【正文】 他們成功了，他們的成功不在于他們獲得了多么高的榮譽，他們的成功在于他們實現(xiàn)了自己的愿望和理想，是他們讓偏遠山區(qū)的孩子享受到了溫暖的陽光。但是就是這樣一個應該受照顧的馬老師，卻做著和平常人一樣的工作，并且工作還不比平常人差。學生們的教室和宿舍暖和了，可她住的鍋爐房的偏房里卻冷得要命，她需要蓋6床被子才能勉強暖和手腳。盡管校長不是啥官，可是我能做到的必須都得為這個學校、學生們一點點實現(xiàn)了，心才能安。一是語言不通，二是工作繁重。在這樣一個所謂的“人往高處走”的年代，宋玉剛真的選擇了往高處走，他奔的是海拔高的西藏。讓我感動的不只是這些最美鄉(xiāng)村教師的偉大壯舉，我還感動于那些發(fā)現(xiàn)他們的記者們，是他們的艱難尋找，讓更多的人知道了這些最美鄉(xiāng)村教師平凡而偉大的世界。甘受清貧，不一直是教師的寫照嗎？今后，我應該嚴格要求自己，向你們學習，靜下心來做教育，扎扎實實教書育人。吳金成，一個年僅29歲的小伙子，在其他同齡人在購房買車，享受生活的時候，他卻為孩子的生活在打拼。你，鄉(xiāng)村最美教師于貴勤，在北大山堅守了22年，把一個貧窮落后的學校建成了設施先進的學校，教學成績名列前茅。你們，不是神，卻做到了神也難以企及的地步。最美如你們！希望我們每位教師都最美有你們 有希望——《尋扎最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》張寶進觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》和《至高榮耀》的頒獎晚會，我被深深的感動并震撼了。為了給遠離家庭的孩子一個溫暖的家，他那不足20平米的房子成了孩子們生活和學習的快樂老家，他和妻子成了孩子心中最美的藏族阿媽和漢族阿爸。宋玉剛——遠離拉薩120多公里外米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，自然條件十分惡劣，海拔高達4600米。他們，瀘沽湖達祖小學教師團隊，用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當?shù)卮迕裰赂?，打開了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。于貴琴——1990年，因為責任心強、教學成績突出，于貴勤從縣重點小學分配到這所入學率合格率都只有10%的孤山小學，那一年她34歲。為了修建新的學校，一個人，一匹馬，徐老師就這樣將9萬多塊磚搬上了山。鄧麗成了孩子們心中最美的大姐姐，也是綻放在高原上的美麗之花?！秾ふ易蠲类l(xiāng)村教師頒獎典禮》觀后感蒼城鎮(zhèn)中心小學梁顏笑觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》和《至高榮耀》的頒獎晚會，我被深深的感動并震撼了。純真的守望者，堅信著未來。最后以一首小詩表達自己的情懷：《最美鄉(xiāng)村教師》陽光溫暖了世界，雨露洗掉了塵埃。雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻感動了我，感染了我。觀看的過程中我一直在流淚，我想，我的淚，流給了那些讓我感動了的為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人；流給了那些懂事好學又不畏路途險峻的孩子們，也流給了自己，一味的想象卻從未如此的享受！難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅守卻因孩子的升學而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅守，他的大愛，孩子們不會忘記，大山不會忘記！難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因為這里有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感蒼城鎮(zhèn)中心小學林秀麗九月是收獲的季節(jié)，也是作為教師的我播種希望的季節(jié)，因為這個季節(jié)我和孩子一起又迎來一個新的學期。他在學校的一呆就是26年，寒暑易節(jié)，把自己最美的青春年華獻給了偉大的教育事業(yè)，他的精神讓我非常感慨，這說明在他的心里是有著一個怎樣強大的內心世界，才能一如既往地為自己的夢想，為自己的事業(yè)不斷默默地付出著。父親正指望著兒子走出貧瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬著美好的前程,如果放棄復讀回村里代課,也許就再也走不出這大山了。26年,這撐篙劃船的動作,他已做了近4萬次,經(jīng)他擺渡上學的鄉(xiāng)村孩子有1000多人。耐得住寂寞，不畏條件艱苦是眾多鄉(xiāng)村教師共有的特點，廣西山區(qū)教師石蘭松是一位典型。我是懷著感動和敬畏之心看完這個節(jié)目的，我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無私奉獻的精神，他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來鄉(xiāng)村未來的希望。在這樣一個金錢社會里，普遍的低俗吞噬著高貴的靈魂，我認為沒有什么事業(yè)是像教師一樣鞠躬盡瘁，當別人紙醉金迷、迷失自我時而他們卻樸實無華、只為對的起自己的良心。每一個從貧窮落后的基層農村成長過來的人，一定都會感同身受?？戳诉@些老師的故事，我的心中點亮了一盞明燈?；蛟S還在堅持著，或許有太多主、客觀的原因影響著自己?？粗?，想著，捫心自問，如果是我，是否能像這些老師一樣，在那樣的環(huán)境下，詮釋著教育的真諦？我不確定。而就是這樣的最美，最讓人感動。因為這支女子足球隊，越來越多的人知道，在海南有個瓊中黎族苗族自治縣。