【正文】 當(dāng)然，在機(jī)械記憶中，也并非全無捷徑，可以自創(chuàng)一些辦法，借以提高記憶的效果，如對(duì)照法、順序法、抓特點(diǎn)法等。三日后，仍可保持65%。以下介紹幾種常用的記憶方法。另一個(gè)層次則是，記憶你精心設(shè)計(jì)的講話結(jié)構(gòu)。這種記憶訓(xùn)練可分為兩個(gè)層次。記憶是人腦的一種功能，是經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映和再現(xiàn)。面對(duì)這種情況，怎么辦?俗話說，“機(jī)遇，只會(huì)垂青有準(zhǔn)備的頭腦”。如“對(duì)”、“是嗎”、“嗯，是這么回事”、“后來呢”、“不錯(cuò)”、“再談?wù)効础钡葢?yīng)對(duì)語(yǔ)言，可根據(jù)聽話內(nèi)容、場(chǎng)合、氣氛作靈活的插入。在對(duì)方的話引起你感情上的共鳴時(shí)，應(yīng)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)頭、微笑，表示接受、同意、贊賞。這種雙向關(guān)系落實(shí)到聽，就意味著聽，不僅僅和聽話人(即采訪主持)本身有關(guān)，同時(shí)也關(guān)系到對(duì)面那個(gè)正在說話的人，他的思路，他的態(tài)度，他的興致等等。而無論是加強(qiáng)整理篩選對(duì)方談話內(nèi)容能力，還是努力提高在聽取對(duì)方談話的過程中及時(shí)捕捉要點(diǎn)的概括能力，還是細(xì)心鑒別，排除假像，把握要旨，它所要達(dá)到的最終目的都是提高采訪主持自身的聽力能力，以更好地把握談話要旨，靈活地、有針對(duì)性地反饋信息。③ 由于說話人往往會(huì)運(yùn)用“雙關(guān)”、“影射”、“比喻”等旁敲側(cè)擊的方法，來曲折地傳遞信息，聽到的東西往往是不明確的。比如以下這三種情況——① 由于事先并沒有非常充分的準(zhǔn)備，或者，由于鏡頭所帶來的緊張感，談話內(nèi)容往往會(huì)存在雜亂無章、重復(fù)嗦、中心不明的情況。要做到仔細(xì)地、不遺漏地聽取對(duì)方談話的內(nèi)容。這表明，聽，作為一種重要的能力，就像是中國(guó)武術(shù)一樣，有著很高的境界等待著我們?nèi)プ非?，去完成。由于此時(shí)練習(xí)者的心理處在“排練”的氣氛中，所以對(duì)“失敗”并不十分懼怕，相反，他往往敢于充分地表現(xiàn)自己，將他在正式主持時(shí)難以全面發(fā)揮的內(nèi)在潛力發(fā)揮出來——而這，無疑可以反過來促進(jìn)他在正式主持中的發(fā)揮。第四步：即興主持練習(xí)——全面練習(xí)。第三步：命題主持練習(xí)——表達(dá)練習(xí)。練習(xí)者要隨心所欲，講自己最熟悉的話。這步練習(xí)直到練習(xí)者不覺得緊張，能坦然地面對(duì)眾人的注視為止。練習(xí)者可互為聽眾輪流上場(chǎng)，也可讓自己的幾位朋友、同學(xué)、同事、家人做自己的聽眾。這自然有多種原因，但最主要的莫過于心理素質(zhì)不過關(guān)。既不能因?yàn)閭€(gè)性的存在而忽略了問題，也不能因?yàn)閱栴}的存在而忽略了個(gè)性。總體說來，以上種種發(fā)聲過度的問題和不良的發(fā)聲習(xí)慣，既不利于嗓音保健，也有礙于思想感情的充分表達(dá)。而舌根僵硬，又會(huì)將字音局限于口腔后部，送不到硬腭上，字音就顯得干澀不清亮。有時(shí)即使加大了氣息量和舌頭的動(dòng)程(指舌頭伸縮運(yùn)動(dòng)的幅度)，問題仍得不到很好的解決。鼻韻母元音鼻化過早的，應(yīng)注意鼻韻母中元音鼻化應(yīng)在元音后部形成鼻化。為使鼻音減小到最低程度，可多做不帶鼻輔音的音節(jié)練習(xí)，并將手指放于鼻梁兩側(cè)進(jìn)行檢驗(yàn)。此外，感冒也可能引起這一問題。鼻音過濃主要是由于軟腭無力而下塌、口腔開度不夠造成的，口咽與鼻咽之間總有較大的縫隙，發(fā)聲時(shí)氣流很容易灌入鼻腔。語(yǔ)言發(fā)聲帶有適量的鼻音，會(huì)顯得比較柔和。