兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)★-wenkub
2024-10-07 10 本頁面
【正文】 現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。單元課時(shí)安排：六課時(shí)。使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。共安排了5個(gè)例題。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。第一課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第91~93頁。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教師準(zhǔn)備：題單及課件。我們將去一個(gè)十分美麗的地方，一起去看看吧。二年級(jí)一斑有23人，二年級(jí)二班有31人，二年級(jí) 三班有32人，二年級(jí)四班有39人。同時(shí)板書一些有價(jià)值的問題。先看第一個(gè)問題：四個(gè)班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行？說說原因。（9）我們知道二年級(jí)一班和二班合坐需54個(gè)位子，現(xiàn)在你能不能獨(dú)立完成第3個(gè)問題還剩下多少人？（10）二年級(jí)一班和二班合坐后，還剩14個(gè)座位，你想怎么安排？3210=22 224=18強(qiáng)調(diào)退位在頭腦中算?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固新知的掌握。能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。（1）觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？ 學(xué)生匯報(bào)。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡(jiǎn)便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。A、39+40=79 79+4=83 B、30+44=74 74+9=83 C、30+40=70 9+4=1370+13=83比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28=32+46= 37+54=15+65=18+26=41+56=春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。設(shè)計(jì)理念：請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決難題，這種激疑導(dǎo)入的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。同學(xué)們有信心嗎？師生開心對(duì)對(duì)碰：師生開心對(duì)對(duì)碰： 快樂學(xué)數(shù)學(xué)，計(jì)算要準(zhǔn)確； 你學(xué)我也學(xué)，大家真快樂！上課，師生問好。② 2兩輛車，每輛車上寫著“準(zhǔn)乘70人”。首先，設(shè)計(jì)一個(gè)四個(gè)班怎樣合乘的方案。③二（1）和二（4），二（2）和二（3）。做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。板書：36+30）你們用的什么計(jì)算方法？有不同的方法嗎？（①口算。③豎式。（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。下面請(qǐng)你選擇一種自己喜歡的計(jì)算方法，自己來驗(yàn)證方案①的第二個(gè)問題。）用豎式子的同學(xué)請(qǐng)舉手？這么多用新方法的。請(qǐng)同學(xué)們看36+35+34都是幾位數(shù)加幾位數(shù)？這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。）指一名板演學(xué)生列豎式子的注意事項(xiàng)?？茨慕M同學(xué)配合的好，計(jì)算的又對(duì)又快?？茨慕M能獲勝？獲勝組回班級(jí)每人加一朵小紅花。其他同學(xué)的集體訂正，全對(duì)的獎(jiǎng)紅花一朵。有時(shí)間就做，無時(shí)間延伸到課后做。能力目標(biāo)：(1)通過解決生活中的實(shí)際問題,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解各種口算方法，并能選擇適合自己的最優(yōu)方法，提高口算能力。二、準(zhǔn)備練習(xí)口算：26+3036+4052+30+7 76+376+655+30+6三、自主嘗試，探究算法1．出示課本92頁主題圖，引導(dǎo)觀察，提問：發(fā)現(xiàn)了哪些信息？“限乘68人”是什么意思？根據(jù)乘船要求和二年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生人數(shù)，估計(jì)一下，一艘船能坐下嗎？大約需要幾艘這樣的船？大約幾個(gè)班上一艘船？如果兩個(gè)班合乘一艘船，想一想可能有哪些組合方式？第一種方案：二（1）和二（2）二（3）和二（4）第二種方案：二（1）和二（4）二（2）和二（3）第三種方案：二（2）和二（4）二（1）和二（3）2．探討加法算法。④、匯報(bào)交流：誰愿意首先展示自己的研究成果？引導(dǎo)交流提問設(shè)計(jì)：誰聽懂了他先算什么，再算什么？與他方法一樣的還有嗎？與他方法差不多的有嗎？還有與他們的方法不一樣的嗎？誰聽懂了？能不能解釋？沒有聽懂的小朋友還有嗎？能不能提提自己的疑問？誰再來解釋一下？ 他是從哪位算起的？你們覺得他們的方法怎樣？老師也覺得不錯(cuò)。方法應(yīng)用：①、用你認(rèn)為最方便的辦法算算其他幾個(gè)算式的答案，寫在自己的本子上。找家。怎么辦？這個(gè)家的門牌應(yīng)該是幾號(hào)？為孤單的小鳥找伙伴。填數(shù)游戲，獎(jiǎng)勵(lì)水果。五、課堂總結(jié)這節(jié)課用口算數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多問題，其實(shí)，生活中有許多的問題都可以用數(shù)學(xué)去解決，希望小朋友能主動(dòng)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，去思考。并安排學(xué)生討論“列豎式計(jì)算加法要注意什么”，以歸納豎式加法計(jì)算的要點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： 知識(shí)與能力：充分利用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主探索、合作交流找到兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上重點(diǎn)掌握筆算方法。同學(xué)們，你們知道嗎？今天聰聰小精靈（出示圖片）要帶領(lǐng)光明小學(xué)二年級(jí)的全體同學(xué)去參觀博物館?！驹O(shè)計(jì)意圖：《標(biāo)
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