【正文】 整節(jié)課下來，總體感覺是比較流暢的，孩子的參與度也很高。此時，學生的熱情十分高漲，并且對這四句兒歌記憶深刻，于是我讓學生試著打著節(jié)奏讀一讀這四句話，聰明的學生會利用拍手的方法帶領小朋友來讀，并且每個孩子自己喜歡的節(jié)奏是不一樣的，全班同學聽到不同的節(jié)奏覺得非常有意思，于是我讓孩子選擇喜歡哪個小朋友的節(jié)奏，尊重大多數(shù)孩子的意見，擇取其中一個相對打的好的節(jié)奏全班朗讀這四句話。孩子基本都能很快地把空格填出來，然后把“了”字擦掉，就變成了課文的小兒歌，讓孩子去讀，感受原來一個普通的句子去掉一個字就能變成朗朗上口的兒歌，體會兒歌的魅力。于是我告訴孩子，人在激動的時候聲音容易響，語速容易加快，你能再讀一讀嗎？孩子再次讀這個句子的時候不由自主地就會加快加重語氣，于是第一個句子很好地落實下來了。學生讀通課文，能有感情有節(jié)奏地朗讀課文，體會出向往冬天，發(fā)現(xiàn)冬天更多秘密的迫切愿望。《雪地里的小畫家》教學反思6今天，我們一年級舉行了ipad教研活動，我執(zhí)教了《雪地里的小畫家》這一課，活動中我收獲頗多，通過ipad課前設計以及課上實踐，預設效果和實際效果差距不是特別大，總體較為滿意，以下我就從教學設計和ipad運用兩方面來談談我的教學反思。另外，在這節(jié)課的最后設計了一個課外的延伸，讓學生學唱《雪地里的小畫家》這首歌曲。別人在讀的時候，他們沒有好好地聽。從整節(jié)課下來，好的地方主要體現(xiàn)在這么幾個方面：學生在四人小組合作學習過程中，注意力比較集中，大多數(shù)學生都能夠在小組長的帶領下，通過合作認識雪娃娃。是讓學生通過自讀，四人小小組合作讀等形式找到“誰是雪地里的小畫家”？在此基礎上我出示了這幾種小動物及它們的腳印，讓學生連線。對于這一點呢，我是通過以下幾步來完成的。在理解課文內容這一環(huán)節(jié)中，最重要的是朗讀，學生跟著課件上的文字讀得主動、熱烈，效果較好。在教學本課時，我根據(jù)教材的內容和學生的特點，憑借多媒體輔助手段讓學生觀賞北方的雪景，一幅幅美麗的雪景把學生帶進了大雪紛飛的雪地里，引起了學生情感的共鳴，學生不時“哇！—哇！—”地驚叫起來?！堆┑乩锏男‘嫾摇方虒W反思4《雪地里的小畫家》這篇課文是以韻文的形式，不但形象地講述了四種小動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。指導幾個學生后，我又讓他們在小組內說一說。準確地理解了這一點后，也就不難理解下一句“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”了。學生在教師一次次的引導中用語言表達出看到下大雪的高興心情了，學生進入了一個如詩如畫般的雪地世界里，讓學生在整節(jié)課中都處于最佳學習狀態(tài)，在快樂中體驗學習語文的樂趣。預設總是美好的，由于對學生可能會出現(xiàn)的情況不夠多的預設，并想好相應的應對措施，因此在實際教學中有些環(huán)節(jié)調控得不夠好，今后的語文課堂教學中，我一定切實落實新課程標準所倡導的自主探索與合作交流的重要學習方式，讓學生樂學、趣學、充滿活力，不斷提高自身的素質，運用機智的語言，調控好課堂，認真上好每一節(jié)語文課。在這節(jié)課上，時間掌握的不夠合理，后面的書寫知道有點拖沓。其次針對幾個關鍵句子訓練學生朗讀的意識。新理念指導下的39。良好的開端是一節(jié)課成功的一半，課堂的開始就讓學生進入愉快的學習情境，營造了自主學習的氛圍?！堆┑乩锏男‘嫾摇芬皂嵨牡男问剑Z言活潑讀起來朗朗上口。二、不足之處：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。圖文結合，讓孩子們更清楚的理解課文內容，明白“小動物”與“小畫家”的聯(lián)系，通過對比腳印圖案和梅花、竹葉、楓葉、月牙，讓學生更清楚的理解課文。對教材的拓展做得不夠，課前未能布置學生查找關于冬眠動物的資料。漢字是我們語文教學的基礎，漢字的演變是從象形的圖畫過渡到我們現(xiàn)在的印刷字體，它們演變歷史悠久而生動，每一個漢字都是一幅優(yōu)美的圖畫，都有一個故事。b、因為小狗的腳印像_____，所以小狗畫________。“初讀課文”環(huán)節(jié)的最后，我讓學生與課文中的四個“小畫家”打招呼，并練習用“雪地里來了_____小畫家，他們是______。當老師問他們是用什么工具繪畫的時候，那幾位同學大聲地發(fā)言，言語之間充滿了喜悅。整首詩語言生動活潑，字里行間流露著對小動物的喜愛之情。，朗讀時可以采取多種形式，如拍手讀，指名讀，全班讀?！眂.“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。⑵用“0”圈出小畫家們分別畫了些什么。如在指導學生識記“睡”時，左邊是目，右邊是垂，眼皮慢慢垂下來就睡著了?！墩Z文課程標準》指出：語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。