，又叫北斗七星，你們知道它是怎樣形成的嗎？今天，我們繼續(xù)學習《七顆星星》，板書課題。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。旨在讓學生通過本課的學習，懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。七、拓展鞏固：第四篇：七顆鉆石教學設計《七顆鉆石》教學設計程淑瓊教學目標：1．知識與能力：通過閱讀，對童話這種文體有初步的了解；了解故事的主要內(nèi)容，能用自己的語言復述出來，提高歸納概括能力；理解文章的主題，體會愛心的力量； 學習借鑒想象在童話中的表達作用，展開自己想象的翅膀。小姑娘對母親的愛心深深地感動了我們，也定感動了┄┄否則，等她醒來時，水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的嗎？還是上帝的化身┄┄同學們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？請以上帝的口吻寫出他的心理活動。這就是人們所說的大熊星座。n）倒一瞬（sh249。二、親近作者：學生將課前收集到的有關作者的介紹簡單地說一下。運用豐富的想象創(chuàng)作。第三篇：《七顆鉆石》教學設計七顆鉆石教學目的：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生對文學作品的興趣愛好。六、遷移拓展課外作業(yè)：把自己喜愛的一種小動物的外形寫出來?！薄霸诖澍B飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。通過練習讓學生認識到翠鳥捕魚本領高超，不只是因為身體某一部分的特點，而是由于它外形各部分特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。：翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系？教學過程()中，教師可采用句式訓練的方法，引導學生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系。（經(jīng)過朗讀、討論，要讓學生弄懂這句話活靈活現(xiàn)地寫出了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過。），通過看錄像，你們知道了翠鳥是怎樣捉魚的嗎？、3自然段，劃出翠鳥捕魚的句子。四、小結(jié)可愛的翠鳥還有什么特點呢？我們下一節(jié)課再學。）。如：①頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。，相機板書：外形、活動。，互相幫助糾正讀音。），這就是翠鳥了?！窘叹邷蕚洹繏靾D或其他多媒體課件。第1自然段描述了翠鳥的外形；第3自然段描述了翠鳥的活動特點，并且講述了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過；第4自然段告訴我們翠鳥的家在陡峭的石壁上。（六）、把小姑娘夢中的情景寫成一段文字（150字左右）。（難點引導：可想到美夢，也可想到噩夢。這一結(jié)尾表達了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間?！昂芫煤芫靡郧啊边@是人們講故事時常用的開頭。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。（二）、指名給生字注音、指名拼讀。運用想像進行說和寫。【板書設計】童話七顆鉆石想象 空木水罐有水端正地放著銀水罐金水罐七顆鉆石巨大的水流第二篇：《七顆鉆石》教學設計《七顆鉆石》一、教學目標：知識與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析、概括