【正文】 總之，教師是一個神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會的期待和關注。楊老師則提醒我們不要陷入跟風追潮、穿鑿附會、刻意求新、貪大求全的誤區(qū)，提醒我們要有問題意識。我們可以化壓力為動力，使我們的事業(yè)取得更大的進步。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責任意識，時刻宣傳安全常識，定期檢查安全設施，加強安全培訓工作。只有在反思中，我們才能不斷總結經驗教訓，取得進步。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強調教學設計，屬于設想，而后者則強調課后反思及調整，以利于今后工作的進步?！眰湔n的內容有很多，新世紀高中的馬老師重點向我們強調背學情的重要性，因為了解學生的原來的學習情況及心理素質是我們開展教學活動的基礎。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美，及時表揚，堅持表揚。此外，還要關注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。所以，教師要以教材為依據，充分開發(fā)、利用各種教學資源。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M力。所以，我們要計劃好“給學生什么，不給學生什么”，處理好學生自主學習和老師教授的關系，加強學生提出問題、解決問題的自主學習能力。第二，現(xiàn)在的學生與以前明顯不同了。具體來講，我的體會有以下幾點：第一，樹立教育工作者的責任意識。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方 法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。讓學生覺得你始終是愛他們的。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面的，如教育學、心理學、課程改革理念等，同時我們也要學會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。當然在信息化時代，又有一種新現(xiàn)象出現(xiàn)，那就是課堂出現(xiàn)電灌，一節(jié)課下來，課件一張有一張的放映，沒有板書，學生不知重點，討論時間少，參與度低等，這也是每一位教師值得思考的問題。要想打造高效課堂，就必須做好教學研究，教學研究分為目標制定、達成目標、評價環(huán)節(jié)。如何做好教育工作，就要靠教師掌握教育規(guī)律，掌握教育藝術，根據學生成長的綜合性、復雜性，因材施教。其中有一句話我印象特別深刻，一個人不能一輩子干自己喜歡的事，但可以喜歡自己一輩子干的事。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。他們語重心長的講座也為我們將來的工作指明了方向，使我們明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我們日后的教育工作有很大的意義?！靶∈隆弊龊昧耍涂梢酝卣菇逃臻g，縮短師生距離，贏得學生的信任，對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便沒法真正給予學生，由于教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛。表面上看，這不過是小事，一不留意過去了?！皩W高為師，身正為范。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具有的最基本的道德素養(yǎng)；“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。從全部教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和體會、學生的評判等多方面進行了論述。常言道，師傅領進門，修行在個人。提高自己的業(yè)務水平，具有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深入的心理知識。在為期十二天的培訓里，學校為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。最后，通過這次培訓，也讓我認識到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。為何要進行改革，一是為了響應課程改革的號令。要使課堂顯得更加活躍，師生互動交換更多，必須優(yōu)化課堂教學。專題講座其實是對教師的一種連續(xù)教育，如何將所學的理論知識轉到實際的課堂教學，就得依靠教師。一起培訓的老師也給我提出了寶貴的意見。第五，課堂上講授的知識一定要層次分明，知識點的銜接要自然恰當。我總結了了他們上課的許多亮點，主要包括：第一，數學不像語文，不需要長篇大論，講課的時候語言應當簡練。然而這些都是我所欠缺的。對一個知識點的知道也僅僅局限于某一特定的范疇。新教師入職培訓心得體會3這次為期三天的崗前培訓，主要包括兩個方面的內容：一方面是專家和學校領導的專題講座。課上學生先展現(xiàn)學案并通過組內討論解決一些問題。從我們這幾天的觀摩學習來看，這樣的課堂教學模式一來極高的調動了課堂氣氛，所有的同學都勇于樂于展現(xiàn)自己。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心腸把學習的主動權還給學生，把學習的時間還給他們，建立“先學后教、以學定教”的生本理念。然而很多教師仍舊固守教師本位的觀念，教學的內容、方法等都是由教師預設好的，很多人還偏愛“滿堂灌”的方式。新教師入職培訓心得體會2為期一周的新任教師跟崗培訓行將落下帷幕。在平時的課堂教學工作中，給學生獨立摸索的機會，認真評判學生的學習成果。人性的弱點和物欲的膨脹必定會帶來教師心里的的不安穩(wěn)，這就更需要教師能夠堅取信念、淡泊名利、不忘初心。二、“捧著一顆心來，不帶半根草去”愛崗敬業(yè)挑選了教師這個職業(yè)，就挑選了清貧。在我們迷茫的時候，可以用學習撫平焦慮、啟發(fā)智慧、找尋答案。是家里的經濟條件不太好？是地區(qū)觀念差異？又或者是其它什么原因？這次培訓，各位老師的杰出報告讓我想起了那位小女孩兒的話，當時的疑問立刻解開了。我會展翅飛翔，為二七的教育工作貢獻自己的力量。經驗加反思等于成長，我會把自我反思當成一種習慣