【正文】 別人在讀的時候，他們沒有好好地聽。從整節(jié)課下來，好的地方主要體現在這么幾個方面：學生在四人小組合作學習過程中，注意力比較集中，大多數學生都能夠在小組長的帶領下，通過合作認識雪娃娃。是讓學生通過自讀，四人小小組合作讀等形式找到“誰是雪地里的小畫家”？在此基礎上我出示了這幾種小動物及它們的腳印，讓學生連線。對于這一點呢，我是通過以下幾步來完成的。在理解課文內容這一環(huán)節(jié)中，最重要的是朗讀，學生跟著課件上的文字讀得主動、熱烈，效果較好。在教學本課時，我根據教材的內容和學生的特點，憑借多媒體輔助手段讓學生觀賞北方的雪景，一幅幅美麗的雪景把學生帶進了大雪紛飛的雪地里，引起了學生情感的共鳴，學生不時“哇！—哇！—”地驚叫起來。《雪地里的小畫家》教學反思4《雪地里的小畫家》這篇課文是以韻文的形式，不但形象地講述了四種小動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。指導幾個學生后，我又讓他們在小組內說一說。準確地理解了這一點后，也就不難理解下一句“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”了。學生在教師一次次的引導中用語言表達出看到下大雪的高興心情了，學生進入了一個如詩如畫般的雪地世界里，讓學生在整節(jié)課中都處于最佳學習狀態(tài)，在快樂中體驗學習語文的樂趣。預設總是美好的，由于對學生可能會出現的情況不夠多的預設，并想好相應的應對措施，因此在實際教學中有些環(huán)節(jié)調控得不夠好，今后的語文課堂教學中，我一定切實落實新課程標準所倡導的自主探索與合作交流的重要學習方式，讓學生樂學、趣學、充滿活力，不斷提高自身的素質，運用機智的語言，調控好課堂，認真上好每一節(jié)語文課。在這節(jié)課上，時間掌握的不夠合理，后面的書寫知道有點拖沓。其次針對幾個關鍵句子訓練學生朗讀的意識。新理念指導下的39。良好的開端是一節(jié)課成功的一半，課堂的開始就讓學生進入愉快的學習情境，營造了自主學習的氛圍?！堆┑乩锏男‘嫾摇芬皂嵨牡男问剑Z言活潑讀起來朗朗上口。二、不足之處：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。圖文結合，讓孩子們更清楚的理解課文內容，明白“小動物”與“小畫家”的聯系，通過對比腳印圖案和梅花、竹葉、楓葉、月牙，讓學生更清楚的理解課文。對教材的拓展做得不夠，課前未能布置學生查找關于冬眠動物的資料。漢字是我們語文教學的基礎，漢字的演變是從象形的圖畫過渡到我們現在的印刷字體，它們演變歷史悠久而生動，每一個漢字都是一幅優(yōu)美的圖畫，都有一個故事。b、因為小狗的腳印像_____，所以小狗畫________。“初讀課文”環(huán)節(jié)的最后，我讓學生與課文中的四個“小畫家”打招呼，并練習用“雪地里來了_____小畫家，他們是______。當老師問他們是用什么工具繪畫的時候，那幾位同學大聲地發(fā)言，言語之間充滿了喜悅。整首詩語言生動活潑，字里行間流露著對小動物的喜愛之情。，朗讀時可以采取多種形式，如拍手讀，指名讀，全班讀?！眂.“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。⑵用“0”圈出小畫家們分別畫了些什么。如在指導學生識記“睡”時，左邊是目，右邊是垂，眼皮慢慢垂下來就睡著了。《語文課程標準》指出：語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。這節(jié)課的最后，我給孩子留了一個小問題，你覺得還有哪些動物會在雪地里留下怎樣的腳印呢？激發(fā)他們回家去查找資料。學生通過腳印的拖動迅速地將腳印挪動到相應的動物身邊，組成了課文中的句子。為了鞏固這個句子，我出示了一個ipad畫廊，分別放了三張圖片，讓學生挑選自己喜歡的圖片來說說上面學到的句子，學生在說的過程中十分開心，參與度十分高，把這個“因為緊接著，我出示了這樣的句子，讓學生填空：小雞畫了（），小狗畫了（），小鴨畫了（），小馬畫了（）。于是，我創(chuàng)設了一個ipad畫廊，放進了許多美麗的雪景圖，孩子們在看的時候忍不住發(fā)出了“哇~~~”的感嘆聲，從他們的表情中教師看到了孩子此時此刻興奮的心情，于是立馬提問：“你此時此刻的心情是怎樣的？”孩子就能馬上回答出：開心、興奮、激動、驚訝等詞。通過本課學習，孩子們知道了小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀，用上“像”說一說。有待于我學習更多的新課標理念，有待于我進行更多的實踐和思索。在這個過程中，缺少了對學生的及時表揚與鼓勵。