【正文】 在教育學(xué)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)，小學(xué)教育，科學(xué)教育，學(xué)前教育，藝術(shù)教育，人文教育，特殊教育，華文教育等。薪酬最高的地區(qū)是上海。02年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比50%。然而在學(xué)前教育階段，因?yàn)楹细裼讕煹膮T乏，而幼兒教師的地位又越來越受重視，使學(xué)前教育專業(yè)逐漸走向最熱門就業(yè)專業(yè)。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程?！背浞终f明社會(huì)對(duì)具有本、專科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上不能完全滿足社會(huì)需求，在層次上更缺少社會(huì)越來越需求的高學(xué)歷高綜合素養(yǎng)的專業(yè)師資。不要局限她的范圍。這個(gè)專業(yè)在中國(guó)的起步比較晚，如果是高學(xué)歷的話，比如本科、研究生的話，就業(yè)方向多在跟幼兒研究方向相關(guān)聯(lián)的雜志社、研究所，也有的自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)園長(zhǎng)等等，管理方面的工作。人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。兒童專欄節(jié)目采編人員在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作。公益性：學(xué)前教育既是對(duì)新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會(huì)公益事業(yè)的性質(zhì)，是父母安心的投入到工作當(dāng)中去，促進(jìn)社會(huì)和諧。學(xué)前教育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。對(duì)于要填報(bào)甘肅高鐵學(xué)校的學(xué)生來說是可以考慮的。三、程度適當(dāng)扼制招生規(guī)模，合理預(yù)先推測(cè)就業(yè)市場(chǎng)，辦精品專業(yè)，培育高品質(zhì)人材，加強(qiáng)高職幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)此，高職院校在教學(xué)過程中，要趁早引進(jìn)并落到實(shí)處行業(yè)的先進(jìn)理念，雇請(qǐng)行業(yè)資深專家定期走進(jìn)課堂，同時(shí)要有決心把學(xué)生數(shù)量多不穩(wěn)定期的推到行業(yè)中去磨練實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，這么經(jīng)過膽量大的引進(jìn)來、發(fā)送去的形式，拿獲傳統(tǒng)專業(yè)的現(xiàn)代需要環(huán)節(jié)，在教與學(xué)的過程中，全員建立以下育人觀念：“手把兒，松手，育巧手，手腦并用。幼教事業(yè)迅猛進(jìn)展的今天，學(xué)前教育越來越遭受更多人的關(guān)心注視與看得起，小兒童教師隊(duì)伍群體素質(zhì)能力和學(xué)歷層級(jí)不斷增長(zhǎng)，幼兒教育專業(yè)學(xué)生來就有業(yè)范圍空前擴(kuò)張，呈多元趨勢(shì)。重視平時(shí)教學(xué)過程管理，專心預(yù)設(shè)系統(tǒng)課程，專心選擇教學(xué)用書，專心頭好每一堂課，專心制造精品課程，向課堂教學(xué)要品質(zhì)，向平時(shí)管理要獨(dú)特的風(fēng)格。品質(zhì)就是結(jié)業(yè)生就業(yè)的最根本因素，著眼全方位專業(yè)人材的培育標(biāo)準(zhǔn)樣式，是適合一天比一天緊張的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的管用路徑。另一方面，幼稚園也期望經(jīng)過增長(zhǎng)學(xué)歷層級(jí)來加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。高職幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生的學(xué)歷水準(zhǔn)已呈“水漲船高”之勢(shì)。來自于湖南、上海、深圳、廣州等大城市均不一樣程度的也顯露出來了上面所說的事情狀況，小兒童師范學(xué)校的結(jié)業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象存在廣泛存在?！彪S著社會(huì)形態(tài)向前邁進(jìn)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，家子收益增加，個(gè)人素質(zhì)能力增長(zhǎng)，許多人對(duì)高水準(zhǔn)教育希望越來越猛烈，經(jīng)濟(jì)承擔(dān)力越來越高，形成了民辦幼兒教育的社會(huì)形態(tài)基礎(chǔ)，民助學(xué)前教育繁榮然興起起，在多元辦園體制共存的格局下，大大滿意了廣大家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需要。作為高職院校的教育工筆者不容置疑要理性剖析現(xiàn)時(shí)就業(yè)勢(shì)頭，對(duì)高職幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生的就業(yè)前景應(yīng)當(dāng)有個(gè)清醒的意識(shí)，因此有針對(duì)性、系統(tǒng)性地開展就業(yè)引導(dǎo)。所以，這種大學(xué)生來就有業(yè)難的狀態(tài)將會(huì)長(zhǎng)時(shí)期存在下去。主要表如今：首先，就業(yè)勢(shì)頭本身是很嚴(yán)肅的，這是大學(xué)擴(kuò)招帶來的難于回避的事情的真實(shí)情況。在廣州、深圳的部分民辦幼兒園待遇比西部的公辦教育還要好。轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念，就業(yè)方向面向西部或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技都快速發(fā)展的時(shí)代，高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該加強(qiáng)綜合素質(zhì)的發(fā)展，使自己更能適應(yīng)著社會(huì)的要求和社會(huì)的轉(zhuǎn)變。從而行成了面試中的尷尬局面，這樣也就影響就業(yè)。用人單位提高用人標(biāo)準(zhǔn)，而幼師福利卻沒有得到提高，待遇不好，使部分畢業(yè)生放棄從事幼教這份工作。所以在幼兒園招聘中，招聘對(duì)象則偏向于高職畢業(yè)生。畢竟是由高中升上來的，綜合素質(zhì)相對(duì)中專生高，就業(yè)的要求也沒有本科生高?！碧齐p雙說，近幾年，國(guó)家加大對(duì)幼教事業(yè)發(fā)展力度，幼師人才一直較為緊缺，“我們好多學(xué)生還沒畢業(yè)，用人單位就來簽約了，就業(yè)率都能達(dá)到100%”?！肮ぷ鞑浑y找，但就業(yè)待遇有待提高，這是很多人對(duì)幼師畢業(yè)生就業(yè)狀況的看法。2015年公辦幼兒園公辦教師數(shù)不少于教師總數(shù)的50%，每所農(nóng)村獨(dú)立幼兒園至少有一名公辦教師。二、當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析從就業(yè)狀況來看，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)是處于一個(gè)似乎顯得較為寬松的狀態(tài)，但是也存在一定的危機(jī)，之所以有這種現(xiàn)象我認(rèn)為是一下幾個(gè)原因：（一）幼教畢業(yè)生迎來了“春天”。由麥可思研究院獨(dú)家撰寫《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》%，就業(yè)率排在第五名。只有一批批優(yōu)秀的、專業(yè)的學(xué)前教育畢業(yè)生加入幼教隊(duì)伍中，才能使中國(guó)的學(xué)前教育得到更好的發(fā)展。學(xué)前教育是對(duì)36歲兒童進(jìn)行教育的過程,實(shí)施適應(yīng)兒童發(fā)展的,有目的,為他日后的生活學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第一篇：關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析(一)高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒園覆蓋率的提高，國(guó)家教育政策對(duì)幼兒教育也更加的重視。所以國(guó)家也提出了很多有利于學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)政策。一、當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析現(xiàn)在讀大學(xué)相對(duì)七八十年代來說現(xiàn)在讀大學(xué)已經(jīng)沒有那么難了，全國(guó)各個(gè)院高校近年來開始擴(kuò)大招生規(guī)模，使我國(guó)目前的高等教育進(jìn)入了大眾化階段，高等教育已經(jīng)是一個(gè)普遍化現(xiàn)象了