【正文】 第一篇：初中思想品德《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)及案例初中思想品德《鋼鐵是這樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)及案例教材簡(jiǎn)析本框題“鋼鐵是這樣煉成的”是全國(guó)統(tǒng)編教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，由人民教育出版社出版。本框題的內(nèi)容著重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的意志品質(zhì)，共涉及兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是“我的意志品質(zhì)”。在初中階段，無(wú)論是調(diào)節(jié)情緒，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，還是拒絕身邊的誘惑、自尊自立等，都要求學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，其他的心理品質(zhì)的培養(yǎng)和提高，生活習(xí)慣的養(yǎng)成與保持就失去了基礎(chǔ)和動(dòng)力。第二個(gè)問(wèn)題是 “磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”。教材從學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的意志現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的意志品質(zhì)，通過(guò)學(xué)生之間的相互交流，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到有無(wú)堅(jiān)強(qiáng)意志會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。教材從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己意志品質(zhì)的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)自己所具有的意志品質(zhì)形成一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)大量的事實(shí)和材料講應(yīng)如何磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)情分析初中生的心理發(fā)展很不成熟，表現(xiàn)在意志方面也是如此。他們?nèi)狈δ土Γ袆?dòng)盲目，易受暗示，猶豫不決，組織紀(jì)律性差，自我控制能力差等特點(diǎn)都是他們意志薄弱的表現(xiàn)。這些表現(xiàn)會(huì)使他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成受到極大的干擾，妨礙正常的學(xué)習(xí)生活，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，甚至?xí)`反校規(guī)校紀(jì)或國(guó)家的法律。因此，對(duì)初中生加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉是健全其心理、完善其人格的重要方面。教學(xué)目標(biāo)、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò) “磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”的學(xué)習(xí)，理解一個(gè)人能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵要看他是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而努力磨礪自己的意志。：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生概括分析的能力；通過(guò)制定明確的培養(yǎng)意志力的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力和自我管理能力。：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解 “我的意志品質(zhì)”的現(xiàn)狀，懂得堅(jiān)強(qiáng)的意志是能夠通過(guò)實(shí)踐鍛煉養(yǎng)成的。教學(xué)資源教學(xué)工具：制作的多媒體課景音樂(lè)。教學(xué)建議選用適當(dāng)?shù)氖吕歉愫帽菊n教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是備課的首要任務(wù)。事例的選擇標(biāo)準(zhǔn)要以貼近學(xué)生的生活為主，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作密切相關(guān)的事例，容易為學(xué)生所接受。收集事例不只是教師的事，還可以動(dòng)員學(xué)生圍繞著教材去收集，選擇。要采用各種教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，多進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)。對(duì)于課后的教學(xué)效果訓(xùn)練的問(wèn)題，要根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。適當(dāng)開展對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的測(cè)驗(yàn)和調(diào)查。教學(xué)設(shè)計(jì)理念堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，即學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。搞好四個(gè)調(diào)整，即調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，調(diào)整課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：“磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”是教學(xué)重點(diǎn)。