小學一年級數(shù)學上冊期中考試試卷分析匯編-wenkub.com
2024-10-05 15:06 本頁面
【正文】 針對以上情況，我將對部分中等生加以課外輔導，因為這一部分人的提升空間大，還有可教的余地，其他行為習慣差的學生還要先對他們多進行思想教育，再來談學習。第五小題，區(qū)別幾和第幾上，多錯在分不清左右。基礎差的學生，考試時提醒了多次還是那樣無所事事?？荚嚂r間為60分鐘，總分100分。同時，多向其他老師學習，提高自己的教學。讓數(shù)學課堂走向生活，不僅能增強孩子的理解能力，還能培養(yǎng)孩子的應用意識。在教學過程中，我要加強對孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習慣、說話完整的習慣。做題不靈活。書寫不規(guī)范拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。第六大題畫一畫，絕大多數(shù)學生完成較好，只有個別學生太粗心了，把圖中圖形的個數(shù)都數(shù)錯了，因而做錯題。第1小題通過讓學生口算做題。第二大題，“想一想 填一填”共分為兩個小題。一、分析試卷。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。教師要關注學生中的弱勢群體。讓學生適當關注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)第 3 頁 新意識。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關鍵。拔高題上失分。五、考試情況分析：基礎題上失分。第4小題還剩幾只，（5分）。第九題是看圖完成算式題（共24分）。第五大題是位置的認識（每空2分，共8分）。二、試卷試題概述：試題類型及分數(shù)權(quán)重為：第一大題是看圖寫數(shù)題（每空1分，共4分），數(shù)數(shù)各種物體的個數(shù)，在填寫在相應的田字框里。，在以后平時的練習當中我會多讓學生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學生能夠把知識點運用到各種題型當中去。全班能夠全做對的只有幾個人，學生沒能夠讀懂題目，沒能夠從題目中獲取信息。第六大題主要是考查位置，這一題做得不好，存在的問題是很多學生看到什么動物就寫什么動物，一點也不考慮題目要求。第二大題共分為3小題，按順序?qū)憯?shù)有極少數(shù)的學生不會寫，從左數(shù)和從右數(shù)有一些學生算不對。有2人100分，8人不及格，最高分100，最低分29分。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少也有一定的關系。4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這題主要考查學生的比多少，比高矮的掌握。
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