但是在這堂課的識字方面也暴露出了很多的不足，仔細分析一下，主要是這么幾個方面：在開火車以及個別認讀的過程中，由于把識字放在了這堂課的后半節(jié)課，所以在這個過程中，有部分學生開始注意力不集中?！堆┑乩锏男‘嫾摇方虒W反思3雪地里的小畫家本課是以韻文的形式，不但形象的講述了四種小動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。指導幾個學生后，我又讓他們在小組內說一說。準確地理解了這一點后，也就不難理解下一句“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”了。學生在教師一次次的引導中用語言表達出看到下大雪的高興心情了，學生進入了一個如詩如畫般的雪地世界里，讓學生在整節(jié)課中都處于最佳學習狀態(tài)，在快樂中體驗學習語文的樂趣。預設總是美好的，由于對學生可能會出現的情況不夠多的預設，并想好相應的應對措施，因此在實際教學中有些環(huán)節(jié)調控得不夠好，今后的語文課堂教學中，我一定切實落實新課程標準所倡導的自主探索與合作交流的重要學習方式，讓學生樂學、趣學、充滿活力，不斷提高自身的素質，運用機智的語言，調控好課堂，認真上好每一節(jié)語文課。在這節(jié)課上，時間掌握的不夠合理，后面的書寫知道有點拖沓。其次針對幾個關鍵句子訓練學生朗讀的意識。結合在閱讀教學中，在閱讀中解決字義的重點，并通過看圖理解，組詞，聯系實際生活等方式幫助學生理解字義，使學生學習的方法靈活多樣，興趣盎然。因為課文里有冬天，又有小動物，所以學生學起來非常有興趣。作者設置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征：又用設問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。為后面的學習作了鋪墊。因此教學中，我抓住重點句“這聲音好像炸雷一樣，大家一下字都呆住了。反思四：畫家和牧童教學反思《畫家和牧童》這篇課文講述的是唐代一個牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出現的錯誤，戴嵩虛心接受批評的事。教師在引導學生看圖時，引導學生主動展開合理的想象，充分體驗畫中人物的內心活動。通過朗讀相關的語句來理解這些詞語。在朗讀指導方面，采取靈活多樣的手段把學生帶入到語言文字所表述的情境中，入情入境的文中人物的情感，進而創(chuàng)設了一種想讀、愛讀的讀書氛圍。反思三：畫家和牧童教學反思《畫家和牧童》是一篇人物情感豐富，形象生動，內含深刻哲理，貼近學生認知水平的文章。這樣既注意了學生養(yǎng)成善于觀察，敢于表述自己真實感受的習慣，也有助于提高學生的讀寫能力。在教學《畫家和牧童》時，我側重引導學生通過有感情的朗讀來感悟語言、通過動手改畫來感受語言、通過動筆標畫詞句來學習語言，主要體現在以下幾個方面：根據新課程的教學理念，我在教學《畫家和牧童》時，綜合運用以讀代講的教學方式，以老師講評和學生互評的評價方式，激發(fā)學生的朗讀興趣，學生在有感情的朗讀中能更好的體會大畫家戴嵩在畫畫時的認真態(tài)度和向小牧童求教的虛心精神以及小牧童的勇敢。反思二：畫家和牧童教學反思《畫家和牧童》是人教版新課標小學語文二年級下冊第6組的一篇文章，講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的故事。內心的尷尬與失落不免產生。有些事光想沒有真正落實都是空話，只有內心深處有振動才會付諸于行動?？上攵瑢懽值男Ч蜁蟠蛘劭?。然而，課堂是遺憾的藝術，在這堂課中有許多地方做得不夠?！庇谑且龑W生結合課文重點，進行語言訓練，使得學生在語言訓練上有新的收獲，接著用這種句式進行訓練。如講到畫家“戴崧”時，引導學生說說從哪里見到“戴”字，怎樣記住“崧”字。另外在朗讀環(huán)節(jié)我充分尊重學生的個性化體驗，引導他們在積極主動的思維和情感活動中加深理解和感悟。新課程倡導自主合作探究的學習方式，所以整節(jié)課我從交流入手，努力營造和諧平等的對話環(huán)境。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。新課程倡導終身學習，致力于學習方式的改變，轉變學習方式，就是要轉變被動式的學習狀態(tài)，把學習變成主動、能動、獨立地不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，而學生學習方式的改變要以教師教學行為的轉變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學生學會學習，學會交流，學的輕松、學的快樂。新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素的整合。三、教學行為的反思教學是一種復雜的社會活動，不斷要與時俱進，且要因人而宜。