【正文】 本次校本研修活動，教師要承擔的任務和研究目的非常明確，而且研修內(nèi)容是教師們迫切需要解決的問題，所以更易引發(fā)教師探索、調(diào)動了教師發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。課堂就像一個大舞臺，只能有一個主人公，要么是老師，要么是學生。生動的教學語言是營造課堂氛圍的至寶。（3）教學語言要生動。只有教師親自參與研討過程才能了解學生、掌握學生。第二、設置的問題或主題難度要適中，估計在學生能力允許的范圍內(nèi)。引導學生自主、合作、探究是提升學生能力的有效手段，同時也為學生間交流和互補提供了平臺。教學過程中應盡可能地讓更多的學生積極思考、動手操作。學生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉？學生的情緒和情感直接影響教師的教學效果，因此，這一切須為我們教師所關注。課堂教學活動不僅是教師行為，更是學生的行為；不僅是好成績學生的行為，也是“差生”的行為。(二)面向全體、關注每個學生。備教材──深刻理解課標，吃透教材內(nèi)容備資料──科學選擇資料，內(nèi)容符合時代潮流和教改方向。由于現(xiàn)有的條件的限制“實驗室少、實驗員也較少、工作量太大”，不能實現(xiàn)以小組為單位的實驗探究，探究實驗仍以“演示實驗”的方式進行，所以無形禁錮了高效課堂的發(fā)展。這也是在以后教學設計中需要動腦研究的?！笨茖W探究活動的五個標準： 目的明確（決定活動的價值）驅(qū)動性強（影響學習效果）開放性好（決定思維的品質(zhì)）梯度適當（決定學生參與的比例）表述準確（決定探究效果）這些標準對以后的探究活動的設計和修改是量性的依據(jù)。如：過于籠統(tǒng)、空泛事實上教學目標應該是一節(jié)課的靈魂，教學設計的各個環(huán)節(jié)都應是圍繞教學目標進行的，所有教師的活動、學生的活動都應是為著實現(xiàn)教學目標。沒有樹立起將單元內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題，確定每節(jié)的核心問題，將每節(jié)要學的知識點轉(zhuǎn)化為問題，以問題形式進行教學的的思想。我們的化學課堂還只是知識結(jié)構(gòu)，而不是以活動為基本單元構(gòu)成的。主持人給教研組的其余教師分發(fā)任務，要求教師在活動規(guī)定時間范圍內(nèi)，學習相關的理論知識和搜集相關的材料，完成分派的任務，并提供給主持人備用。第五篇：校本研修總結(jié)報告（精選）《我們的化學課堂離高效有多遠》研修總結(jié)報告衡水市桃城區(qū)鄧莊中學 趙曉紅高效課堂是我們所有教育工作者不懈追求的目標，是教學研究的永恒主題，是教師成長的必由之路。學生在學習上遇到困難，也會主動來找你尋求幫助，與你交流。學生比較貪玩好動，課堂注意力難以集中，要采取各種方法來不斷調(diào)整和吸引學生的注意力。備課時，不僅要備教材，更要備學生，從學生角度出發(fā)，哪種教學方法更適合學生，并徹底掌握教材的重難點，充分利用各種資源，如教具、小黑板、多媒體等。2）要充分利用學校的圖書館及學生家中的圖書資源。是比較成功的一堂課。xxx：是呀，你也要控制好你這一節(jié)課的節(jié)奏和韻律啊!xxx：謝謝大家，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，之后我一定改進。在每一個環(huán)節(jié)中要多加入些問題，讓學生在感受中來思考，可以遞進式的學習了。情感目標做的很到位。xxx：對，你應該在觀看圖片之時給學生以引導性的欣賞。劉浩：那你在讓學生觀看圖片之前對學生提要求了嗎？有沒有告訴他們重點應該看什么？ 夏巧鴿：沒有。本課以帶領學生感受大自然中的流動之美、感受音樂和詩詞之美為內(nèi)容，學生非常感興趣，能很輕松地學習、活動。然后嘗試感受生活中其它流動美的形態(tài)比如音樂中、詩詞中、書畫中?，F(xiàn)在針對這個主題我們進行研討。課堂小結(jié)：（1分鐘）通過今天的學習，同學們覺得流動的現(xiàn)象很美吧？讓我們在今后的學習和生活中要學會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作流動之美，學會熱愛自然，熱愛生活，讓我們生活在一個美麗的世界里。設計意圖：這樣降低了一部分學生的學習難度，并讓學生學會分工合作，繪畫能力差的學生也可以通過構(gòu)思和想像來得到煅煉，從而體會成功的喜悅。教師出示準備好的相關圖片，讓學生觀看，這里是為了給學生一個方向，學生就知道了向那些方面去完成任務。韻律：是節(jié)奏的一種特殊表現(xiàn)形式，具有流動感和優(yōu)美抒情的意味。設計意圖：在這一環(huán)節(jié)安排中，是音樂與美術學科的整合，讓學生在聽覺的享受同時，體會一下“節(jié)奏與韻律”的形式美感。進一步提高學生的學習興趣和觀察力。初步調(diào)動學生的學習興趣。由此可見，這些流動的現(xiàn)象有很多，大致可以歸納為人造型和自然形。