這節(jié)課的最后，我給孩子留了一個小問題，你覺得還有哪些動物會在雪地里留下怎樣的腳印呢？激發(fā)他們回家去查找資料。學生通過腳印的拖動迅速地將腳印挪動到相應的動物身邊，組成了課文中的句子。為了鞏固這個句子，我出示了一個ipad畫廊，分別放了三張圖片，讓學生挑選自己喜歡的圖片來說說上面學到的句子，學生在說的過程中十分開心，參與度十分高，把這個“因為緊接著，我出示了這樣的句子，讓學生填空：小雞畫了（），小狗畫了（），小鴨畫了（），小馬畫了（）。于是，我創(chuàng)設了一個ipad畫廊，放進了許多美麗的雪景圖，孩子們在看的時候忍不住發(fā)出了“哇~~~”的感嘆聲，從他們的表情中教師看到了孩子此時此刻興奮的心情，于是立馬提問：“你此時此刻的心情是怎樣的？”孩子就能馬上回答出：開心、興奮、激動、驚訝等詞。通過本課學習，孩子們知道了小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀，用上“像”說一說。有待于我學習更多的新課標理念，有待于我進行更多的實踐和思索。在這個過程中，缺少了對學生的及時表揚與鼓勵。但是在這堂課的識字方面也暴露出了很多的不足，仔細分析一下，主要是這么幾個方面：在開火車以及個別認讀的過程中，由于把識字放在了這堂課的后半節(jié)課，所以在這個過程中，有部分學生開始注意力不集中。《雪地里的小畫家》教學反思3雪地里的小畫家本課是以韻文的形式，不但形象的講述了四種小動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。指導幾個學生后，我又讓他們在小組內說一說。準確地理解了這一點后，也就不難理解下一句“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”了。學生在教師一次次的引導中用語言表達出看到下大雪的高興心情了，學生進入了一個如詩如畫般的雪地世界里，讓學生在整節(jié)課中都處于最佳學習狀態(tài)，在快樂中體驗學習語文的樂趣。預設總是美好的，由于對學生可能會出現(xiàn)的情況不夠多的預設，并想好相應的應對措施，因此在實際教學中有些環(huán)節(jié)調控得不夠好，今后的語文課堂教學中，我一定切實落實新課程標準所倡導的自主探索與合作交流的重要學習方式，讓學生樂學、趣學、充滿活力，不斷提高自身的素質，運用機智的語言，調控好課堂，認真上好每一節(jié)語文課。在這節(jié)課上，時間掌握的不夠合理，后面的書寫知道有點拖沓。其次針對幾個關鍵句子訓練學生朗讀的意識。結合在閱讀教學中，在閱讀中解決字義的重點，并通過看圖理解，組詞，聯(lián)系實際生活等方式幫助學生理解字義，使學生學習的方法靈活多樣，興趣盎然。因為課文里有冬天，又有小動物，所以學生學起來非常有興趣。作者設置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征：又用設問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。這既提高了學生的語文能力，又培養(yǎng)了學生熱愛生活的情感。學生參與的熱情也很高，他們努力從腦中搜索著生活經驗。三、注重課內外相結合。這一步設計的意圖主要是讓學生先有一個直觀的感受。讓學生讀準字音，然后去拼音開火車讀生字，最后讓學生口頭組詞，鞏固生字。在教學中我根據(jù)教材的內容和學生的特點，憑借多媒體輔助手段讓學生觀賞北方的雪景，一幅幅美麗的雪景把學生帶進了大雪紛飛的雪地里，引起了學生情感的共鳴，學生不時 “哇！—哇！—”地驚叫起來。在教學實踐中運用多種方法，調動學生參與學習，下面我就談談自己的做法。雪地里因為有了這群小畫家熱鬧極了！知道嗎？當小雞、小鴨、小狗、小馬他們走后，雪地里又來了許多小動物，他們又畫下了什么呢？課后自己去找一找答案吧?。≒PT出示拓展題）伴著音樂結束我們本堂課的學習?！克?、指導朗讀，回顧全文。（4）指名讀課文最后兩句。（4）指導朗讀第4句，讀出輕松、高興、自豪的語氣?！保?）指導學生找出文中小畫家作畫的相關語句。（學生自主合作完成練習）【設計意圖：通過利用直觀的畫面間的比較，使學生對句子中包含的比喻有一個感性的認識。B、小雞的腳印像什么？（竹葉）句式訓練：因為小雞的腳印像竹葉，所以說小雞畫竹葉。（同時指導朗讀，讀出高興的語氣。生活中我們還能說一群什么？【設計意圖：對詞語的準確理解，始終是低年級學生的一個學習重點，也是難點，應采取靈活多樣的教學方式。A、課文中哪個詞語說明來了很多小動物？（一群）B、你們看?。◣煂⑿‰u的圖片貼在黑板上）一個能叫“一群”嗎？那兩個呢？（師將小鴨的圖片貼在小雞的旁邊）?！保?）指名讀課文第二句話?！驹O計意圖：生活是最好的老師，教學聯(lián)系生活使學生能夠在學習中融入自己的獨特體驗，感受更加深刻。利用多種形式有效地對生字詞進行鞏固學習，有利于學生更好地走進文本，理解文章內容，為后面的學習打下基礎。現(xiàn)在我們來對這些生字寶寶口頭組詞。）今天我們來認識兩個新的偏旁（PPT出示 “睡”“蛙”）“睡”字睡覺要閉眼，左邊是“目”字旁。一要讀準