【正文】 合同期限：本合同從2012年4月至2015年 4 月止。五、”海納班”組建規(guī)劃根據(jù)企業(yè)目前的實(shí)際情況及用人需求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排和選拔情況，擬組建”海納班”_4_個(gè)（50 人/班），計(jì)劃招收200 人。⑤具體實(shí)習(xí)時(shí)間由校企雙方協(xié)商共同確定。①優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)轉(zhuǎn)正后優(yōu)先安排在重要和關(guān)鍵技能崗位工作，并享受優(yōu)先推薦到其他部門工作的機(jī)會(huì)。上崗培訓(xùn)安排實(shí)習(xí)學(xué)生崗位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和操作培訓(xùn)。（3）實(shí)習(xí)安排“海納班”采取“工學(xué)交替”的辦學(xué)模式，應(yīng)保證學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間原則上為一年，實(shí)習(xí)時(shí)間原則上安排在第二學(xué)年的下學(xué)期（第四學(xué)期），實(shí)習(xí)地點(diǎn)原則上安排在企業(yè)，第四學(xué)期的實(shí)習(xí)崗位原則上以企業(yè)生產(chǎn)一線操作崗位為主，在進(jìn)行第四學(xué)期的實(shí)習(xí)前，企業(yè)先對(duì)”海納班”學(xué)生進(jìn)行招聘選拔，選拔一批優(yōu)秀學(xué)生到技術(shù)崗或管理崗進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，沒有被選拔上的“海納班”學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)。（2）課程設(shè)置“海納班”的基礎(chǔ)理論課程編排由學(xué)校負(fù)責(zé)安排，專業(yè)課程安排需根據(jù)企業(yè)實(shí)際增加與企業(yè)及崗位密切相關(guān)的內(nèi)容，由企業(yè)和學(xué)校共同完成。3．教學(xué)管理教學(xué)安排應(yīng)將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)的用工需求相結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)，考慮到企業(yè)需求和學(xué)生今后就業(yè)方向，增加一些與企業(yè)、產(chǎn)品及崗位密切相關(guān)的課程，提前讓學(xué)生了解企業(yè)、熟悉產(chǎn)品。2．招生管理企業(yè)和學(xué)校共同負(fù)責(zé)”海納班”學(xué)生的選拔工作，由學(xué)校組織學(xué)生報(bào)名，經(jīng)校企雙方面試最終決定人選。4．學(xué)校負(fù)責(zé)招生和學(xué)生在校期間的教學(xué)和管理，辦理錄取、畢業(yè)、實(shí)習(xí)（就業(yè)）協(xié)議等手續(xù)，負(fù)責(zé)培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的合格畢業(yè)生，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）期間的學(xué)生管理和指導(dǎo)工作。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案和實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，專業(yè)理論及實(shí)訓(xùn)課由學(xué)校和企業(yè)共同完成，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）在企業(yè)完成。通過校企合作或“訂單式”培養(yǎng)達(dá)到：一、能夠?yàn)槠髽I(yè)定向培養(yǎng)生產(chǎn)一線后備專業(yè)技術(shù)和基層崗位管理人才，穩(wěn)定地為企業(yè)輸送后備人才；二、結(jié)合企業(yè)提供的工作崗位，學(xué)校建立一批固定的實(shí)踐、就業(yè)基地；三、通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生積累更多的實(shí)踐操作技能和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和工作技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)生和學(xué)校之間的三贏。一、調(diào)研工作的基本思路二、調(diào)研工作的主要內(nèi)容三、調(diào)研工作的行程安排四、調(diào)研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)五、調(diào)研工作的預(yù)期目標(biāo)一是形成一個(gè)基本的校企合作發(fā)展思路 二是達(dá)成12培訓(xùn)項(xiàng)目的意向。學(xué)校要制訂、完善有關(guān)制度，對(duì)優(yōu)秀的“雙師型”教師、工學(xué)結(jié)合工作成效突出的教學(xué)系或個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在設(shè)備投入、人員配備上給與傾斜；學(xué)校要設(shè)立校企合作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保校企合作推廣過程中的投入；學(xué)校要建立“校企合作”網(wǎng)頁(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)互通信息，及時(shí)宣傳報(bào)道；學(xué)校要建立校企合作評(píng)估機(jī)制，對(duì)于在兩年內(nèi)沒有任何合作的校外基地，查明原因，區(qū)別對(duì)待，并進(jìn)行通報(bào)。