美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-06 10:34本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，我們確實(shí)很快地實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變：身份的轉(zhuǎn)變由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，工作的轉(zhuǎn)變由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心的觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。還從四個(gè)方面闡述了現(xiàn)代教育的新理念：（1）基礎(chǔ)教育者存在的問(wèn)題；（2）教學(xué)理念的轉(zhuǎn)換更新；（3）“以人為本”的學(xué)生觀；（4）“自主建構(gòu)”的學(xué)習(xí)觀；（5）師生互動(dòng)的教學(xué)觀。在日常教學(xué)中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現(xiàn)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和效率、改進(jìn)師生的生存狀態(tài)等方面。對(duì)各種教學(xué)方式與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想，以至怎樣創(chuàng)設(shè)情境，如何激發(fā)學(xué)生興趣。這些都要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，明確地體現(xiàn)于教學(xué)設(shè)計(jì)文本之中，使之條理化、具體化、科學(xué)化。四、師德修養(yǎng)的靈魂師德規(guī)范中第三條，關(guān)愛(ài)學(xué)生中要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是指教師能從高度的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求教育學(xué)生，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)人才。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。這一趟旅行，讓我看盡了山花爛漫，也收獲了春華秋實(shí)。這次旅行，便是20xx年國(guó)培計(jì)劃”。身份的轉(zhuǎn)變由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，工作的轉(zhuǎn)變由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。每一位老師都應(yīng)該是一名無(wú)畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題，努力探索各種問(wèn)題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。內(nèi)容很多,我現(xiàn)在從以下幾各方面對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)：更新了現(xiàn)代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，學(xué)會(huì)了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，明確了全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展方向，在動(dòng)手操作上有了一個(gè)新的起點(diǎn)，精彩的說(shuō)課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念。各種軟件由淺及深的講解，更讓作為新時(shí)代的美術(shù)教師能熟練運(yùn)用電腦軟件，使之源于網(wǎng)絡(luò)，用于課堂。（二）模塊二的專業(yè)理念與師德更是為現(xiàn)代教師把握了教育人生的方向，使之不偏離社會(huì)道德的軌道，更進(jìn)一步使現(xiàn)代教師擁有著先進(jìn)的教育理念與高尚的道德情懷。愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)其身心的健康發(fā)展，因勢(shì)利導(dǎo)的循循善誘，和煦春風(fēng)的溫暖人心，愛(ài)，在安全，在健康，在善于歸納和總結(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從看課、備課到案例的分析，處處滲透了專業(yè)的博大精深。讓我們明白，專業(yè)的提升不僅僅是手上功夫的體現(xiàn)，更是一個(gè)教師全方位的成長(zhǎng)需要。從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法到備工具備資源寫(xiě)教案，六個(gè)專題清晰明確，為國(guó)培教師清晰指出成長(zhǎng)路線。正是這份科學(xué)的合理的教學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練模塊，讓教師們不再停留在理論上“紙上談兵”，而是在課堂中去踐行“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”。擴(kuò)展資料：美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)美術(shù)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)120xx年8月23日，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，開(kāi)始了一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的旅行”。這一次旅行，讓我在專業(yè)的道路上覽盡千帆過(guò)盡，讓我感知成長(zhǎng)的愉悅。專業(yè)素養(yǎng)的提高讓自己收獲快樂(lè)，同行的相伴讓旅途更加精彩。學(xué)習(xí)是最好的美容，的確，我們?cè)谶@一次旅程中愈發(fā)光彩照人。其次，教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。（一）從模塊一的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中，學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)的利用，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中有益的知識(shí)不再手足無(wú)措，而是游刃有余加以運(yùn)用。不斷提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。讓我能更深刻認(rèn)識(shí)到：對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是口號(hào)般的呼吁，而是身體力行的行為；不是高談闊論的面子工程，而是腳踏實(shí)地的細(xì)節(jié)行動(dòng)。（三）模塊三的專業(yè)知識(shí)與方法更是為我們?cè)鎏砹私逃酿B(yǎng)料。無(wú)論是專家們的精彩講座還是教師課堂的準(zhǔn)確示
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