【正文】 課文講波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛。）（當時他39歲。（1）理解“與世長辭”。）（4）朗讀肖邦的話，看看表達了他怎樣的思想感情。過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。想想如何記憶。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他勉勵自己要工作、工作，再工作。）（5）默讀第4自然段，思考寫了什么。（1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）①查字典，解釋“絕”：氣息中止。此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢？指名讀有關語句。埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“??無論??都不要??啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時的激動心情。（4）交流并指導朗讀。學習第二段。一、復習導入。，綠線中的生字只識不寫。讀課文進一步把握內(nèi)容。讀讀第三自然段，說說水來源的第一種猜測；讀讀第四自然段，說說水來源的第二種猜測。從課文中找出相關語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。唯一默承苦幾許？無語嘯蒼穹！干旱、嚴寒、風雪、雷電堅毅、頑強 神奇《火星——地球的孿生兄弟》第二課時教學設計教學目標有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處。齊讀這段話。（四）心里種棵柳。（板書：默承苦幾許？）同一粒柳絮，如果它落在適宜它生長的江南，它的生長歷程會怎樣？指名讀第8自然段。（音樂不停）（３）現(xiàn)場交流。（１）一出示，女生讀句。 “根本看不到任何一棵樹” 板書：唯一這是一片怎樣的荒原?。↓R讀兩段話。聯(lián)系課文，談談你眼中的青海高原？扣句：（1）在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠的、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。齊讀課題。這兒也有一株柳樹。教學重、難點：憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強大的生命力。（三）把你從生活中發(fā)現(xiàn)的美麗神奇的景色用自己的語言描述出來，寫在日記本上。（二）在以后寫我們見到的有趣的景觀時，就可以運用“先總寫特點，再具體描繪”的寫法了。，說說你還知道哪些自然奇觀？四、領悟?qū)懛?，遷移運用。課件出示：如果你看到這神奇的海市蜃樓時，你會說些什么？做些什么？（五）課外拓展：海市蜃樓成因。體會海市蜃樓的神秘?！蓖怀隽怂纳衩睾推娈?。在很短的時間里，你會覺得自己進入了虛幻奇異的世界里。指導學生讀出體會。師生交流預設：學生愿意談哪一方面就談哪一方面，教師要因勢利導指導學生說出海市蜃樓的神秘奇景。2．我從“神秘的蜃景”知道了海市蜃樓非常神秘……三、品讀課文，領略蜃景“神秘”。（三）通過朗讀課文，你讀懂了什么？ 1．了解課文的主要內(nèi)容。（一）自讀課文。教師簡介蜃景。難點：了解海市蜃樓的形成，體會想象神奇壯觀的幻景，培養(yǎng)學生的探究能力、聯(lián)想及想象能力。有感情地朗讀課文，學習概況說明文內(nèi)容的方法并能抓住事物主要特征。在內(nèi)容方面，教師的引導評價以感受安靜的“奇”為線，貫穿課堂引導反復閱讀、感悟描寫安靜動作、神態(tài)的句子，在初步感悟基礎上進行語言文字的訓練，加深理解了人物的內(nèi)心。如：“如果你是安然你會有什么感覺？”這是個課外延伸的問題，這樣的問題不但給學生創(chuàng)設了思維和交流的空間，也會使學生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的好習慣。這樣可以有效地讓學生把所學的知識運用到日常生活中。拓展知識，深化理解。比賽讀書，深化理解。在這個環(huán)節(jié)中，我重點分析兩個問題：㈠ 年輕人從一開始不吃杰克遜大叔送的食物到最后他接受的原因。（簡單地復述課文大意）。新課標指出，第二學段的學生，在閱讀教學中，要初步學會默讀。課文分析法三、說學法：根據(jù)課文的特點，以及考慮到四年級的學生有一定的自學能力，在教學中，我主要引導學生運用如下的學習方法：自讀品悟法。教學難點：透過年輕人的言行體會人物的品質(zhì)，以及分析杰克遜大叔對女兒的談話，認識到這種自尊的可貴。一、說教材《尊嚴》是小學語文第八冊第二組的一篇略讀課文，本單元的訓練重點是從內(nèi)容中體會思想。六、達標檢測說說自己知道的有關尊嚴的名言警句。”這句話的理解教師小結(jié)：事實證明了大叔說得對。學生讀讀閱讀提示，明確本課的學習目標以及要完成的內(nèi)容二、組織學生獨學課文小組長帶領學生根據(jù)閱讀提示學習課文，教師巡視輕聲讀課文，了解大意，要求讀準、讀通、正確流利，聽寫生字新詞不理解的詞句可以在小組內(nèi)交流?！窘虒W課時】：１課時。４、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，體會年輕人把尊嚴看得比什么都重要?！币虼伺囵B(yǎng)學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡學地理是一個長遠而又常新的課題，需要我們教師共同不斷探索。例如：講授“中國行政區(qū)劃”一節(jié)，要使學生在短時間內(nèi)記住各省、市、自治區(qū)的形狀、位置、行政中心、簡稱，確實難度很大，于是我讓學生課下自制政區(qū)拼圖，涂上不同顏色，用剪刀剪下來拼好，把次序打亂再拼，看誰做得準確、漂亮。從學生親身經(jīng)歷與人們經(jīng)常議論的話題引入，調(diào)動起學生的情感積極性等，都會產(chǎn)生很好的學習效果?！钡脑娋洌褜W生帶入奇妙的意境。首先教師出示“衛(wèi)星云圖”照片，這是一張色彩十分清晰的圖片，很容易引起學生的注意，而后老師讓學生根據(jù)顏色判斷天氣情況，導入所學的知識內(nèi)容。四、充分利用教學資源，創(chuàng)設直觀教學情境激趣直觀形象、圖文并茂的多媒體技術(shù)以其新穎、趣味、藝術(shù)吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習動機。教師命題，“南、北”雙陣搶答或分組必答。如長江、黃河兩節(jié)的復習，按發(fā)源地、流經(jīng)省級行政單位、注人海洋和全長編為兩組系列題，由兩列同學按前后順序依次分答。這樣把故事的講述與教材巧妙地統(tǒng)一起來，激發(fā)了學生的學習興趣。蘇軍派出一支訓練有速、準備充分的西伯利亞軍隊（為什么派西伯利亞軍隊），他們身穿白衣，手拿白色武器，向敵人猛撲過去，不到數(shù)日，德軍損兵折將100余萬，“臺風”大敗。如在講“地圖”一節(jié)時，給學生出示一條謎語：“有山不見一棵樹，有地沒有半分田，五湖四海沒有水，世界各國在眼前。愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈。《簡他雖然生長在富貴家庭，卻不是那種不學無數(shù)的紈绔子弟。其中“二重奏”是指什么？（3）什么樣的女性才是最美的？試結(jié)合這部小說談談你的看