這是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅守給我們社會、給很多人貢獻的另一種奮斗的價值標準，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。因而，他們一面給予著愛，一面又享受愛的滋養(yǎng)。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個人的利益與價值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。”湖南省鳳凰縣禾庫學區(qū)茶寨小學80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學，最終還是放棄了發(fā)財機會，他說“有人不理解，我卻很快樂?！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學校長阿力甫夏不要去無端猜測，他們有自己不能離開的苦衷。他們中，有34年間堅守湖北鄖縣最偏遠的教學點，背送兩代學生過河上學的鄒桂芬；有創(chuàng)辦了全國首個留守兒童寄宿制村級小學，用一片愛心為留守兒童創(chuàng)造溫暖的家的陳萬霞；有罹患鼻咽癌中晚期，卻仍然帶病上課，帶領學生取得全縣中考第二的優(yōu)異成績的鄭愛華……846萬鄉(xiāng)村教師們生活條件、工作環(huán)境的艱巨，而他們內心卻充滿陽光，臉上的笑意，卻也使人們深思：為什么他們在如此環(huán)境條件下，還能甘之如飴？他們很多人都面臨著許多更好的人生選擇，又是什么讓他們選擇了在鄉(xiāng)村堅守？846萬鄉(xiāng)村教師，每個人都有自己的故事。頒獎典禮儀式隆重而熱烈，孩子們用純真的歌聲和呼喚，發(fā)自肺腑地向老師致敬，讓在場的觀眾激動地流下熱淚。我雖主動申請支教但沒堅持留守。湖南29歲的吳金成，每天清晨要親自碾磨豆腐四個小時后賣到的錢全部用作學生的學習經(jīng)費；漢族青年宋玉剛把根扎在了雪域高原十五年，把青春留給了日多鄉(xiāng)；臺灣青年林子宏放棄年薪20萬，承擔著達祖小學校長的重任，做了8年的志愿者。貴州遵義的徐德光用刀砍出一道本沒有的求學之路，他和他的白龍馬每天跋涉在崎嶇泥濘的山路接送學生上學，放學；阿力普夏八年護攀懸崖峭壁護送孩子開學和回家，他冒著生命危險，忘記了自己的生命是如此的可貴；青海的馬復興無雙腳雙臂幾十年如一日擔任著任課教師這一角色，寫出了比常人漂亮的字。用小美詮釋著大愛—《尋找中國最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》觀后感謝順意激動、流淚、震撼、感慨??這些是我觀看《尋找中國最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》后的心緒。依那亞提汗的犧牲，也許不會有宋玉剛的寂寞，也許不會有徐德光的堅持，也許不會有鄧麗的奉獻，也許不會有肖山的灑脫，也許不會有于貴勤的執(zhí)著，也許不會有劉效忠的遺憾，也許不會有馬復興的感動，也許不會有陳萬霞的積極，也許不會有吳金城的清貧。有人說教師是辛勤的園丁，我覺得那不過是一個好聽的稱呼，可當我看到為鄉(xiāng)村教師頒獎的那些孩子們臉上綻開的笑臉，我才真正明白了園丁的內涵。從來都知道教師需要扮演各種角色，但吳金城老師這樣的，可從沒聽說過——除了授業(yè)解惑，他還擔當著許多角色，他是泥瓦匠，教室漏雨，他搭梯上房，砌磚補瓦；他是木工，桌椅折了，他操起工具，夯牢加固；他是電工，教室沒電，他手腳攀爬，拉網(wǎng)架線；他還是營養(yǎng)師，每天榨鮮豆?jié){給正在長身體的孩子們補給營養(yǎng)。為了教學需要，馬老師還練畫畫，學生們知道，馬老師的每一個動作都會付出很大努力。一個人，在艱苦的環(huán)境里熬上一年兩年，我覺得沒什么難的，但是他們，是將自己的一輩子，將自己美好的青春都獻給了大山，獻給了山里的孩子們。這些可親可敬的老師們，他們用最純真的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命，給我們的時代，給我們的老百姓，給我們的孩子們，做出了一份承諾，用他們的生命寫下了一首首好詩。“春暖花開，這是我的世界，每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。：在課堂上，在教學中，在自己對孩子的愛之中。：沒有手，卻用全身的力氣在寫粉筆，他好偉大，他告訴了所有的學生，不管遇到多大的困難，都要勇敢地努力，只要努力，相信，一定可以做好。他堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了大學，20多人考上中專，100多人讀完了高中。希望每一個孩子能夠走出大山。城北小學 第五篇：觀看最美鄉(xiāng)村教師后感觀看《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》有感坐在電腦前《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》的視頻，感動逐漸溢滿我的心，眼淚悄悄從眼眶無聲地流下??這些“美麗”的鄉(xiāng)村教師在惡劣的環(huán)境下，堅守，用心地呵護每一個孩子?！白蠲类l(xiāng)村教師”的至高榮譽，絕不是這些鄉(xiāng)村教師的終點，而應該成為這些美好心靈新一輪成長的起點。所以，在宣傳這些最美鄉(xiāng)村教師無私大愛精神的同時，我們不能忘記同時弘揚他們的教育智慧，更不要忘記為這些擁有大愛的老師們，提供更多的培訓與成長機會。但是，當他把這些留守兒童原滋原味原生態(tài)的日記自費出版為《中國留守兒童日記》后，這件事受到廣泛關注與認可的本身，已經(jīng)成為一部最好的教材，向學生們鮮活地闡釋了夢想的力量多么偉大。一旦擁有足夠的