為了消除喉音，還應(yīng)改掉舌根用力的毛病，要力求使舌頭向前運(yùn)動(dòng)，舌頭前部著力，舌尖輕抵下齒背，而舌根應(yīng)當(dāng)放松，并盡量降低。舌根下壓，也使得喉頭發(fā)擠，很容易引起喉咽腔部位的炎癥。氣息不足，句尾氣息支持不住也容易造成聲門閉緊，形成喉音。所謂“喉音”，是指帶有擠壓色彩的粗糙聲音，容易出現(xiàn)在句尾。準(zhǔn)備稿件應(yīng)注意多看少上口念，重點(diǎn)放在分析理解上，以保證播講時(shí)發(fā)音的質(zhì)量。這些不合理的訓(xùn)練方法，很容易使喉部充血或發(fā)炎。如果用聲長(zhǎng)期處于這種狀況，極易引起發(fā)音器官的疾患。④ 發(fā)聲時(shí)間過長(zhǎng)發(fā)聲時(shí)間過長(zhǎng)也是用聲過度的一種表現(xiàn)，對(duì)嗓音同樣會(huì)造成危害。二是用聲偏高或偏低，往往與模仿別人的聲音有關(guān)。(關(guān)于胸支，有心人可進(jìn)一步翻閱李曉華的著作《廣播電視語(yǔ)言傳播發(fā)聲藝術(shù)概要》一書。它們跟丹田和兩肋的松緊變化相互配合。也可以借助于鋼琴等鍵盤樂器，確定自己的最大音域范圍，找到其中的自如聲區(qū)(除去最高和最低的兩個(gè)音，便是以中音區(qū)為主的自如聲區(qū))。用聲偏高，聲帶閉合過緊，喉部負(fù)擔(dān)就會(huì)加重，極易疲勞。偏愛高亢明亮的音色的人，一味往高音上走，以至于聲音越來越緊，尖利刺耳，并且只能往高音推，不能往低音落。③ 音高失當(dāng)在語(yǔ)言傳播用聲中，聲音偏高或偏低是較常見的現(xiàn)象。以聲傳情的方式多種多樣，實(shí)與虛交相變化的聲音更具有表現(xiàn)力。因此說話時(shí)聲音過虛也是一種用聲過度的表現(xiàn)。這就走入誤區(qū)了。這種練習(xí)，可以使聲音完全松弛下來。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間使用同一種音色表達(dá)，盡管色彩明亮，也會(huì)令人產(chǎn)生單調(diào)之感，還會(huì)顯得極不自然，大大削弱聲音的表現(xiàn)力。我們知道，語(yǔ)言傳播用聲是一種有控制的發(fā)聲狀態(tài)，其強(qiáng)度和起伏度比日常說話一般都要大些，喉部的負(fù)荷自然也比日常狀態(tài)下要大。2.“用聲過度”所謂“用聲過度”，是指用聲超過發(fā)聲能力或在疲勞狀態(tài)下長(zhǎng)時(shí)間用聲的現(xiàn)象，它是對(duì)多種不良用聲習(xí)慣的統(tǒng)稱。一方面要改善呼吸，增加吸氣量(“開源”)。這種問題多見于女聲。嚴(yán)重的則可稱作“發(fā)聲過度”。播音主持可用適度夸張的聲音彌補(bǔ)電子設(shè)備的不足。其次，應(yīng)當(dāng)將感情變化通過氣息活動(dòng)和聲音變化表現(xiàn)出來。此外，由于播講所面對(duì)的多半是具體的聽眾或觀眾，不同的聽眾或觀眾總會(huì)有不同的理解能力，播講者應(yīng)針對(duì)對(duì)象的不同來調(diào)整自己的播講速度。初學(xué)者會(huì)因緊張等因素造成內(nèi)心節(jié)奏加快。重點(diǎn)句子也可利用對(duì)比方式使其顯露出來。另外，歸音不到位及聲調(diào)幅度過小，也會(huì)影響吐字圓潤(rùn)。吐字含混不清往往是韻母發(fā)音不準(zhǔn)造成的。有的人僅掌握了漢語(yǔ)普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)，而哪個(gè)字發(fā)什么音并沒有一一對(duì)號(hào)入座，難免會(huì)在發(fā)音時(shí)出現(xiàn)誤差。第六節(jié)常見語(yǔ)言問題及矯正播音主持常見的語(yǔ)言問題很多，總體上說來，播音主持的語(yǔ)言問題可歸納為語(yǔ)音、語(yǔ)言表達(dá)及用聲三部分。嘻嘻哈哈喝茶——嘰嘰咕咕談心。榮——辱?！苯?jīng)常這樣訓(xùn)練，你的應(yīng)對(duì)語(yǔ)言無疑會(huì)更富有表現(xiàn)力。比如，近義語(yǔ)描摹“冷”——“北風(fēng)打著刺耳的忽哨，冷氣直鉆衣領(lǐng)，徹骨的寒。