【正文】 我們只有用敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞動，才能成就我們中國平煤神馬集團(tuán)“企業(yè)發(fā)展，職工富?！钡膲粝?，更能實現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國夢。而王國杰也同樣說，我不能離開，也不想離開，我就是要用行動證明正常人能做到的事，我這個視力有障礙的人也同樣能做到，絕不示弱。真空開關(guān)插件電子監(jiān)測儀的研制，解決了真空開關(guān)插件故障難監(jiān)測、難排除的問題；線頭對接焊弧機的發(fā)明，解決了線路焊接時容易出現(xiàn)假焊、虛焊和脫焊的問題，使線頭焊接的更加牢固和安全。天天如此，年年如此。然而堅強好勝的王國杰沒有向命運低頭。王國杰，大莊礦機電工廠的一名普通職工，但他卻有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念、良好的職業(yè)態(tài)度，展示出了一個勞動者的偉大；盡管他的眼睛視力有著嚴(yán)重障礙，但他卻用自己頑強的意志創(chuàng)造了多項技術(shù)革新成果，展示出了一個勞動者的光榮。50年前，曾有這樣一本書讓人蕩氣回腸；50年前曾有這樣一個人，讓人敬重欽佩。）小明終于知道了磨礪意志的方法，他打算在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格的用這些方法來磨礪自己的意志，從而練就鋼鐵般的意志。小明后來在老師的幫助下制訂了一個切實可行的計劃，然后按照計劃實行！一切都很順利，小明感覺成功就在他眼前了！?暑假快到了，這一天小明興沖沖回到家，很興奮的和媽媽說他暑假要去參加夏令營活動！還說等周末了要媽媽陪他去超市買東西準(zhǔn)備一下！可周末到了，媽媽發(fā)現(xiàn)小明沒動靜，就很奇怪！一問，才知道，原來小明聽以前去過夏令營的同學(xué)說去參加夏令營很辛苦：每天要背很沉的背包徒步走十幾公里，不準(zhǔn)帶零食，不準(zhǔn)??因此小明不想去了！同學(xué)們，你們說小明去好還是不去好？要是你，你會去嗎？為什么？古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，說的就是堅強的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。從富蘭克林的事跡中我們可以看出磨礪堅強的意志還必須怎樣做？對磨礪意志還要善于管理自己?？墒撬诙靺s5點340起床，也只讀了10分鐘的書，晚上也完成了作業(yè)就看電視去了。所以我們磨礪堅強的意志還要從細(xì)微之處做起，從小事做起。二、磨礪意志學(xué)會堅強小明是一名七年級的學(xué)生，他通過思想品德課的學(xué)習(xí)知道了堅強意志是實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，是能否跨進(jìn)成功大門的關(guān)鍵。并分析有無堅強意志所產(chǎn)生的后果。我們每個人都渴望擁有堅強的意志，成為鋼鐵般的戰(zhàn)士，那么怎樣才能擁有堅強的意志，成為一名鋼鐵般的戰(zhàn)士呢？這就 1是我們第六課第二個框題“鋼鐵是這樣煉成的”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課： 親愛的同學(xué)們，看到我們要上的課題──鋼鐵是這樣煉成的。教學(xué)重點：知道如何磨礪堅強的意志。建議他：磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標(biāo)； 要從細(xì)微之處做起；善于管理自己；主動在艱 苦的環(huán)境中鍛煉自己，如上課勇于發(fā)言，不怕 出錯；遇事當(dāng)機立斷，并養(yǎng)成習(xí)慣。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中從點滴小事做起，做一個堅強的人，最后祝大家學(xué)業(yè)有成，健康快樂的成長！課堂反饋： 學(xué)習(xí)《為堅強喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們?nèi)嬖u價一下自己的意志，初一（A）班的李華列舉了自己的表現(xiàn)：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認(rèn)真聽講，積極思考，但很少舉手發(fā)言，怕自己答錯了讓同學(xué)們笑話；與同學(xué)們討論問題的時候，總是懷疑自己的見解，不敢堅持已見。 學(xué)以致用首先請你寫下你有的一種不良習(xí)慣并說說這種習(xí)慣的影響。沒有課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣成長歷程第二集：重樹目標(biāo)初嘗成功的喜悅 視頻資料 合作探究一是什么力量使劉偉站在中國殘疾人游泳錦標(biāo)賽的冠軍領(lǐng)獎臺上？