（通過師生互動，聯(lián)系生活，讓學生學會聯(lián)想和表述。教學流程： 導入語：（1分鐘）自然界中有很多流動的現(xiàn)象，如潺潺的溪流、彎曲的小路等等，它使我們的世界洋溢著活力，充滿著生機，下面我們一起來領略一下流動之美吧！出示課題。展示交流學生作品，在交流中共同進步。從而提高美術作品的表達力。并獲得對美術學習的持久興趣。近年來，我校美術教研組老師們在教學過程中認識到了課堂實效性的重要作用，并根據(jù)自己在實踐過程中遇到的問題，不斷總結(jié)反思，探索提高課堂學習的有效性成為了我們追求的目標。合作學習改變了學生的學習態(tài)度，也培養(yǎng)了優(yōu)秀學生的創(chuàng)新能力，同時還培養(yǎng)了所有同學的表達能力，讓學生懂得了如何與他人交流，增強了團隊合作精神，為將來學生走向社會打下了良好的基礎。小組合作前，作業(yè)質(zhì)量也不怎么理想，錯誤率很高，個別學生每次都需要訂正34次。小組合作學習，有利于學生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學過程不僅成為認識過程，而且成為交往過程和發(fā)展過程。b、定期開展研究總結(jié)活動，研究有關小組合作學習的教育教學內(nèi)容和方法、途徑，著力研究課內(nèi)小組合作的操作方法。③、小組學習評價對各小組進行評價，小組內(nèi)學生能課前預習，課堂上遵守紀律，能按時完成學科教師分配的任務，經(jīng)過評比給各小組分別記分。再由學習小組民主推薦一名組織能力強，學習基礎好的學生擔任小組長，以小組合作的形式在教師的指導下，通過組內(nèi)學生的探究和互助活動共同完成學習任務。研究原則與方法：⑴、原則：小組合作學習主要通過學案導學進行實施，編寫學案要遵循以下基本原則：主體性、導學性、探究性、層次性、創(chuàng)新性。它強調(diào)學生的學習過程和學習方法，將社會心理學的合作原理應用于教學之中。課堂探究。如何真正讓學生的行為、認識、情感參與到小組合作中來，使合作學習具有實效，這是大家十分關注的問題。今后，我將繼續(xù)以更新觀念為前提，以課堂教學為重點，加強研究，不斷解決教學中的新問題。校本研修同時也調(diào)動了自身工作的積極性，以校為家、把生當子。在這個過程中，我轉(zhuǎn)變了自己的教育、教學觀念。教書育人，師德為本，只有把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，才能成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。通過電腦技術的培訓，提高了對運用電腦技術上課的能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。在這個過程中，本人強化自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，增強了堅持依法施教、依法辦學的意識?！敖處煵辉僦皇侵R的傳授者，更應是學生學習的引導者、活動的參與者、良好習慣的促進者、思想進步的引路人。為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將在校本研修中的心得體會總結(jié)如下：一、學習教育理論，更新教育觀念教育教學必須要有先進的教育理論引導，要想獲得這些理論的方法很多，而校本研修就是其中重要的方法?？偵纤?，后進生的轉(zhuǎn)化是一個長期而反復進行的教育活動，正如美國著名的教育家布盧姆所說：任何差生只要給予適合他們自身心理特征的外界幫助，學習成績都是可以提高的。九、主要觀點在這次研究和轉(zhuǎn)化活動中，我得到了一些收獲，看到在大家的幫助下，吳浩的改變，讓我更加體會做教師的快樂。對他的教育使我認識到，轉(zhuǎn)化特殊的學困生是一項長期的艱巨的任務，不應該有一絲一毫的松懈與疏忽。李子浩的特殊主要來自于他的家庭，家長的嬌慣、放任、養(yǎng)成了他唯我獨尊、蠻橫無理的個性，以至于出現(xiàn)了一系列問題，給學校教育工作帶來了許多困難。七、主要成果經(jīng)過一段時間的師生共同努力，這個男孩的進步是有目共睹的，平時在和同學的交往中，能主動退讓，家長也反映他在家能做一些簡單的家務事，不會想要什么就朝著要什么了。雖然祖輩對李子浩在生活反面極其寵愛，但對他的學習期望又很高。李子浩在班里總是很顯眼，經(jīng)常跟同學吵架，作業(yè)不認真完成，值日的時候先逃走，上課做小動作??甚至老師說今天有同學作業(yè)做錯了，全班學生會情不自禁地轉(zhuǎn)向他。祖輩一昧遷就、給予、滿足，導致孩子對物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮，事事以我為中心。六、研究過程通過近一年的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)李子浩的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以