美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)及擴(kuò)展資料-wenkub.com
2024-10-06 10:34 本頁(yè)面
【正文】 盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這些都要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，明確地體現(xiàn)于教學(xué)設(shè)計(jì)文本之中，使之條理化、具體化、科學(xué)化。在日常教學(xué)中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現(xiàn)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和效率、改進(jìn)師生的生存狀態(tài)等方面。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。在培訓(xùn)期間，由于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，我們確實(shí)很快地實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變：身份的轉(zhuǎn)變由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，工作的轉(zhuǎn)變由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。如何突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。二、通過(guò)了美術(shù)課程的十一科的學(xué)習(xí)，觀察和診斷的意義和作用：在現(xiàn)代教育中，課堂觀察是教師獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段；同時(shí)能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái)，感覺(jué)收獲非常大，對(duì)教學(xué)也很實(shí)用，既擴(kuò)大了視野，提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也認(rèn)識(shí)了很多美術(shù)同行。讓實(shí)踐有據(jù)可依，讓練習(xí)有科學(xué)方法。無(wú)論是專(zhuān)家們的精彩講座還是教師課堂的準(zhǔn)確示范，都帶給了我們別用的驚喜，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精彩紛呈，每一堂設(shè)計(jì)都科學(xué)合理，課堂對(duì)地方美術(shù)的開(kāi)放更是讓我們打開(kāi)視野。讓我能更深刻認(rèn)識(shí)到：對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是口號(hào)般的呼吁，而是身體力行的行為；不是高談闊論的面子工程，而是腳踏實(shí)地的細(xì)節(jié)行動(dòng)。（一）從模塊一的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中，學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)的利用，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中有益的知識(shí)不再手足無(wú)措，而是游刃有余加以運(yùn)用。其次，教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高讓自己收獲快樂(lè)，同行的相伴讓旅途更加精彩。擴(kuò)展資料：美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)120xx年8月23日，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，開(kāi)始了一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的旅行”。從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法到備工具備資源寫(xiě)教案，六個(gè)專(zhuān)題清晰明確，為國(guó)培教師清晰指出成長(zhǎng)路線。從看課、備課到案例的分析，處處滲透了專(zhuān)業(yè)的博大精深。（二）模塊二的專(zhuān)業(yè)理念與師德更是為現(xiàn)代教師把握了教育人生的方向，使之不偏離社會(huì)道德的軌道，更進(jìn)一步使現(xiàn)代教師擁有著先進(jìn)的教育理念與高尚的道德情懷。內(nèi)容很多,我現(xiàn)在從以下幾各方面對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)：更新了現(xiàn)代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現(xiàn)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇，學(xué)會(huì)了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，明確了全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展方向，在動(dòng)手操作上有了一個(gè)新的起點(diǎn)，精彩的說(shuō)課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念。每一位老師都應(yīng)該是一名無(wú)畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題，努力探索各種問(wèn)題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。這次旅行，便是20xx年國(guó)培計(jì)劃”。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這些都要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，明確地體現(xiàn)于教學(xué)設(shè)計(jì)文本之中，使之條理化、具體化、科學(xué)化。在日常教學(xué)中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現(xiàn)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和效率、改進(jìn)師生的生存狀態(tài)等方面。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心的觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。在培訓(xùn)期間，由于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力
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