加強(qiáng)校企合作，深化教育教學(xué)改革，完善招生就業(yè)體系，加大對(duì)外培訓(xùn)力度，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)形式多元化，是破解我校當(dāng)前發(fā)展難題的必然選擇。學(xué)校各部門相互配合、強(qiáng)力合作，確保校企合作工作有序高效地推進(jìn)。學(xué)校校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各專門工作組（由校辦、教務(wù)處、招生就業(yè)處、培訓(xùn)中心分別牽頭），要把校企合作工作抓細(xì)抓實(shí)，突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)。結(jié)合東西部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、技術(shù)革新改造、產(chǎn)品升級(jí)換代等過程中的實(shí)際問題，校企共同申請(qǐng)科研立項(xiàng)，開展應(yīng)用型技術(shù)與管理科研成果的轉(zhuǎn)化研究，爭(zhēng)取向行業(yè)推廣研究成果13項(xiàng)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及企業(yè)用工需求，不間斷搭建企業(yè)職工再教育平臺(tái)，采取招工前培訓(xùn)、職工繼續(xù)教育培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)等相結(jié)合，到企業(yè)去培訓(xùn)與利用學(xué)校資源開展培訓(xùn)相結(jié)合，企業(yè)職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新興職業(yè)、崗位的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)工作相結(jié)合，積極利用雙方資源，采取靈活多樣教學(xué)形式，開展大小不等培訓(xùn)項(xiàng)目，做實(shí)各類培訓(xùn)方案，力爭(zhēng)為企業(yè)職工年各類培訓(xùn)1萬人次。繼續(xù)從企業(yè)、行業(yè)聘請(qǐng)高技能人才作為兼職教師，實(shí)訓(xùn)課盡量從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師擔(dān)任，逐步按照生產(chǎn)過程安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)。按專業(yè)群要求建設(shè)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享。我校將以省內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)為調(diào)研對(duì)象，尋求合作項(xiàng)目，拓展合作模式。其中的“德中班”、“中興班”、“漢恩班”、“思科班”等訂單式培養(yǎng)的特色班級(jí)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作與交流得到深化，畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，綜合素質(zhì)有所提高，受到用人單位好評(píng)。收集、整理校企合作企業(yè)的相關(guān)資料，校企合作協(xié)議，校企合作方面的各種圖片及文本資料。負(fù)責(zé)對(duì)校企合作工作全過程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督審核。讓企業(yè)職工中的能工巧匠和我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在同一平臺(tái)上共同競(jìng)爭(zhēng)，在校學(xué)生可以看到一線技術(shù)工人是什么樣的操作方式，這是一個(gè)很好的觀摩模式，這對(duì)比賽標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)以及改革實(shí)訓(xùn)和技能培訓(xùn)都是很好的引導(dǎo)。其表現(xiàn)形式為一個(gè)輔助的合作項(xiàng)目?jī)?nèi)容。其表現(xiàn)形式為“跟單式”培養(yǎng)，體現(xiàn)出職業(yè)教育終生學(xué)習(xí)的理念。技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)方面的合作：在企業(yè)投入資金的情況下，根據(jù)企業(yè)需求，依托學(xué)校教學(xué)資源、師資力量，企業(yè)科研人員共同進(jìn)行科技攻關(guān)、技術(shù)開發(fā)等。要求相關(guān)專業(yè)教師定點(diǎn)掛靠企業(yè)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，培養(yǎng)其專業(yè)實(shí)踐能力，并及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，使教學(xué)更好地貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)；同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教師，通過專家進(jìn)課堂、作學(xué)術(shù)講座等形式把最新的技術(shù)成果帶到課堂，直接指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?！皾h恩班”、“中興班”便是成功的例子，其特點(diǎn)在于學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校招生與企業(yè)招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。