方法：先向大家說明“近義語(yǔ)描摹”的訓(xùn)練要求，即用相近或相類的詞或短語(yǔ)，從各個(gè)不同的側(cè)面或角度對(duì)某一特定事物作具狀性描述，要做到言之有物、言之有情，給人如睹其物、身臨其境之感。而不是“牛頭不對(duì)馬嘴”，或借題發(fā)揮，卻離題萬(wàn)里。實(shí)踐表明，對(duì)別人的口語(yǔ)表達(dá)能超前預(yù)測(cè)的人，一般思維比較敏銳，擇詞速度比較快。在進(jìn)行游戲時(shí)，可將一同訓(xùn)練的眾人分成若干小組，讓大家一個(gè)接一個(gè)地“掛”，周而復(fù)始地進(jìn)行。當(dāng)然，它對(duì)詞匯積累也有一定的好處。結(jié)果，常常出現(xiàn)這樣的情形：當(dāng)迫切地要用到時(shí)，它往往躲躲閃閃不“蹦”出來，或者即使“千呼萬(wàn)喚始出來”，卻往往并不適用?！彼f是：“一個(gè)小小老百姓。還要注意如要轉(zhuǎn)述高聲呼喊的話或一種動(dòng)物可怕的叫喊聲時(shí)，可用略帶夸張的聲音，傳達(dá)出那種情境就行了。模擬，即仿效、模仿。再如——看看我們腳下這片土地吧!這才是我們自己(顫音)的土地!她給予我們的是太多太多，而我們給予她的卻是太少太少(顫音)。日理萬(wàn)機(jī)的總理呀，您今晚幾時(shí)回?……長(zhǎng)夜無言，天地同悲。人們手捧訃告熱淚流，千言萬(wàn)語(yǔ)涌在心頭，哀思無限，難以訴說。敬愛的周總理和我們永別了。然后呼氣時(shí)與上相同，使呼氣聲也發(fā)出顫抖聲。運(yùn)用顫音的方法是：吸氣有如在抖氣，呼氣同樣要顫栗，小腹軟腭部位都痙攣。如——啊，1976年，萬(wàn)眾歡呼的10月!爆竹聲聲相連，鑼鼓陣陣相接……(帶笑)不是國(guó)慶的國(guó)慶啊，不是過節(jié)的過節(jié)。朗誦到后面幾處就需用托氣技巧：少吸氣，控制住，以較均勻的不多的氣息慢慢將后面言語(yǔ)托出，音量不要大，略感有些憋氣。阿媽妮們、孩子們、姑娘們，他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。如——部隊(duì)集合了。詩(shī)中寫出陸游收復(fù)中原的壯志未酬。運(yùn)用噴口的方法是：先將口腔里的氣息蓄足，而后忽然很有力量地噴射而出。如——不幸的人啊!你愛凡蘭蒂(抽氣)——愛那個(gè)該死家族的女兒!這里運(yùn)用抽氣技巧，就是要充分體現(xiàn)基度山對(duì)那“該死的家族”的痛恨，顯現(xiàn)他那如洶涌波濤似的激動(dòng)心情?？箲?zhàn)8年，蔣介石躲在峨眉山，日本侵略者剛剛投降，這個(gè)賣國(guó)賊就瘋狂地發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。它可以增強(qiáng)緊張等特殊情境中的氣氛。正如說話時(shí)的技巧可有效地促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展一樣，用氣技巧的高低，直接影響到思想情感準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。步驟3：重新吸氣，重復(fù)上面動(dòng)作。增加肺活量是提高呼吸能力的基礎(chǔ)。步驟2：口鼻同時(shí)吸氣，橫膈逐漸下降，小腹有壓力感。通過這個(gè)練習(xí)，你可以感覺到腹肌和膈肌的劇烈活動(dòng)。同時(shí)也可以鍛煉膈肌力量。初學(xué)者需要經(jīng)過大量的練習(xí)才能完成這一轉(zhuǎn)化過程。上面幾種換氣方式都是播音員和主持人經(jīng)常使用的，為了熟練運(yùn)用這些方法，初學(xué)者可以先用文稿作為練習(xí)材料，將文稿內(nèi)容在原有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基礎(chǔ)上重新分析，劃分為呼吸段落，在需要換氣的地方做上記號(hào)。由于不再需要顧及吸氣聲，聲門不必開大。這種夾雜在語(yǔ)流之中的氣流聲能夠顯露出說話人焦急、緊張、感慨等不同感情色彩，使表達(dá)更富于表現(xiàn)力。