【正文】 合同期限：本合同從2012年4月至2015年 4 月止。五、”海納班”組建規(guī)劃根據企業(yè)目前的實際情況及用人需求，結合學校的教學安排和選拔情況，擬組建”海納班”_4_個（50 人/班），計劃招收200 人。⑤具體實習時間由校企雙方協(xié)商共同確定。①優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)轉正后優(yōu)先安排在重要和關鍵技能崗位工作，并享受優(yōu)先推薦到其他部門工作的機會。上崗培訓安排實習學生崗位，對學生進行安全教育和操作培訓。（3）實習安排“海納班”采取“工學交替”的辦學模式，應保證學生在企業(yè)的實習時間原則上為一年，實習時間原則上安排在第二學年的下學期（第四學期），實習地點原則上安排在企業(yè)，第四學期的實習崗位原則上以企業(yè)生產一線操作崗位為主，在進行第四學期的實習前，企業(yè)先對”海納班”學生進行招聘選拔，選拔一批優(yōu)秀學生到技術崗或管理崗進行頂崗實習，沒有被選拔上的“海納班”學生到企業(yè)生產一線實習。（2）課程設置“海納班”的基礎理論課程編排由學校負責安排，專業(yè)課程安排需根據企業(yè)實際增加與企業(yè)及崗位密切相關的內容，由企業(yè)和學校共同完成。3．教學管理教學安排應將學生的專業(yè)學習與企業(yè)的用工需求相結合，在學生學習專業(yè)課程的同時，考慮到企業(yè)需求和學生今后就業(yè)方向，增加一些與企業(yè)、產品及崗位密切相關的課程，提前讓學生了解企業(yè)、熟悉產品。2．招生管理企業(yè)和學校共同負責”海納班”學生的選拔工作，由學校組織學生報名，經校企雙方面試最終決定人選。4．學校負責招生和學生在校期間的教學和管理，辦理錄取、畢業(yè)、實習（就業(yè)）協(xié)議等手續(xù)，負責培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的合格畢業(yè)生，協(xié)助企業(yè)進行實訓（實習）期間的學生管理和指導工作。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案和實訓標準；學生的基礎理論課由學校負責完成，專業(yè)理論及實訓課由學校和企業(yè)共同完成，學生的實訓（實習）在企業(yè)完成。通過校企合作或“訂單式”培養(yǎng)達到：一、能夠為企業(yè)定向培養(yǎng)生產一線后備專業(yè)技術和基層崗位管理人才，穩(wěn)定地為企業(yè)輸送后備人才；二、結合企業(yè)提供的工作崗位，學校建立一批固定的實踐、就業(yè)基地；三、通過實習，使學生積累更多的實踐操作技能和經驗，提高學生的實踐動手能力和工作技能，增強學生的就業(yè)能力，實現(xiàn)企業(yè)、學生和學校之間的三贏。一、調研工作的基本思路二、調研工作的主要內容三、調研工作的行程安排四、調研工作的組織領導五、調研工作的預期目標一是形成一個基本的校企合作發(fā)展思路 二是達成12培訓項目的意向。學校要制訂、完善有關制度，對優(yōu)秀的“雙師型”教師、工學結合工作成效突出的教學系或個人給予表彰和獎勵，在設備投入、人員配備上給與傾斜；學校要設立校企合作專項經費，確保校企合作推廣過程中的投入；學校要建立“校企合作”網頁，利用網絡優(yōu)勢，及時互通信息，及時宣傳報道；學校要建立校企合作評估機制，對于在兩年內沒有任何合作的校外基地，查明原因，區(qū)別對待，并進行通報。加強校企合作，深化教育教學改革，完善招生就業(yè)體系，加大對外培訓力度，推進學校辦學形式多元化，是破解我校當前發(fā)展難題的必然選擇。學校各部門相互配合、強力合作，確保校企合作工作有序高效地推進。學校校企合作工作領導小組和各專門工作組（由校辦、教務處、招生就業(yè)處、培訓中心分別牽頭），要把校企合作工作抓細抓實，突出重點、整體推進。結合東西部產業(yè)轉移、技術革新改造、產品升級換代等過程中的實際問題，校企共同申請科研立項，開展應用型技術與管理科研成果的轉化研究，爭取向行業(yè)推廣研究成果13項。根據產業(yè)發(fā)展動態(tài)以及企業(yè)用工需求，不間斷搭建企業(yè)職工再教育平臺，采取招工前培訓、職工繼續(xù)教育培訓、管理人員培訓等相結合，到企業(yè)去培訓與利用學校資源開展培訓相結合，企業(yè)職工培訓學習與新興職業(yè)、崗位的職業(yè)技能鑒定培訓工作相結合，積極利用雙方資源，采取靈活多樣教學形式，開展大小不等培訓項目，做實各類培訓方案，力爭為企業(yè)職工年各類培訓1萬人次。繼續(xù)從企業(yè)、行業(yè)聘請高技能人才作為兼職教師，實訓課盡量從企業(yè)聘請兼職教師擔任，逐步按照生產過程安排實訓教學。按專業(yè)群要求建設校內外實驗實訓基地，實現(xiàn)資源共享。我校將以省內重點企業(yè)為調研對象，尋求合作項目，拓展合作模式。