除了這種力量外，你認(rèn)為他游泳能成功的首要原因是什么？為了成功，為了走出失去雙臂的陰影，他又是怎樣做的？（二）、磨礪堅強意志的方法（金鑰匙）必須樹立明確的目標(biāo)；從小事做起，從現(xiàn)在做起；過渡：剩下的金鑰匙是什么呢？我們一起走進(jìn)劉偉的成長歷程第三集。●教學(xué)方法典型事例分析法、講解法、情境教學(xué)法。，初步培養(yǎng)自己的良好意志品質(zhì)。讓我們用青春的熱血樹一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，磨礪堅強意志，邁步向前，走向成功！播放《隱形的翅膀》與前面《不要做被剪的蛹》呼應(yīng)，祝福同學(xué)們擁有一雙隱形的堅強翅膀，遨游空中，飛向美好的未來。（四）課外延伸學(xué)生活動4：計劃導(dǎo)行――制定意志品質(zhì)鍛煉計劃活動要求：根據(jù)自己的實際情況，制定一個明確的意志品質(zhì)鍛煉計劃，可以是某一個方面的小事，目標(biāo)要具體，切實可行。學(xué)生在體驗、交流、感悟的基礎(chǔ)上運用意志寶庫的第四把金鑰匙，即：（4）磨礪堅強的意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己 而當(dāng)今我們學(xué)生大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，在父母的過度保護(hù)中成長，從沒受過什么大的委屈或挫折，更缺少艱苦的生活和環(huán)境的鍛煉。第四個線索是引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻“楊利偉的事跡”分析：楊利偉為什么能成為“中國飛天第一人”？教師歸納：楊利偉能夠成為“中國飛天第一人”，與他平時的刻苦的訓(xùn)練是分不開的。第二個線索是：讓學(xué)生們分析“名人有啥不一樣”（多媒體）學(xué)生在交流、感悟的基礎(chǔ)上運用意志寶庫的第二把金鑰匙，即：（2）磨礪堅強的意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起 學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實際體會有哪些小事有助于磨礪堅強的意志，教師對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)，并導(dǎo)入第三種方法的學(xué)習(xí)。他說：“一輛客車上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了 2名乘客；下一站上了2名乘客，下了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了5名乘客；再下一站上了3名乘客，下了4名乘客；下一站又下了5名乘客，上了6名乘客，現(xiàn)在請你們告訴我??老師的話還沒有說完，（全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线€有20名乘客。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個狹隘的天地。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。第一個線索是：多媒體－－《馬和驢子的故事》唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。（二）展開教學(xué)【發(fā)現(xiàn)板塊】我的意志品質(zhì)學(xué)生活動1：心靈碰撞――填寫《意志力自測表》活動要求：同學(xué)們根據(jù)意志銀行工作人員的要求，認(rèn)真完成《意志力自測表》，了解自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。但我們大家都知道人生之路有鮮花和掌聲也有坎坷和泥濘，生活中的酸、甜、苦、辣，構(gòu)成了多味的人生，組成了紛繁復(fù)雜的社會景觀?！窘虒W(xué)過程】本節(jié)課的教學(xué)流程分為四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、展開教學(xué)、課堂小結(jié)、課外延伸。【教學(xué)重點和難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。第二篇：《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計【本課設(shè)計意圖】本節(jié)課重視學(xué)生的情感體驗和主動參與，力圖實現(xiàn)知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。（），我明知自己不對，卻忍不住說一些過頭的話，甚至罵他幾句。（），我常希望別人幫自己拿主意。（）（如突擊學(xué)一下外語），但到