【正文】 件小商品，用豎式算算一共用了多少錢。③請板演的學(xué)生說說自己是怎么算的。（2）確定研究主題師：以上3種方案是否都行呢？我們先來研究第一種方案。然后用學(xué)生自主探索的形式呈現(xiàn)學(xué)生的思考，在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生列豎式計算不進位加。35+3235+3725+4425+4914+6214+68（二）小鳥的家。教學(xué)重點：學(xué)會口算方法，正確進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。其他的男生做男生的三道題，女生做女生的三道題。）你用的什么方法？板書：35+34（擺小棒，口算，豎式子）你能說說擺豎式子注意什么嗎？（個位和個位對齊，十位和十位對齊，從個位加起。）你們是怎樣列式計算的？（用加法。有四個班去參觀博物館。經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思：第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數(shù)學(xué)問題。能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。教師準備：題單及課件。先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說說原因。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28=32+46= 37+54=15+65=18+26=41+56=春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。首先，設(shè)計一個四個班怎樣合乘的方案。③豎式。請同學(xué)們看36+35+34都是幾位數(shù)加幾位數(shù)？這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。其他同學(xué)的集體訂正，全對的獎紅花一朵。二、準備練習(xí)口算：26+3036+4052+30+7 76+376+655+30+6三、自主嘗試，探究算法1．出示課本92頁主題圖，引導(dǎo)觀察，提問：發(fā)現(xiàn)了哪些信息？“限乘68人”是什么意思？根據(jù)乘船要求和二年級四個班的學(xué)生人數(shù)，估計一下，一艘船能坐下嗎？大約需要幾艘這樣的船？大約幾個班上一艘船？如果兩個班合乘一艘船，想一想可能有哪些組合方式？第一種方案：二（1）和二（2）二（3）和二（4）第二種方案：二（1）和二（4）二（2）和二（3）第三種方案：二（2）和二（4）二（1）和二（3）2．探討加法算法。怎么辦？這個家的門牌應(yīng)該是幾號？為孤單的小鳥找伙伴。二、教學(xué)目標及重難點： 知識與能力：充分利用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法。引導(dǎo)自學(xué)課件出示研究主題：“1班、2班合坐一輛車；3班、4班合坐一輛車，能坐得下嗎？”小組討論，合作探究。這正是我這個環(huán)節(jié)設(shè)計的理念。（1）32+6（2）24+63（3）59+40（4）52+36（5）20+67（6）37+42寫算式比賽讓學(xué)生寫出一些得數(shù)為99的算式如18+81=99，要求寫出的算式又對又多，可以一人記錄，也可以輪流寫，其他人幫忙檢查，看有沒有寫錯，時間為2分鐘。因此在探索35+34的計算方法時，我給學(xué)生足夠的思考時間后，鼓勵學(xué)生充分交流?！?教學(xué)預(yù)測“兩位數(shù)加兩位數(shù)”這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果只要求正確計算得數(shù)并不難，但是要求學(xué)生又快又準地用最恰當?shù)姆椒ㄓ嬎銋s不是件容易的事。今天，聰聰就想請大家?guī)蛡€忙。②請四個學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上試做。（1）明確“準乘70人”所表示的含義，最多不能超過70人。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會口算兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材選用學(xué)生乘車的場景作為題材，從而提出“哪兩個班可以合乘一輛車”的數(shù)學(xué)問題，列出加法算式。（一）參加擲保齡球比賽。情感目標：感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過程中獲得成功的體驗。）四、奪旗比賽：游戲之后，我們進行男女生奪紅旗比賽，（出示小黑板）你們有信心嗎？比賽的要求是：男女生各出3名代表，男生做左邊的三道題，每人一道；女生做右邊的三道，每人一道。誰來說說是否可行？（可行。哪個小組來匯報？（可行。（貼掛圖）說說你從情境圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（①二（1）36人、二（2）30人、二（3）35人、二（4）34人。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計算：39+44（3）學(xué)生嘗試計算39+44，并說說算法。五、課題總結(jié)。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？學(xué)習(xí)不斷提出問題，教師及時肯定，引導(dǎo)。教學(xué)目標 ：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。教學(xué)過程 ：一、準備練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說是怎么計算的。31=（5）互相交流算法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。四、課堂小結(jié)在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進行計算。小組長負責(zé)，組內(nèi)互相說說，然后匯報。）你能到前邊來，寫在黑板上嗎？其他同學(xué)注意看他是怎樣寫的。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)。比賽，評出前三名，投影進行