第四篇：校企合作方案[范文]深化校企合作工作攻堅(jiān)方案（討論稿）為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》文件中關(guān)于“大力推行職業(yè)教育實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”的精神，依據(jù)教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（20102012年）》之教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進(jìn)計(jì)劃，圍繞職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和河南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，我校在現(xiàn)有校企合作基礎(chǔ)上，將全方位、深層次地推進(jìn)校企合作，并以此為契機(jī)，深化改革，充實(shí)內(nèi)涵，著力提升學(xué)校招生就業(yè)、專業(yè)教學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)等方面工作水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“合作多贏”的目標(biāo)，特制訂如下校企合作工作攻堅(jiān)方案：一、校企合作的指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，面向電子信息產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，以專業(yè)及課程建設(shè)、建立實(shí)訓(xùn)基地、開展技能培訓(xùn)與鑒定、打造“雙師型”隊(duì)伍、加強(qiáng)訂單培養(yǎng)、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體，暢通校企溝通渠道，搭建校企合作平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校各專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供全方位有效服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升。校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開總結(jié)會(huì)，對(duì)當(dāng)年的校企合作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)成績(jī)突出的部門和個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)未完成任務(wù)的部門給予批評(píng)。（三）資產(chǎn)管理。校企合作項(xiàng)目的效益評(píng)價(jià)。（五）總結(jié)提煉校企合作項(xiàng)目有效實(shí)施后，由各部總結(jié)提煉，并作為成果推廣。項(xiàng)目考核校企合作項(xiàng)目將實(shí)行考核制度。擬定合作協(xié)議對(duì)于確定的項(xiàng)目，由合作部門與對(duì)方單位充分協(xié)商，在學(xué)校統(tǒng)一制定的校企合作協(xié)議文本框的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善具體條款，形成校企合作協(xié)議書。各專業(yè)部制定校企合作實(shí)施方案，確定具體實(shí)施計(jì)劃。七、操作策略校企合作按照“8定”原則開展工作，做到有對(duì)象、有目的、有內(nèi)容、有方法、有成果、有記載，工作看站起來思路清晰，方法具體，目標(biāo)明確。共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)車間。共同協(xié)商組織開展日常教學(xué)工作。共議課程體系。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，各專業(yè)應(yīng)與一定數(shù)量的企業(yè)簽訂合作關(guān)系。針對(duì)社會(huì)開展職業(yè)鑒定，針對(duì)學(xué)校的學(xué)生開展培訓(xùn)、進(jìn)行職業(yè)資格鑒定工作。五、工作思路學(xué)校制定校企合作實(shí)施方案和相關(guān)制度，各專業(yè)部根據(jù)學(xué)校校企合作思路及方向，按照示范校建設(shè)的任務(wù)，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際，擬定本專業(yè)校企合作方案，自主建設(shè)，學(xué)校協(xié)助洽談合作，具體合作方式及思路可以從以下幾個(gè)方面思考。（三）制度保障制定學(xué)校校企合作規(guī)劃。校企合作聯(lián)絡(luò)員：陳艷娜、王誼、彭小梅、周勁、何良茜。三、工作機(jī)制（一）組織保障成立學(xué)校校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)學(xué)生和校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）學(xué)生的教育管理尤為迫切需要。（二）整體性原則校企合作在參與主體上，既是一個(gè)由政府、社會(huì)、市場(chǎng)和學(xué)校多主體參與的運(yùn)作過程，又是各個(gè)個(gè)體自主參與的過程，所以校企合作是一個(gè)全方位的過程，要整體推進(jìn)。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對(duì)接迫切需要的技能人才為目標(biāo)，以提高中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。(三)2020—2021學(xué)年2020年下半年，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行輪崗實(shí)操培訓(xùn)，2021年上半年進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作。