教師“兩學(xué)一做”演講稿-在線瀏覽
2024-10-06 05:31本頁面
【正文】 笑語的交談，是滿滿的愛在澆灌；朗朗的書聲背后，是全心全意的心在傾注。在這十年間，我真真切切地見證了我們逸夫小學(xué)的教師用崇高的愛，去愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生。每天上下樓梯，李老師都特派兩名班級干部陪護(hù)，上廁所，課間十分鐘都有人在她身邊陪著她，從一年到六年，這個孩子沒有在學(xué)校跌過一次跤，而且在李老師的關(guān)心下她生成了堅強開朗的性格，沒有一點自卑感，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀。李老師不但關(guān)心學(xué)校學(xué)生，她還心系貧困地區(qū)的孩子。作為一名黨員教師，她向我們詮釋了什么才是無私的愛。韓思萌老師的班級，是全校公認(rèn)的模范班級：她班學(xué)生不但紀(jì)律嚴(yán)明，成績優(yōu)異而且其他方面都很突出。她說，班主任管理班級要嚴(yán)慈并濟(jì)，如果學(xué)生只是表面上怕老師，不能把老師當(dāng)作朋友和親人，也不把自己當(dāng)作班級的主人，那是起不到引導(dǎo)教育的作用的。這段說深深地扎進(jìn)了我的心里，讓我受益匪淺！我?guī)У纳弦粋€班級有一名特殊的孩子叫盧宇，記得新生入學(xué)的第一天，我們一年級的班主任在操場上接學(xué)生，一位媽媽領(lǐng)著一個個子比別的孩子都高的男孩兒來到我們班的隊伍，我微笑著接待，問孩子叫什么名字，當(dāng)盧宇從口中艱難地吐出“盧宇”兩個字時，我意識到這是一個特殊的孩子?！彼难壑谐錆M期盼。盧宇比別的孩子大三歲，開始他還能很安靜，可是漸漸地告他狀的孩子多起來：盧宇在操場追他了，盧宇咬人了，盧宇上課打擾同桌了，盧宇拿別人的練習(xí)冊了，盧宇往前座的同學(xué)校服背后畫畫了??每次遇到這樣的事，我都會找盧宇談心，他不說話但能聽懂，并不停地用不清楚的口音說“是”，我發(fā)現(xiàn)，他追別的同學(xué)是他渴望和他們玩，他做這一切是想引起別人的注意，于是我專門安排班級干部輪流陪盧宇玩，鼓勵他，并號召全班同學(xué)關(guān)心愛護(hù)盧宇，幫助他，陪他說話陪他玩。慢慢地，告他狀的孩子少了，盧宇媽媽看到我時，眼里充滿感激。其實，這些愛心故事只是我們逸夫小學(xué)老師們平時工作的節(jié)選，多年來，在平凡的工作崗位上，我和我的同事們始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實，樹立自我的人格魅力，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用，用自己的堅韌和平凡書寫著教育的不朽華章。在全面推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動中，讓我們充分展示教師嶄新的時代形象，進(jìn)一步堅定理想信念，增強責(zé)任感和使命感，在心中樹起“愛”的旗幟，讓我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、燦爛輝煌。在這煦風(fēng)拂面、鶯啼柳曳的日子里，作為一名教師，有幸參加這次“兩學(xué)一做”為主題的演講，此時此刻，我們的心情無比激動與光榮！古往今來，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們傾其所有，但是我們卻是天底下最幸福的人。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新時代的陽光下書寫一個雄資偉岸的大大的“人”字!總有一隅凈土，讓他們揮汗如雨的神情堅韌果敢；總有一幀圖畫，讓她們孜孜不倦的微笑歷歷在目；總有一首歌曲，讓他們默默無聞的奉獻(xiàn)悄然流淌；總有一片云彩，讓她們清秀雋永的臉龐淡妝素裹！這就是我們，人民教師的真實寫照！也是我們教師隊伍的時代風(fēng)采！學(xué)生在成長，我們教師的恒心卻依然停留；歲月在流逝，我們教師的耐心卻仍舊堅定。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會生存，放飛自己；我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，而是要開啟那一扇扇稚嫩的心
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