【正文】 （1）幼兒嘗試離開椅子師：剛才我說哪句話開始起身準(zhǔn)備走動的呢？師：我是朝哪個方向走動的？每個小朋友的身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么？當(dāng)我說找到一把小椅子，你們要找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號。師：春天到了，天氣越來越暖和，我要帶大家去郊游，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧?。ǘ┗静糠郑犚魳纷鰟幼鳎?）聽音樂做動作，感知音樂旋律師：剛才我們一起去了哪些地方？看見了什么呢？（2）聽音樂做動作，明確小花動作次數(shù)師：你們有沒有注意到我做了幾次小花的動作造型？（3）分享不同的小花動作①不同造型的小花師：剛才我做的小花動作是什么樣子的？你們的小花可以是怎樣的呢？聽口令，看見小花。三、活動重難點（一）活動重點感受音樂，能隨音樂的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地做不同的動作。難點教唱：這個樂句中的“悠”字和“柔”字比較難唱，一個字唱了好幾個音，大家來試試把這個音的旋律畫一畫，（指導(dǎo)生做手勢）“繡”大家注意一下，老師唱了幾拍？（4拍）大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幾句和哪一句是一樣的？（第一句）第二遍教唱歌曲處理；大家想一想，第一句和第三句描寫的是去時郊游時快樂的情景，我們應(yīng)該用什么樣的速度來演唱呢？大家可以做動作體會體會（輕快，高興），來試一試；第二句呢？描寫的是秋天美麗的風(fēng)景，應(yīng)該用什么樣的速度呢？（舒緩，優(yōu)美）試一試，三．歌表演郊外的景色這么美，光唱歌怎么能體現(xiàn)我們的心情呢？下面我們跟著音樂來跳一跳吧！分小組創(chuàng)編舞蹈 學(xué)生上臺表演四．欣賞樂曲《快樂的小熊貓》大家的表演太精彩了，看引來了誰？（熊貓）小熊貓看到大家表演的這么高興，它也想表演表演，它說給小朋友們講個故事，不過這個故事比較特別，是用音樂演奏的，小朋友們仔細(xì)聽，發(fā)揮我們的想象力，小熊貓究竟講了一個什么樣的故事呢？（播放美術(shù)片）誰來說說，小熊講的是一個什么故事呀？（小熊去百貨店的故事），剛剛大家有沒有注意小熊講故事運用了那些樂器，（笛子，雙簧管，木管，豎琴等）第二遍聽樂曲，哪里用了哪些樂器，描繪了什么情景？開始部分用長笛，豎笛，小提琴等音色描繪了早晨樹林中優(yōu)美的景色；這里速度慢慢變快，也用了長笛和竹笛，好像在告訴我們小鳥起來了；這里有了一個新的音色，雙簧管，好像告訴我們小熊貓在勞動了，這里又用到了單簧管，好像告訴我們兩只滑稽的小熊貓在搖搖晃晃的抬水桶了，一路上經(jīng)過小橋，一路上還和小鳥問早的情景，最后小熊貓開始開店了四、結(jié)束部分過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律 學(xué)生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶幔俊睅煟骸澳敲次覀兿葋硐胍幌胙笸尥奘窃趺刺?？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行表演）六、深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物?。俊睅煟骸白尷蠋熑枂枴????”哦, 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?（因為音樂聽上去速度快，活潑??）師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎? 師：“仔細(xì)聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學(xué)生：因為音樂很沉重，速度慢??）三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律四、學(xué)唱歌曲看課件,聽歌曲師：“，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）師提問（1）你聽到了什么?（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑??）“l(fā)a””beng” 進(jìn)行模唱旋律師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”“l(fā)a”來感受一下快樂的心情吧 師:再來學(xué)學(xué)小熊用“ beng”來感受一下快樂的心情吧按節(jié)奏歌詞接龍師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。（2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。鵝可愛的樣子?? 師：大家說得真好。師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：拍手念兒歌： O鵝在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。3師生接唱歌詞 1找思念的感覺。2演唱歌曲〈劃小船〉3讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。課時安排：一課時。在教師示范演唱的同時，采用全場黑燈或拉上窗簾來營造五種寧靜、溫馨的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在寧靜之中逐步地體驗思念之情，在感受模信的過程中學(xué)會歌曲，并準(zhǔn)確地把握歌曲的演唱風(fēng)格。教學(xué)設(shè)計〈靜夜思〉是一堂將音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的綜合課。6：參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在小精靈來請你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手。：旋律組合（課件展示旋律）朗誦歌詞的接龍游戲。2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他。教學(xué)重點：學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱師：那你們想想這個小朋友種太陽后心情怎么樣呢？你覺得音樂的節(jié)奏是不是很歡快？（節(jié)奏歡快）讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！四、總結(jié)：同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。唱太陽一、情境導(dǎo)入。第八課 我給太陽打電話教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我給太陽打電話》歌曲欣賞《種太陽》 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》,并展開想象。三、鞏固歌曲學(xué)生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。（5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。（3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂 和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。（2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。6．證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2．通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。學(xué)唱這一段時，讓學(xué)生隨老師指劃弧線“⌒”，體驗附點四分音符一拍半的時值感，再唱“老家在南極”。三、學(xué)唱歌曲《小企鵝》：看看小企鵝，聽聽他們的歌，說說小企鵝的外貌特點，以及小企鵝的家住哪里。（南極企鵝的活動，背景音樂為《小企鵝》掌握首歌。教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏“X X X”和和后半拍起“O X”。4．課外延伸、環(huán)保教育四、鼓勵評價課堂小結(jié)：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。（出示小提琴圖）《郊外去》是用什么樂器的演奏的？鋼琴。）