教師“兩學(xué)一做”演講稿-wenkub.com
2024-10-06 05:31 本頁(yè)面
【正文】 它時(shí)刻提醒我們：身為人師，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，以良好的師德師風(fēng)，在三尺講臺(tái)上做一名合格的黨員。小學(xué)階段的孩子，頑皮、好動(dòng)，作為班主任，有時(shí)考驗(yàn)的是你的心境，面對(duì)一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，一次一次重犯的孩子，你要有足夠的耐心去教導(dǎo)他，去等待他，去期待他。良好的師德還源于師愛(ài)。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，他們年齡小，在家里嬌生慣養(yǎng)，有個(gè)別孩子甚至我行我素，自私的行為很?chē)?yán)重。其身正，不令而行。二、踐行“兩學(xué)一做”，樹(shù)良好師德師風(fēng)。這件事對(duì)我的觸動(dòng)非常大，兩元錢(qián)，為什么嚴(yán)厲的方式拿不回來(lái)，寬容卻能輕易地得到呢?在這里，我要感謝讀書(shū)，是讀書(shū)改變了我的教育方法，提高了我的教學(xué)藝術(shù)?！边€是沒(méi)結(jié)果。正是在不間斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)熏陶中，我逐步樹(shù)立起了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了自己的教育思想，使教學(xué)活動(dòng)更有藝術(shù)性和創(chuàng)造性。一、學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”，做學(xué)習(xí)型教師作為黨員，我們不能放松黨章黨規(guī)、習(xí)總系列講話(huà)的學(xué)習(xí)，作為教師，不能忽略教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。曾幾何時(shí)，我們莊重地舉起右手宣誓，從那一霎那開(kāi)始，我們心中便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責(zé)任。作為黨員教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新自己的教育教學(xué)理念，不斷地豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)的不只是一名學(xué)生，還有他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境。從教幾年來(lái)，我深深體會(huì)到教師職業(yè)是一種良心的職業(yè)，教師的工作不能用簡(jiǎn)樸的時(shí)間和數(shù)量來(lái)衡量。同時(shí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和效仿的楷模，身教重于言傳。作為教師，我首先肯定學(xué)生存在的“好”“差”區(qū)別，堅(jiān)持在教育教學(xué)中因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰腔?，就一定能綻放美麗！作為一名教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新時(shí)代的陽(yáng)光下書(shū)寫(xiě)一個(gè)雄資偉岸的大大的“人”字!總有一隅凈土，讓他們揮汗如雨的神情堅(jiān)韌果敢；總有一幀圖畫(huà)，讓她們孜孜不倦的微笑歷歷在目；總有一首歌曲，讓他們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)悄然流淌；總有一片云彩，讓她們清秀雋永的臉龐淡妝素裹！這就是我們，人民教師的真實(shí)寫(xiě)照！也是我們教師隊(duì)伍的時(shí)代風(fēng)采！學(xué)生在成長(zhǎng)，我們教師的恒心卻依然停留；歲月在流逝，我們教師的耐心卻仍舊堅(jiān)定。在這煦風(fēng)拂面、鶯啼柳曳的日子里，作為一名教師，有幸參加這次“兩學(xué)一做”為主題的演講，此時(shí)此刻，我們的心情無(wú)比激動(dòng)與光榮！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。其實(shí)，這些愛(ài)心故事只是我們逸夫小學(xué)老師們平時(shí)工作的節(jié)選，多年來(lái)，在平凡的工作崗位上，我和我的同事們始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，樹(shù)立自我的人格魅力，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用，用自己的堅(jiān)韌和平凡書(shū)寫(xiě)著教育的不朽華章。盧宇比別的孩子大三歲，開(kāi)始他還能很安靜，可是漸漸地告他狀的孩子多起來(lái)：盧宇在操場(chǎng)追他了，盧宇咬人了，盧宇上課打擾同桌了，盧宇拿別人的練習(xí)冊(cè)了，盧宇往前座的同學(xué)校服背后畫(huà)畫(huà)了??每次遇到這樣的事，我都會(huì)找盧宇談心，他不說(shuō)話(huà)但能聽(tīng)懂，并不停地用不清楚的口音說(shuō)“是”，我發(fā)現(xiàn)，他追別的同學(xué)是他渴望和他們玩，他做這一切是想引起別人的注意，于是我專(zhuān)門(mén)安排班級(jí)干部輪流陪盧宇玩，鼓勵(lì)他，并號(hào)召全班同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)盧宇，幫助他，陪他說(shuō)話(huà)陪他玩。這段說(shuō)深深地扎進(jìn)了我的心里，讓我受益匪淺！我?guī)У纳弦粋€(gè)班級(jí)有一名特殊的孩子叫盧宇，記得新生入學(xué)的第一天，我們一年級(jí)的班主任在操場(chǎng)上接學(xué)生，一位
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