其中的“德中班”、“中興班”、“漢恩班”、“思科班”等訂單式培養(yǎng)的特色班級，產學結合、校企合作與交流得到深化，畢業(yè)生實踐動手能力較強，綜合素質有所提高，受到用人單位好評。收集、整理校企合作企業(yè)的相關資料，校企合作協(xié)議，校企合作方面的各種圖片及文本資料。負責對校企合作工作全過程實施領導、指導、協(xié)調和監(jiān)督審核。讓企業(yè)職工中的能工巧匠和我們職業(yè)學校的學生在同一平臺上共同競爭，在校學生可以看到一線技術工人是什么樣的操作方式，這是一個很好的觀摩模式，這對比賽標準設計以及改革實訓和技能培訓都是很好的引導。其表現(xiàn)形式為一個輔助的合作項目內容。其表現(xiàn)形式為“跟單式”培養(yǎng)，體現(xiàn)出職業(yè)教育終生學習的理念。技術應用與開發(fā)方面的合作：在企業(yè)投入資金的情況下，根據企業(yè)需求，依托學校教學資源、師資力量，企業(yè)科研人員共同進行科技攻關、技術開發(fā)等。要求相關專業(yè)教師定點掛靠企業(yè)，進行現(xiàn)場鍛煉，培養(yǎng)其專業(yè)實踐能力，并及時跟蹤學習現(xiàn)場的新知識、新技術、新工藝、新設備，使教學更好地貼近生產現(xiàn)場；同時聘請企業(yè)技術人員作為學校兼職教師，通過專家進課堂、作學術講座等形式把最新的技術成果帶到課堂，直接指導學生的專業(yè)實踐活動。學?！皾h恩班”、“中興班”便是成功的例子，其特點在于學生入學就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，實現(xiàn)學校招生與企業(yè)招工同步、教學與生產同步、實習與就業(yè)聯(lián)體。第四篇：校企合作方案[范文]深化校企合作工作攻堅方案（討論稿）為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》文件中關于“大力推行職業(yè)教育實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”的精神，依據教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（20102012年）》之教產合作與校企一體辦學推進計劃，圍繞職業(yè)教育服務區(qū)域經濟發(fā)展的要求和河南省產業(yè)發(fā)展的新形勢，我校在現(xiàn)有校企合作基礎上，將全方位、深層次地推進校企合作，并以此為契機，深化改革，充實內涵，著力提升學校招生就業(yè)、專業(yè)教學、行業(yè)培訓等方面工作水平，實現(xiàn)學校與企業(yè)“合作多贏”的目標，特制訂如下校企合作工作攻堅方案：一、校企合作的指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作全局，圍繞中原經濟區(qū)建設，面向電子信息產業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)領域，按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路”的辦學要求，以專業(yè)及課程建設、建立實訓基地、開展技能培訓與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強訂單培養(yǎng)、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體，暢通校企溝通渠道，搭建校企合作平臺，努力實現(xiàn)學校各專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，為學校人才培養(yǎng)提供全方位有效服務，促進學校辦學水平不斷提升。校企合作領導小組每學期召開總結會，對當年的校企合作進行總結，對成績突出的部門和個人進行表彰，對未完成任務的部門給予批評。（三）資產管理。校企合作項目的效益評價。（五）總結提煉校企合作項目有效實施后，由各部總結提煉，并作為成果推廣。項目考核校企合作項目將實行考核制度。擬定合作協(xié)議對于確定的項目，由合作部門與對方單位充分協(xié)商，在學校統(tǒng)一制定的校企合作協(xié)議文本框的基礎上，補充完善具體條款，形成校企合作協(xié)議書。各專業(yè)部制定校企合作實施方案，確定具體實施計劃。七、操作策略校企合作按照“8定”原則開展工作，做到有對象、有目的、有內容、有方法、有成果、有記載，工作看站起來思路清晰，方法具體，目標明確。共建實驗、實訓室和生產車間。共同協(xié)商組織開展日常教學工作。共議課程體系。根據學校統(tǒng)一要求，各專業(yè)應與一定數(shù)量的企業(yè)簽訂合作關系。針對社會開展職業(yè)鑒定，針對學校的學生開展培訓、進行職業(yè)資格鑒定工作。五、工作思路學校制定校企合作實施