【正文】 走出房間，慢跑著，不管是否下雨，是否天黑。我們平靜的相愛(ài)了，卻感覺(jué)轟轟烈烈；我們平靜的分手了，卻感覺(jué)痛徹心扉。如今，說(shuō)話不再拉拉扯扯了，是清清楚楚了。一個(gè)朋友前陣子見(jiàn)我，陪之聊天說(shuō)地，唱歌哭泣，之后對(duì)我說(shuō)，多年以前見(jiàn)我，哭時(shí)是哭，笑時(shí)是笑。那我當(dāng)初就不該借你，那是因?yàn)橄嘈拍悴沤璧模Y(jié)果呢？我覺(jué)得我和班長(zhǎng)很多時(shí)候都合不來(lái)，以前可以一張嘴對(duì)話就吵起來(lái)，沒(méi)有什么間隙，各說(shuō)各的。上次和心機(jī)女鬧了矛盾和好之后，說(shuō)真的，我并沒(méi)有真心去對(duì)待她，我覺(jué)得或許表面和好了，內(nèi)心卻不一定是真的。時(shí)間的腳步總是那樣地匆匆。也許正當(dāng)你還在為未來(lái)的路還長(zhǎng)而得意洋洋時(shí)，它已無(wú)聲無(wú)息地從你身旁掠過(guò)了。時(shí)間的流逝13時(shí)間的腳步總是那樣地匆匆，誰(shuí)也無(wú)法將它挽留。”我過(guò)去了玻璃橋到滑滑梯那兒，就比玻璃橋順暢多了，我和父親穿好防護(hù)準(zhǔn)坐上了滑滑梯，我們倆先下去了，因?yàn)槲覀兦懊嬗泻芏嗳耍瑢?dǎo)致了慢吞吞的我們走到了半中央。進(jìn)去時(shí)看到有好多人害怕的走過(guò)去，莫名有種緊張感。我們坐上車(chē)，由于起的太早的原因，我、弟弟、媽媽都睡著了，只有父親一個(gè)人在專注的開(kāi)車(chē)，當(dāng)我睜開(kāi)了眼睛，以及下了高速，我又仔細(xì)看看父親那張疲憊的臉，心想父親臉上的皺紋都是歲月停留過(guò)的痕跡。在時(shí)間車(chē)輪的推動(dòng)下，我們不再是那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的少年，如今我們即將破繭成蝶，逐漸領(lǐng)悟到“少壯不努力，老大徒傷悲”的真諦所在。大雁離去，候鳥(niǎo)停息，留下了一片又一片的荒涼它們一次又一次不停的往返這生命的站點(diǎn)，它們或許也在感嘆這時(shí)光的流逝，想要抓住最好的時(shí)機(jī)，不曾錯(cuò)過(guò)。是啊，我們知道了，時(shí)間的流逝，為我們帶來(lái)了嶄新的時(shí)代，為我們帶來(lái)了我們的未來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)，兒時(shí)的記憶越來(lái)越模糊，但對(duì)未來(lái)的39。常說(shuō)要珍惜時(shí)間，我們終于明白了這句話的真諦。我無(wú)法再在爸媽的懷抱中撒嬌，無(wú)法再用還小的原因逃避錯(cuò)誤，無(wú)法再做出那些滑稽可笑的事了?！耙欢?、兩朵、三朵……”不知何時(shí)，那精致花盆中的花骨朵，已經(jīng)綻開(kāi)了花瓣，露出略有稚嫩的美麗笑臉。聽(tīng)父母和老師說(shuō)，初中的任務(wù)更加繁重，也更加重要，我們需要抓緊更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，考上名牌高中，名牌大學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)成了十三歲的少年，告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年。時(shí)光一分一秒的過(guò)去，時(shí)間流逝……時(shí)間的流逝9我們總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，一分鐘60秒，一小時(shí)60分，一天24小時(shí)，一個(gè)月近30天，一年12個(gè)月。我聽(tīng)見(jiàn)小孩子的嬉戲聲，但是她們永遠(yuǎn)回不到這一剎那了。雖然今天有了一個(gè)新的開(kāi)始，但是昨天只能變成一種懷念。時(shí)間的流逝8以后，每當(dāng)我看見(jiàn)夕陽(yáng)落下時(shí)，就知道今天已經(jīng)過(guò)去。那一天是植樹(shù)節(jié)，老師給我們每個(gè)班都發(fā)了一顆小樹(shù)苗，我和某某同學(xué)那時(shí)候爭(zhēng)的可激烈了，最后老師那我們實(shí)在是沒(méi)辦法了，就特下了個(gè)懿旨準(zhǔn)許我們一起種這棵樹(shù)苗，在我們的努力下小樹(shù)苗總算是有了歸宿。現(xiàn)在想想自己小學(xué)時(shí)的樣子還真是有點(diǎn)好笑呢，一年級(jí)懵懵懂懂的我；二年級(jí)嘛那時(shí)候還是很好奇呢，不管對(duì)什么都會(huì)感到奇怪；三年級(jí)的我總算有點(diǎn)成熟了，但還是喜歡沉浸在和同學(xué)們的大鬧中；四年級(jí)的我對(duì)學(xué)習(xí)略微有了點(diǎn)在意；再想想五年級(jí)的我，那份孩子應(yīng)有的童真童趣已漸漸消失了；到了六年級(jí)，與其說(shuō)我們是學(xué)生我覺(jué)得更像是一部專門(mén)學(xué)習(xí)的機(jī)器，每天想的不再是什么時(shí)候能下課，什么時(shí)候能再去冒險(xiǎn)，下課要玩什么游戲了。在這物欲橫飛的社會(huì)中，有多少人還能找到真實(shí)的自我？女人變得物質(zhì)可怕，當(dāng)然會(huì)有她們的無(wú)奈；男人變的冷漠勢(shì)力，當(dāng)然也會(huì)有他們的理由。