為了防止吸氣聲，吸氣時(shí)聲門應(yīng)適當(dāng)開大。當(dāng)發(fā)音時(shí)句子過長(zhǎng)或發(fā)音速度較快時(shí)，一般沒有較大的停頓進(jìn)行正常的換氣，這時(shí)，人們常利用句子之中詞與詞之間短暫的頓挫來補(bǔ)充氣息，這種換氣方式?jīng)]有明顯的停頓間隔作為標(biāo)志，也沒有明顯的吸氣聲，不易被人們察覺。正常換氣應(yīng)注意吸氣量適當(dāng)，氣息吸入過多不容易控制。一篇稿件或一段話語(yǔ)不可能一口氣說完，中間往往伴隨多次呼吸，利用話語(yǔ)之中的較大停頓進(jìn)行換氣是語(yǔ)言表達(dá)中最自然的換氣方式。所謂“氣口”，是根據(jù)發(fā)音過程中語(yǔ)句內(nèi)容連接的緊密程度和表達(dá)需要確定的用于換氣的停頓點(diǎn)。需要注意的是，在使用這種呼吸方式時(shí)，如果控制過度，反而會(huì)造成氣息僵死，那樣的話，語(yǔ)言的表現(xiàn)力不僅得不到增強(qiáng)，反而會(huì)被削弱。借助呼氣肌肉和吸氣肌肉的力量對(duì)抗產(chǎn)生的壓力差控制呼氣過程，可以獲得穩(wěn)定的氣息，延長(zhǎng)呼氣時(shí)間，這對(duì)播音十分有利。需要?dú)庀⒘啃〉臅r(shí)候，可以用加大膈下壓力量或減小腹肌上壓力量的方式降低膈肌上升力度。首先，在吸氣階段就讓腹部肌肉略微收縮，做好呼氣準(zhǔn)備。在人的身體中，常常用兩組作用力相反的肌肉控制某一器官的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)我們?cè)谧鑫⑿〉木?xì)動(dòng)作時(shí)，兩種作用相反的肌肉可以同時(shí)產(chǎn)生作用力，利用兩種力的力量差控制運(yùn)動(dòng)量，使器官做精細(xì)的運(yùn)動(dòng)。播音使用的胸腹聯(lián)合式呼吸，吸氣時(shí)腹部肌肉應(yīng)保持略微收縮，并非完全松弛。這兩種吸氣方式可稱為“順序吸氣法”和“同時(shí)吸氣法”。由于膈肌下降時(shí)遇到阻力，胸廓會(huì)采取擴(kuò)大胸徑的方式吸入氣息加以補(bǔ)償。吸氣過程可采用兩種控制方式。這種結(jié)合并不是簡(jiǎn)單的相加，它利用腹式呼吸吸氣量大和胸式呼吸的補(bǔ)氣作用，盡可能加大吸氣量，呼氣時(shí)，則利用適當(dāng)?shù)目刂剖侄?，保持呼氣的均勻，增加發(fā)音時(shí)間。“胸腹聯(lián)合式呼吸”是橫膈升降與胸廓擴(kuò)張收縮相結(jié)合的呼吸方式。消除心理緊張，使身體處于放松狀態(tài)是避免胸式呼吸的主要方法。這種狀態(tài)往往是非正常的。正常呼吸時(shí)，如果橫膈的下降沒有受到阻礙，應(yīng)該是先有腹式呼吸。胸廓是指由肋骨和附在上面的肌肉組織構(gòu)成的桶狀結(jié)構(gòu)，它環(huán)繞著胸腔。因此在語(yǔ)句簡(jiǎn)短的講述類節(jié)目中經(jīng)常用到。再者，由于膈肌有較大的活動(dòng)余地，因此，腹式呼吸可以有較大的氣息變化幅度。這種呼吸在呼吸過程中腹部會(huì)有明顯起伏，因此被稱為腹式呼吸。膈肌因其位置處于胸腔和腹腔之間，又被稱為橫膈或橫膈膜。人的呼吸有3種基本方式：腹式呼吸、胸式呼吸與胸腹聯(lián)合式呼吸。對(duì)電視播音員和主持人來說，除了播報(bào)新聞，還應(yīng)盡可能地參與許多更接近生活的節(jié)目。另外，電視新聞播音吐字工整，聲音起伏不大，要求呼氣穩(wěn)定，氣流忽大忽小會(huì)使發(fā)音飄忽不定。它對(duì)呼吸的要求與播音主持使用的語(yǔ)言類型有直接關(guān)系。呼吸狀態(tài)好，氣息流暢，說話的效果自然會(huì)好。如山東快書《武松打虎》一段就屬于這一種。④ 高亢型——語(yǔ)調(diào)高揚(yáng)，語(yǔ)音響亮，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)流暢達(dá)。② 凝重型——語(yǔ)調(diào)多抑少揚(yáng)，語(yǔ)音多重少輕，語(yǔ)句多停少連，語(yǔ)流平穩(wěn)凝重。