兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計★-wenkub.com
2024-10-07 10:30 本頁面
【正文】 這時學(xué)生對于多種計算方法的認(rèn)識才清晰而有條理，算法的優(yōu)化才在學(xué)生的心里得到內(nèi)化。小組合作學(xué)習(xí)是實現(xiàn)這個過程的最佳途徑。因此我覺得本節(jié)課的難點是：在算法多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化算法。師：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)得快樂嗎？你都有些什么收獲呢？你覺得自己在課堂上表現(xiàn)得怎樣，滿意嗎？你認(rèn)為誰今天表現(xiàn)得最棒？誰是今天的進步最大的？【設(shè)計意圖：“讓學(xué)生初步形成評價與反思的意識”是《標(biāo)準(zhǔn)》中的理念。前兩道練習(xí)讓學(xué)生小組合作完成，體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中“讓學(xué)生學(xué)會與人合作，有與同伴合作解決問題的體驗”的理念。后三題同桌之間交換，右邊的擺小棒，左邊的計算。它想買兩件小商品，我們陪它看看好嗎？（電腦演示商品）（2）師：誰來介紹一下商品？（3）師：幫它選兩件小商品，用豎式算算一共用了多少錢。同時資源庫資源的利用，也充分調(diào)動了學(xué)生探究知識的欲望，從而去突破解決它?！縿邮植僮鳎瑥娀憷?。③匯報：在剛才的列豎式計算中，你是從哪一位加起的？計算時要注意什么？學(xué)生匯報計算方法（板書）3在什么位？6在什么位？30的3為什么對在3下面，對在6下面行嗎？列豎式要注意什么？【設(shè)計意圖：新課中提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師只要幫助學(xué)生在自主探索和合作交流中真正理解掌握知識。③請板演的學(xué)生說說自己是怎么算的。你會用列豎式的方法計算嗎？（1）學(xué)生獨立嘗試。（3）有困難的小朋友可以向老師或同學(xué)請教。】（二）體會算法，解決問題。（2）確定研究主題師：以上3種方案是否都行呢？我們先來研究第一種方案。三、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生遇到問題能夠從數(shù)量上進行觀察和思考的興趣與習(xí)慣，促進學(xué)生形成初步的計算意識，養(yǎng)成認(rèn)真計算和書寫的習(xí)慣。體會算法的多樣性。然后用學(xué)生自主探索的形式呈現(xiàn)學(xué)生的思考，在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生列豎式計算不進位加。填完后還可以進行檢查，是否符合要求。③、同桌小朋友互相檢查計算結(jié)果。提問：卡片上寫著18+28的這只小鳥沒有找到家。35+3235+3725+4425+4914+6214+68（二）小鳥的家。在口算時，你可以選擇喜歡的適合自己的算得又準(zhǔn)又快的方法進行口算。③、小組活動：以23+31和32+39為例同桌一起開展研究?？爝^六?一了，光明小學(xué)二年級的同學(xué)也準(zhǔn)備乘船去鳥島游玩，可去乘船地點的路上遇到了一些關(guān)卡。教學(xué)重點：學(xué)會口算方法，正確進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。第四篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計海林市子榮小學(xué)韓淑娟 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算。（出示小黑板）看誰能用不同的數(shù)字，想出不同的算式。你有信心獲勝嗎？先給自己加加油：“嘿、嘿，我能行，我真棒！”聽清比賽要求：發(fā)完卷后，聽老師說開始，才可答題，最先答完的前幾名把卷交給老師批，全對的前三名獎紅旗一面。其他的男生做男生的三道題，女生做女生的三道題。三、游戲：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定很累了，我們來輕松一下，做個游戲好不好？游戲的規(guī)則是：每組派一名代表抽兩張數(shù)字卡片，找你組的另一名學(xué)生兩張卡片上的數(shù)，用自己喜歡的計算方法加起來。其余學(xué)生填書。特別是計算的數(shù)字比較大的。）你用的什么方法？板書：35+34（擺小棒，口算，豎式子）你能說說擺豎式子注意什么嗎？（個位和個位對齊，十位和十位對齊，從個位加起。同學(xué)們聽清了嗎？剛才，大家用口算、擺小棒、列豎式的不同計算方法驗證了第一問題是可行的。你能說說列豎式子要注意些什么嗎？大家注意聽。說一下過程。）你們是怎樣列式計算的？（用加法?？茨膫€小組的計算方法多？小組長要分好工，記錄好。②二（1）和二（3），二（2）和二（4）。）現(xiàn)在小精靈提出了問題：（貼圖提問題）“哪兩個班可以合乘一輛車呢？”這就是難住老師的問題，請同學(xué)們幫忙。有四個班去參觀博物館。（學(xué)生主持，開火車形式）同學(xué)們，今天我們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？這節(jié)課，我們要比一比誰“三個一”做的好，誰表現(xiàn)的最出色。教學(xué)目標(biāo)：； ；、合作交流的意識； 。三、鞏固練習(xí)看誰算得又對又快。經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知道35+34中的兩個加數(shù)沒有一個是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過的加法然后進行計算呢？如果可以怎么計算？生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。3()()()()()()72 31 75 29()()()()()()()()二、探究新知兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思：第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。練習(xí)十九第2題。（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位！（8）引導(dǎo)完成。（4）選擇書上例例2的問題，加以解決。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數(shù)學(xué)問題。（1）認(rèn)真觀看，回答問題。二、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)春天到了，這節(jié)數(shù)學(xué)課老師安排就一次春游特別行動，你想?yún)⒓訂幔坎シ耪故緞赢?。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。能夠從生活中發(fā)
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