小學語文教學反思——七顆鉆石的教學反思-wenkub.com
2024-10-06 19:50 本頁面
【正文】 我會用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗和教訓，用于以后的課改之路上。讓學生在感情朗讀得同時習得讀書得方法?！ ∽プ≈攸c語句，指導感情朗讀，教于讀書的方法?！ ∪?、學生真正讀者的地位，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言 《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。我運用直觀形象的課件，進行識字教學。認識到水就是生存的希望，有了水認和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學思想： 一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉 由于兒童生活區(qū)域的局限性，這篇與我們孩子生活仍相距甚遠，那么就需要未成曲調(diào)先有情，即我們教師要針對學生的最近發(fā)展區(qū)提供引導性材料，建立起與課文的聯(lián)系，以引導學生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時應(yīng)引導學生感知童話豐富的想象力。托爾斯泰的一篇童話。描述了
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