對學習能力強的學生要提優(yōu)，對學習有困難的學生降低要求，加強輔導，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學目標從根本上體現的是課堂教學以學生為主體、教師為主導、學生發(fā)展為本的全新理念。范文六：新課程遠程教育培訓個人學習總結結尾通過近年的遠程教育培訓，我深刻的認識到，在新課程要求下擔任初中物理教學決不能只當“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學中不斷學習不斷反思，吸取經驗，取長補短，與時共進。我們在與田校長的交流中，看出了各位領導對我們勞店的教育的那種很強的責任感和使命感，領導的良苦用心讓我們倍受感動。我們可以不是最好的，但是我們必須努力爭取做到最好！正如拿破侖所說“不想當將軍的士兵不是一個好士兵”，我認為一個人的進取心是最重要的，它在一定程度上決定著一個人發(fā)展的高度。這次學習，以聽課為主，共聽了14節(jié)課，一場數學報告，從第一天到勝利大街小學，聽第一節(jié)課曹琨老師的《伯牙絕弦》開始，一直到星期五，聽剛上班的李臻老師的一節(jié)課《雪地里的小畫家》，我就感覺到了我們和他們的巨大的懸殊，作為我，平時自認為對工作還是比較認真和積極的，在這兒，我感到了一種從未有過的落差感，確實不如人家，課件沒人家制的美，課不如人家講的生動，評課不如人家說的得透，還沒有人家年輕教師虛心好學的勁頭，人家管理學生更是沒得說。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。如我們在準備教具時，可以讓學生自己去準備，盡可能做到自己手里有什么，學生手中有什么。要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。創(chuàng)造性運用教材新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。第三、我將堅持學習，做到持之以恒，謹記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世，先使自己思想上做到入黨，對照黨員的標準找出自己的差距，以高度的自覺性，正確的認識自己，嚴于剖析自己，堅定信心，執(zhí)著追求，使自己更加進步。我也明確了自己在今后必須努力的方向：第一、努力學習黨的有關理論知識，以一名共產黨員的標準來嚴格要求自己，用黨的理論知識作為武器來武裝自己的大腦。我深刻地領悟到，當前科技革命突飛猛進，經濟全球化、政治多極化趨勢日趨明顯，中華民族的振興和發(fā)展面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。有的是為了能當官，受人景仰，最后還是為了能以權謀私等等。在培訓中，我明確了什么才是正確的入黨動機。托爾斯泰說：”理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有奮斗目標“。結尾：總之，高中數學的學習過程是一個”厚積薄發(fā)“的過程，我們要在以后的學習生活中加強對應用數學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓練，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。抓問題暴露。正所謂”萬變不離其中“。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學習效率不高。如果還不能及時鞏固、總結，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會事倍功半，收效甚微。學習的條理性。當我們面對困難時不應產生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結教訓，改變學習方法。那么，究竟該如何學好高中數學呢？以下我談談我的高中數學學習總結。范文二：高中數學個人學習總結結尾數學是一們基礎學科，我們從小就開始接觸到它。結尾：下學期改進的措施：進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。我還設計“開小雪地里的小畫家課件反思稿：個人學習總結結尾范文一：高中個人學習總結結尾本學期，本人擔任高一班數學學科的教學工作，一學期來，本人以學校及教研組工作計劃為指導；以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的學習總結如下：一、加強學習，努力提高自身素質一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、”三個代表“重要思