2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。情感處理 師：納西族人為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒。（點擊課件畫外音：我們納西族人唱歌時還喜歡邊唱邊動，你也試試。）老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。三、學(xué)唱歌曲《阿里里》（出示課件畫外音：歡迎大家到我們納西族做客。教學(xué)過程：一、情境定向?qū)W生隨音樂《阿細(xì)跳月》即興律動。在一系列活動中，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。按節(jié)奏讀歌詞師生對唱，說 明：感受老師與小朋友演唱的不同，體會跳躍和連貫抒情交替出現(xiàn)的演唱方法說說最喜歡歌曲中哪一句，并感受春風(fēng)、小鳥“抱”小樹的親切感等 找小伙伴唱一唱，傾聽對方的演唱 分男女生演唱，點評 用小樂器伴奏說 明：在歌曲學(xué)唱的教學(xué)中，通過師生交流、生生交流，感受歌曲跳躍、連貫抒情交替出現(xiàn)的旋律，感受與小樹的親密感，表現(xiàn)出小朋友對小樹的美好祝愿！歌表演：在歌曲的音樂聲中小組合作表演說 明：通過小組合作表演，讓學(xué)生再一次感受歌曲的情感，體會小樹長高的美好意境。感受歌曲A、在歌曲《小樹快長高》的音樂聲中，做做“護綠隊”的律動表演。初步學(xué)會歌曲《小樹快長高》，并能交流感情地演唱歌曲，感受樂曲節(jié)奏明快、富有動感而又活潑的情緒，體驗小樹成長、小朋友對小樹輕聲說話的生動情景，表現(xiàn)出小朋友祝愿小樹快快長高的心情。教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。歸納、提示師生共同歸納歌詞，強調(diào)語氣襯詞（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。教學(xué)過程：一、體會音樂導(dǎo)入：播放《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律動，踩著節(jié)奏點進(jìn)教室。能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。第五課時教學(xué)內(nèi)容：活動：童謠說唱會 教學(xué)目標(biāo)：以童謠說唱會的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》 導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。2． 學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。第四課時教學(xué)內(nèi)容：1． 歌曲：《小老鼠上燈臺》（擴展部分）。四、表演1． 分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作。播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。部分學(xué)生展示自制的打擊樂器。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。2． 在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。五、小結(jié)有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！第三課時教學(xué)內(nèi)容：1． 活動：自制打擊樂器 2． 歌曲：《小老鼠上燈臺》。4． 音樂游戲“編花籃”分組活動：三到六個人一組，圍成一個小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。師：蜻蜓向我們飛來時可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。3．復(fù)聽歌曲，體會童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》 導(dǎo)語：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時的情景，那么，現(xiàn)在我們來聽一聽山東的小朋友們在跟誰說話呢？他們在說什么呢？1． 初聽，感受歌曲的歡快情緒。教學(xué)重點：感受和體驗兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時的喜悅心情。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。）隨琴輕聲演唱。3．唱童謠導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？ 師范唱：請學(xué)生找出師著重唱出的字。解釋童謠中的方言詞語。四、導(dǎo)入歌曲謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個家，平時不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放童謠動畫，欣賞動畫中的童謠。2． 通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。難點：在自制打擊樂器的活動中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。評價學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。四、基本動作的組合編 1． 師示范，學(xué)生練習(xí)。兩個人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對舞伴。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作并進(jìn)行組合。3．出示《趙州橋》的圖片簡介：趙州橋欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。4． 對唱：隨錄音，男女對唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放?！?。2． 了解相關(guān)音樂文化及人文知識。４． 欣賞帶有歌詞的獨唱《送我一支玫瑰花》。（2）播放音樂片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動。2．再聽音樂感受音樂的情緒特點，用肢體語言表達(dá)自己的感受?？偨Y(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？ 邊聽邊用畫線的方式表示出來。討論：歌曲中都唱了些什么？ 出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“海”聆聽第一段歌詞。教學(xué)難點：為《送我一支玫瑰花》設(shè)計伴奏。教學(xué)目標(biāo)：１． 感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點和新疆民歌的節(jié)奏特點。分組表演：唱、跳、樂器伴奏。強調(diào)：花紋的“紋”字，一個字占了兩個音。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。（二）學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)用具： 電子琴、錄音機、打擊樂器。2． 進(jìn)一步感受少數(shù)民族哈尼族的歌曲風(fēng)格。合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說說自己記住了哪些動作，模仿做一做。隨琴完整演唱。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。學(xué)生聆聽音樂，以簡單體態(tài)律動感受歌曲的情緒。教學(xué)重點：感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點。難點：學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。４．歌表演：《請來看看我們的村莊》（三）小結(jié)。播放《口哨與小狗》，兩同學(xué)分角色表演，其他同學(xué)模擬吹口哨。（二）創(chuàng)作表演： １．推選主持：“云雀”２。教學(xué)重點：感受不同的音樂情緒，培養(yǎng)音樂的記憶能力。（八）指導(dǎo)學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步。為第二主題起名。6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？ 三角