【正文】 蔡校長到永威剛剛一年，但其間變化令人感嘆。在這樣充滿親情和關(guān)愛的環(huán)境中，學(xué)生拋棄了離家的孤獨(dú)，融入了這個(gè)充滿生機(jī)與活力的大集體。學(xué)生在課堂上落落大方，言語謙和，給每一個(gè)聽課的老師留下了美好的印象。以上各個(gè)環(huán)節(jié)，由于管理措施到位，內(nèi)容落實(shí)到位，因此其效果也是令人稱奇！從聽課和課下交談中，我們可以感覺到：永威的學(xué)生會自學(xué)學(xué)生入校便開始接受“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，老師精心設(shè)計(jì)的自學(xué)指導(dǎo)，也切實(shí)開啟了學(xué)生思維的意念，提高了學(xué)生的自學(xué)能力?！昂蒙倌?文明+價(jià)值+愛心+力量”讓學(xué)生看后多么有號召力,影響力,我想同學(xué)們肯定會力爭做一位好少年.“用勤奮做舟,以快樂為帆,讓我們一起遨游知識的海洋”我想即使不愛讀書的孩子,在這種環(huán)境中也會變得愛讀書,”上課集中精力,積極動腦,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)”從上課時(shí)孩子們學(xué)習(xí)的神情,、餐廳﹑宿舍餐廳外陶行校長的那句名言我被記在心里: “留自己的汗,吃自己的飯,不算是好漢”.宿舍墻壁“慢步靠右走是一種文明的行為”提醒孩子們時(shí)刻做一個(gè)文明的學(xué)生“今天你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,你掌握嗎？”：蔡校長，不愧是教育家，他把學(xué)?？赡軐σ粋€(gè)人產(chǎn)生的積極影響發(fā)揮到了極致！1.“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”永威的課堂，不管是小學(xué)部還是初中部,不管是文科教學(xué)還是理科教學(xué)，全部采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，從聽課中可以感覺到，老師們已運(yùn)用得相當(dāng)熟練?？傊?，永威之行，收獲頗多。學(xué)生理解不全面的時(shí)候，教師做補(bǔ)充講解；學(xué)生講錯(cuò)的時(shí)候，教師做更正講解；教師提問學(xué)生回答之后，教師做點(diǎn)評講解；學(xué)生回答問題涉及到幾個(gè)方面之后，教師做歸納總結(jié)講解；讓學(xué)生從課內(nèi)到課外舉一反三的時(shí)候，教師做延伸拓展講解。用好“先學(xué)后教”模式。管理的持之以恒，蔡校長雖然已年邁，每天卻堅(jiān)持和學(xué)生一塊起床、一塊做操，每天堅(jiān)持聽四節(jié)課評四節(jié)課，堅(jiān)持課改，堅(jiān)持“四清”不動搖，幾十年如一日，獲得了今天的成就。課堂上，老師對學(xué)生要求也十分嚴(yán)格，不時(shí)的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿，寫字的習(xí)慣，低年級必須用田字格。永威提出了“人人滿分，人人過關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定，也讓學(xué)生認(rèn)識到“你查我，我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達(dá)到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會答”的效果?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)知識,一一過關(guān)。三、扎實(shí)有效的“四清”工作：搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。廁所里、過道上；辦公室、餐廳中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理?！般逶〕抗庀胍幌耄裉煸摳墒裁础?、“踏著夕陽想一想，今天收獲了什么”這是學(xué)校最醒目的標(biāo)語口號，看著、想著、談著這些話，給我們每一個(gè)人以鞭策與激勵。第四篇：學(xué)永威心得體會學(xué)永威心得體會2010年12月9日10日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶著全面學(xué)習(xí)永威的信念，我們走進(jìn)永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生，使我感受頗深。比如在講《橋之美》這一課時(shí)，有這樣一個(gè)問題：課文是如何說明橋之美的？吃透、記住。一、輪讀課文，涉及面廣每堂課朗讀課文的時(shí)間都比較長，從15分鐘到25分鐘左右，被教師點(diǎn)名的學(xué)生很多，達(dá)30多人次?？傊劳?，收獲頗多。通過自學(xué)、小組合作學(xué)，教師適時(shí)地指導(dǎo)、講解。創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的育人環(huán)境，讓學(xué)生在自主性、探究性、合作性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中，暢所欲言、各抒己見，并學(xué)會傾聽，快速思考。四、令人振奮的精神面貌：教師和學(xué)生給我的感覺就是精神飽滿，朝氣蓬勃。課間操學(xué)生列隊(duì)“快”、“靜”、“齊”，教師和學(xué)生一起做操，十分整齊。抬頭是五彩版面，俯首是精選的唐詩、宋詞?！般逶〕抗庀胍幌?，今天該干什么”、“踏著夕陽想一想，今天收獲了什么”這是學(xué)校最醒目的標(biāo)語口號，看著、想著、談著這些話，給我們每一個(gè)人以鞭策與激勵。第二篇：學(xué)永威心得體會學(xué)永威心得體會教育教學(xué)與科研 20100605 09:28:54 閱讀712 評論0 字號：大中小 訂閱2010年5月21日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶著全面學(xué)習(xí)永威的信念，我們走進(jìn)永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生，使我感受頗深。抓緊時(shí)間對校園文化進(jìn)行規(guī)劃和論證，下學(xué)期開學(xué)后立即實(shí)施。三、學(xué)永威，抓落實(shí)12月18日—12月31日要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于永威學(xué)校的相關(guān)材料，寫好不少5000字的學(xué)習(xí)筆記，撰寫不少于2000字的學(xué)習(xí)體會。我們的教師好于永威的教師，我們的學(xué)生好于永威的學(xué)生，我們的教學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)比永威都強(qiáng)，我們?nèi)狈Φ木褪嵌咛厣恼n堂教學(xué)模式。八是這種課堂體現(xiàn)了辯證唯物主義的認(rèn)識論，符合“實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐——再認(rèn)識”這個(gè)認(rèn)知規(guī)律。我校兩極分化的生源現(xiàn)狀非常適合這種教學(xué)方法。五是這種模式能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，能當(dāng)堂解決問題。課堂上有動，動在更正問題、討論問題、讀書、背誦；課堂上有靜，靜悄悄地看書、思考、當(dāng)堂完成作業(yè)；做到了靜中有動，動中有靜。這種模式不玩任何“花樣”，直擊學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像電焊工直擊焊接點(diǎn)一樣，不允許產(chǎn)生