多少人感嘆，光陰荏苒，希望歲月可以重來(lái)，我定會(huì)如何如何……難道我們只落得感嘆傷感時(shí)光流逝嗎？與其感嘆時(shí)間流逝，為何不把握當(dāng)下，讓時(shí)間暫時(shí)停下它的腳步呢？時(shí)間都去哪了？時(shí)間在流逝。許多人對(duì)此都是不舍，不愿意分開(kāi)，這種念頭我也會(huì)有，可是并不是那么的強(qiáng)烈。原來(lái)我們所經(jīng)歷的、遭受的、明白或許痛苦的，迷糊卻無(wú)知的快樂(lè)的……只不過(guò)是時(shí)間的流逝啊！時(shí)間的流逝5人們常用“白駒過(guò)隙”來(lái)形容時(shí)間的飛速流逝。窗外的馬路上并無(wú)車(chē)輛呼嘯的嘈雜聲，所剩下的只有風(fēng)行駛過(guò)的聲音。可如果把生命認(rèn)知為度過(guò)時(shí)間的工具及手段，那么這個(gè)顛覆性的覺(jué)知，將會(huì)使我們對(duì)世上一切事物的重要性，進(jìn)行全新的理解和排序?！睍r(shí)間在慢慢流逝，歲月無(wú)痕。”時(shí)間的流逝，來(lái)洗滌舊跡，留下的僅是淡紅色的血跡和淋漓著鮮血的心。時(shí)間過(guò)的很快，它無(wú)色無(wú)味，無(wú)影無(wú)蹤，只悄悄地帶走一天又一天。時(shí)光匆匆流逝，為什么要那么快，前一分前一秒，幾乎都回不去了。太陽(yáng)不能從西邊升起，東邊落下，而時(shí)間也不能從今天變成昨天。時(shí)間在流逝，我們?cè)谧兝?。我們的青春又有多少是可以虛耗的。時(shí)光的過(guò)去同時(shí)也是一種寄托，一種回憶。“明日復(fù)明日，明日何其多。因?yàn)樗麄儾蝗菰S我們停下前進(jìn)的腳步。你可曾知流逝的不僅僅是時(shí)間，更是我們的歲月。時(shí)間過(guò)得真的好快，也許隨著時(shí)間的改變，我們都在慢慢成長(zhǎng)，也會(huì)覺(jué)得當(dāng)初好傻，我們都變了，不是當(dāng)初那個(gè)單純的自己了，希望，將來(lái)，大家不能像現(xiàn)在這樣，要好好活，開(kāi)開(kāi)心心的活下去。我從出生開(kāi)始，我爸媽就離了婚，我一直是由爺爺奶奶帶大的，我爸爸一直在外面打工賺錢(qián)，我記憶力的小時(shí)候，很少出現(xiàn)爸爸的身影，由此，我真的很自卑……開(kāi)始讀書(shū)之后，我不敢和任何人接觸在一起玩耍，我怕她們會(huì)嫌我煩，性格不合之類的，所以我只能和幾個(gè)人一起，小學(xué)就這么度過(guò)了，真正玩得來(lái)的朋友只有幾個(gè)。時(shí)間或許吧，正是由于這個(gè)借口，使我們有了前進(jìn)的動(dòng)力，使我們不斷向自己希望的方向不斷進(jìn)發(fā)?！▋哼€有重開(kāi)日，人生沒(méi)有再少年。這句話，曾被我看做是至理名言，而現(xiàn)在，我只想反駁一句，真的是時(shí)間在流逝嗎？我想，應(yīng)該不是吧！古人時(shí)，就開(kāi)始有許多詩(shī)人寫(xiě)下了無(wú)數(shù)感慨時(shí)間流逝的詩(shī)句。我們作文1流逝的不是時(shí)間，而是我們。流逝我們作文時(shí)間三、小結(jié)課堂，課外延伸是啊，時(shí)間不等人，時(shí)間在流逝，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生用自己的方法估計(jì)一秒鐘到一分鐘的探究過(guò)程，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在親身參與中感受和體驗(yàn)。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)鐘表我們平時(shí)是怎樣準(zhǔn)確、客觀地知道時(shí)間的呢？認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針。通過(guò)探究活動(dòng)，知道各人對(duì)于一分鐘的感受不同，可能會(huì)有誤差。因此在本課教學(xué)過(guò)程中，主要采用探究法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學(xué)生討論等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，重視師生間，學(xué)生間的交流與合作，在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)體驗(yàn)。情感目標(biāo)：感知時(shí)間的重要，樹(shù)立珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)?？墒牵蠖鄶?shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗(yàn)過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)短，尤其是對(duì)一分鐘這樣短的時(shí)間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。經(jīng)過(guò)思考，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)有趣的實(shí)踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知