一個(gè)優(yōu)秀的播音員(主持人)，就應(yīng)該結(jié)合思想情感的不同狀態(tài)，說出語(yǔ)言的不同節(jié)奏。隨著說話時(shí)思想感情所呈現(xiàn)出來的不同狀態(tài)，聲音的節(jié)奏速度也不斷變化顯現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。因此，在發(fā)音訓(xùn)練中，應(yīng)有意識(shí)地結(jié)合4種語(yǔ)調(diào)的不同特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，以使自己的發(fā)音具備更強(qiáng)的表現(xiàn)力。該連不連，會(huì)語(yǔ)意難全。以停頓的一個(gè)常用技巧“停連”為例。(明白別人了解)可見，停頓要得當(dāng)、得體，應(yīng)當(dāng)根據(jù)傳情表意的需要合理設(shè)置停頓。其次，停頓能使口語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫，它以間歇的長(zhǎng)短、一定時(shí)間單位里次數(shù)的多少，形成講話的節(jié)奏，給人以韻律美。比如“今天我來這兒講課”這句話，重音不同，語(yǔ)意就不同：今天我來這兒講課(明天不來)今天我來這兒講課(不是別人來)今天我來這兒講課(明天在別處講)今天我來這兒講課(不是來聊天)由此可見，重音的位置對(duì)語(yǔ)意有重要影響。語(yǔ)句中的詞語(yǔ)在語(yǔ)義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。多用于語(yǔ)意雙關(guān)，言外有意，幽默含蓄，諷刺嘲笑，意外驚奇，用意夸張等語(yǔ)句中。③平調(diào)——指情緒沉穩(wěn)，語(yǔ)流運(yùn)行狀態(tài)基本平直，句尾和句首差不多在同一高度。中途頓歇，全句未完。這種劃分是相當(dāng)粗略的。這也就是說，語(yǔ)調(diào)的變化，是在一種基本語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)，對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力是十分重要的。一般說來，表現(xiàn)熱情要加強(qiáng)頭腔共鳴，表現(xiàn)沉痛要加強(qiáng)胸腔共鳴，一般敘述要加強(qiáng)口腔共鳴。多次反復(fù)練習(xí)，即可獲得頭腔共鳴效果。多次反復(fù)練習(xí)就能獲得胸腔共鳴的效果?？捎皿@嚇張口、半打哈欠、吞咽食物張口等方式來練習(xí)口腔張口，在氣推聲之前吸氣和同時(shí)打開口腔立即發(fā)音。這也俗稱“鼻囊鼻子”。① 白聲——共鳴位置過分靠前，口腔沒充分打開，好像只用嘴皮子說話，因而聲帶發(fā)出的聲音形不成共鳴。用氣推聲的發(fā)音方法雖然可以省力，但要發(fā)出抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力、響亮悠遠(yuǎn)的聲音，還必須在用氣推聲的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)共鳴的發(fā)聲方法。選一篇或一段長(zhǎng)句較多的文章，用較快的速度讀下去。開始訓(xùn)練時(shí)可兩人配合進(jìn)行，并肩小跑，一句接一句地背下去。先吸足一口氣，屏息數(shù)秒，然后用均勻的、低微的、帶有氣息的聲音從1開始數(shù)數(shù)，就像是說悄悄話一樣。平躺在床上，在腹部壓上一摞書，吸足一口氣，開始從1往后數(shù)。這樣造成的問題是：頭幾個(gè)字有氣息支持，后面的字沒有氣息支持，講起話來給人的感覺就會(huì)前強(qiáng)后弱，上氣不接下氣。此時(shí)，腹部有發(fā)脹的感覺。在生活中，人們的本能呼吸是淺呼吸，即只作胸部呼吸。第二節(jié) 發(fā)音技法訓(xùn)練氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力和基礎(chǔ)。“棗核形”既是吐字歸音的一種規(guī)格，又體現(xiàn)了清晰集中、圓潤(rùn)飽滿的審美要