要磨礪自己的意志，就要提供磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的具體方法，以指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。如果不把知識(shí)化為行動(dòng)，再多的理論也毫無(wú)意義。： “我的意志品質(zhì)”是教學(xué)難點(diǎn)。要讓學(xué)生了解自己的意志現(xiàn)狀，正視自己的意志品質(zhì)，是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)。教學(xué)流程 導(dǎo)課：師：大家想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為是鋼硬還是鐵硬？ 學(xué)生回答：略。師：那好，我們實(shí)際操作一下?；顒?dòng)一：學(xué)生上前動(dòng)手操作，比較鋼絲與鐵絲的硬度。師：通過(guò)實(shí)際檢驗(yàn)，大家知道是鋼硬。鋼是如何煉成的呢？ 學(xué)生回答：略。（錄像展示）師：通過(guò)錄像我們知道，鋼是人類在極其艱苦的環(huán)境中把鐵經(jīng)過(guò)高溫、煅燒，上百次的錘打，最終才煉成的，這也是我們經(jīng)常說(shuō)的“百煉才能成鋼”。其實(shí)把鐵煉成鋼是十分艱難的，而人要想成才，想有所成就，就像鐵煉成鋼一樣，也不是輕而易舉的，它需要我們勇敢地去面對(duì)艱難困苦的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。面對(duì)生活的磨難，唯有我們不斷地磨礪頑強(qiáng)的意志，才能摘取成功的桂冠，而這也是我們今天要講的主要內(nèi)容———鋼鐵是這樣煉成的。師：有這樣一句詩(shī)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笨嚯y其實(shí)是人生大熔爐的催化劑，它可以使弱者不再軟弱，使強(qiáng)者更加堅(jiān)強(qiáng)，它煉就的是人們鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志?；顒?dòng)二：配樂(lè)故事。黑龍江省有這樣一個(gè)男孩，他叫紀(jì)洪波，家庭十分不幸。他的爸爸只有一條腿，一只胳膊；他的媽媽沒(méi)有雙腿，只有一只胳膊，兩個(gè)手指。在他小的時(shí)候，爸爸、媽媽就從來(lái)沒(méi)有抱過(guò)他，因?yàn)樗麄円矡o(wú)法抱他。小洪波在學(xué)走路時(shí)，不知摔了多少個(gè)跟頭。當(dāng)他三歲時(shí)，就能自己照顧自己了，到了五歲就能幫爸爸做飯了。后來(lái)爸爸去世了，媽媽望著弱小的洪波想一死了之，她不想連累兒子?？墒牵『椴ɡ氖?，哭著乞求說(shuō)：“媽，你千萬(wàn)不能死，你好好地活著，我來(lái)養(yǎng)活你！”這話出自只有十幾歲的孩子的口中是多么令人心酸?。拇?，小洪波每天都很早起床，給媽媽做飯，熬藥，幫媽媽套上假肢，自己再去上學(xué)，日復(fù)一日，小洪波竟堅(jiān)持下來(lái)了。一天他病了，一頭昏倒在地，醒來(lái)后他的第一個(gè)想法是：“我病了，誰(shuí)來(lái)照顧我媽媽呢？”師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，大家心里一定都非常的不是滋味，這是一個(gè)與我們同齡，甚至比我們還小的男孩所處的境況。面對(duì)這樣的困難，小洪波以他稚嫩的雙肩挺過(guò)來(lái)了?，F(xiàn)在大家想一想：小洪波為什么會(huì)這么做呢？他這么做的動(dòng)力是什么呢？他為什么愿意不辭勞苦地?fù)?dān)負(fù)起照顧媽媽的責(zé)任呢？ 學(xué)生回答：略。師：其實(shí)我們說(shuō)他的動(dòng)力一方面源于他對(duì)母親那份真摯的愛，是親情的召喚；另一方面是因?yàn)樗哂蓄B強(qiáng)的意志，他是一個(gè)真正的男子漢。小洪波具有堅(jiān)強(qiáng)的意志活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生討論，交流并現(xiàn)場(chǎng)表演在生活中自己有、無(wú)意志的表現(xiàn)。學(xué)生分析利與弊，進(jìn)行自我反思。師：好，大家表演和分析得非常好。大家看投影（展示資料）。曾經(jīng)有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：有關(guān)心理學(xué)家曾對(duì)1000多名智力超常的兒童進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)50年的追蹤調(diào)查，調(diào)查表明，有些智力超常的兒童在事業(yè)上獲得很大的成就，聲名顯赫；而另一些兒童則一事無(wú)成，默默無(wú)聞。心理學(xué)家把他們分成 “有成就組”和 “無(wú)成就組”。經(jīng)過(guò)細(xì)致的調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)真正決定這些兒童成功與否的并不是他們是否獲得了較好的機(jī)遇或其他方面的因素，而恰恰是他們具有的意志品質(zhì)。那些獲得較大成就的 “有成就組”的人，對(duì)自己的事業(yè)有忘我的獻(xiàn)身精神，執(zhí)著地追求自己認(rèn)定的目標(biāo)，即使遇到多次重大的挫折仍不動(dòng)搖；而那些一事無(wú)成的 “無(wú)成就組”的人則往往意志薄弱，在困難面前畏縮不前，消極地等待著良好的環(huán)境和機(jī)遇。師：你有什么感受？ 學(xué)生回答：略。師：一個(gè)人在生活中是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志會(huì)對(duì)他的人生產(chǎn)生不同的影響，意志力是成才的重要保證。成功的大門向來(lái)是朝著每一個(gè)人敞開的，能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。那么，我們應(yīng)如何在生活中磨礪和鍛煉自己，使自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？ 活動(dòng)四：請(qǐng)學(xué)生接續(xù)未完的故事。，你的爸爸出差了，媽媽又突然生病住院了，你這時(shí) ??，你參加了長(zhǎng)跑比賽，在長(zhǎng)跑中累了，慢慢地落在了后面，你會(huì)?? 師：同學(xué)們續(xù)得很好。下面，我們歸納一下提高意志力的方法。； ；。，從小事做起。（參看教材第８１頁(yè)）。活動(dòng)五：意志名言大比拼。師：一個(gè)青年與一位長(zhǎng)者在一起勞動(dòng)。他問(wèn)長(zhǎng)者：“150年前的青少年與現(xiàn)在的青少年面臨的挑戰(zhàn)有什么不同？”長(zhǎng)者說(shuō)：“150