珍愛生命預(yù)防溺水-wenkub.com
2024-10-06 07:50 本頁面
【正文】 組織人員還對校舍、電路、食堂、學(xué)校周邊、地下管道、排水溝進(jìn)行了檢查，抓好清淤、維修工作，消除防汛安全隱患，確保大雨過后校園無嚴(yán)重積水。學(xué)校通過國旗下講話、校園廣播、班會等形式讓學(xué)生懂得河道、水庫、池塘等潛藏的安全危機(jī)，教育學(xué)生嚴(yán)禁到河道、水庫、水塘等不安全地方游玩。讓我們行動起來，珍愛生命，預(yù)防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。見到有人落水時，不盲目下水施救或者避而不見，而應(yīng)大聲呼救或報警（110），避免發(fā)生因盲目施救而導(dǎo)致更大的不幸。意外溺水是少年兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的少年兒童中，有近6個是因?yàn)槟缢硗龅摹，F(xiàn)在天氣越來越熱，暑期也即將來到。教學(xué)反思此次主題班會的教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來完成，使學(xué)生認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險性大；不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。積極參加學(xué)校組織的“珍愛生命，謹(jǐn)防溺水”安全教育活動，學(xué)會相關(guān)的預(yù)防溺水知識，并能將所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際，掌握溺水自救的基本知識和技能。（）簽名倡議書【幻燈展示】為積極響應(yīng)學(xué)校近日以“珍愛生命、謹(jǐn)防溺水”為主題的活動，創(chuàng)設(shè)更安全的和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，杜絕溺水悲劇的發(fā)生，學(xué)校提出以下倡議：對自己負(fù)責(zé)：樹立安全意識，加強(qiáng)自我保護(hù)。（）游泳時，可以先下水適應(yīng)，不適應(yīng)再上岸。（）有人溺水，立即呼救，就地取材，尋找棍棒、繩索等，投向落水者。四、安全自護(hù)很重要互動活動：安全知識搶答賽主持人將全班學(xué)生分成四大組，宣布比賽規(guī)則：每組選擇三名隊(duì)員參加安全知識搶答賽，當(dāng)主持人播報完題目，搶答的隊(duì)員分別從自己站立的凳子上跳到地面，最快的人先答題。我防溺水有高招，小心謹(jǐn)慎第三招。預(yù)防溺水有高招我防溺水有高招，大人陪伴第一招。（4）補(bǔ)充（告訴自己的父母及身邊的成人）: 課件出示：下水救護(hù)時，不要從正面接近溺水者，而應(yīng)繞到他背后出手救援。（2）引導(dǎo)結(jié)合實(shí)例A具體情況選擇恰當(dāng)做法：立即去找大人——得救概率最大；（3）結(jié)合實(shí)例辨析結(jié)合實(shí)例B：一小學(xué)2名學(xué)生在午間去小河游泳，一學(xué)生落水，另一名學(xué)生跑到較遠(yuǎn)的學(xué)校去求救。（2）組織討論：你認(rèn)為哪種結(jié)局可能性最大？為什么？結(jié)論：小安自己直接救人，得救概率極小，很有可能自己也一同溺水。先要試試水深淺，然后才能往下跳。伸伸手，彎彎腰，預(yù)備動作不可少。（2）課件出示安全游泳，預(yù)防溺水做到“六不”： A、不私自下水游泳； B、不擅自與他人結(jié)伴游泳；C、不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳； D、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳 E、不到不熟悉的水域游泳；F、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。（3）學(xué)生表演情景劇第一場：《我們?nèi)ビ斡尽沸〗M討論：他們哪里做得不好，有可能引發(fā)危險？匯報交流：（1）同學(xué)們討論得很熱烈，聽聽大家的高見吧！結(jié)合情景劇要點(diǎn)羅列：A、沒有家長帶領(lǐng)，小孩子不能偷偷地結(jié)伴去游泳；安安的弟弟不會游泳，不能跟去。健?。何医薪〗 ６?、游泳安全要記牢情景劇表演：《我們?nèi)ビ斡尽芬龑?dǎo)觀察：首先我們來觀看一則小品，請注意他們的每一個行動和每一句話，找找做得不安全的地方。多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)。經(jīng)查,事件發(fā)生的原因是,這幾名學(xué)生周六節(jié)假日結(jié)伴到蓄水池邊玩耍,意外溺水。G、2013年5月4號中午，漢川市華嚴(yán)農(nóng)場明德小學(xué)六年級學(xué)生楊某與同學(xué)一行8人到漢江邊玩耍，楊某跳到河里抓魚時不幸溺亡。
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